4岁孩子的正常心理状态是什么,如何培养孩子良好的心智模式？

导读：1、4岁孩子的心理状态正常与否是需要关注的。虽然4岁的孩子思考能力和生活习惯还在成长中，但他们对排泄等生活习惯已经逐渐独立。在社会方面，4岁的孩子已经表现出明显的成长，包括交友更多、游戏更活泼以及对他人的感情变化更加敏感。他们也开始表现出对他人的情感动向和表情的敏感，建立和谐的友谊关系。2、培养孩子良好的心智模式需要关注他们的潜意识心智发展。潜意识心智始于出生后3年，是大脑发育的重要组成部分。这一时期的大脑如同海绵，吸收周围环境中所有的信息。3岁前，孩子对环境的吸收率为100%，而3岁后，他们的吸收率逐渐降低，但仍然是重要的。3、心理学在学前特殊教育中的应用包括幼儿心理学在学前教育中的应用。幼儿心理学研究的主要观点是幼儿的好奇心。在学前康复教育中，研究者可以考虑从以下几个方面来体现幼儿的心理需求：当下存在的问题、科学的康复教育目标以及关注幼儿心理健康的方法。如下为有关4岁孩子的正常心理状态应该是什么？如何培养孩子良好的心智模式的文章内容，供大家参考。

1、4岁孩子的正常心理状态应该是什么？

尽管4岁儿思考能力幼稚，但却有灵敏而丰富的感情；在生活习惯上有着明显的成长，而运动机能也已减少危险性。至于排泄方面，也不再那么需要大人帮忙了。

在社会方面，4岁儿已有显著的成长，交友的层面扩大，而游戏的种类也更加活泼；另外，对他人的感情动向及表情也很敏感，当心情好的时候就会和别人保持和谐及友爱的关系。

2、如何培养孩子良好的心智模式

何谓心智：从字意上讲：“心”是心脏，即是构成人体生理的一个重要器官，其主要功能是为人体的血液畅通加压。（相似“水泵”）；另一层为“内心”即“里面的”，“内在的”含义。“智”则是“智力”，“智能”之意。简而言之：心智是人们的心理与智能的表现。

我们的潜意识心智什么时候发展？潜意识心智是在出生之后才形成和开始发展，有些人甚至认为在子宫内出生之前就开始了，它位于内脑或称为我们脑子最内部。 从出生到大约3岁，生命中每一件事都直接进入孩子的潜意识心智（或生物电脑），潜意识吸收发生在环境内的影像，文字，动作，人类声音语调和频率，有如海绵吸水，全盘吸收。 最深入的经验是程序设定或记录在潜意识心智的情绪，我们的主要监护人是最有影响力的，如你的父母。

孩子没有选择，无法判断地从他们的父母、其它小孩子、甚至环境和动物接受正面和负面的情绪，如某小孩子或婴孩被小狗或昆虫吓到，有些孩子得到好的建议和正面情绪、文字和影像，如，生气、害怕、没有必要的处罚、困惑、思想和动作言行不一，孤单感、疼痛、剥夺和其它负面情绪等等。

通过研究，我们把心智作出这样一种定义，即是指人们对已知事物的沉淀和储存，通过生物反应而实现动因的一种能力。。。

3、心理学在学前特殊教育中的应用有哪些模式

学前康复教育是一门新开设的学科，心理学在学前康复教育中的应用主要是幼儿心理学在学前教育中的应用。幼儿心理学是目前国际上研究不成熟，但成果倍出的科学，其主要的观点是幼儿好奇心理。

好奇心理在学前康复教育的运用，实际上可以考虑几个方面：

一、学前康复教育的本质属性是什么？

二、幼儿的心理特点是什么？

三、在体现学前康复教育本质的过程中如何适应幼儿的心理？第三部分可以分几个分论点：（一）当下学前康得教育存在的问题是什么？（二）科学的康复教育应当是什么？（三）如何在体现学前康复教育本质的过程中关注幼儿的心理？

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