人为什么会有嫉妒心理，如何应对这种心理，人为什么有叛逆心理？

导读：本文介绍了嫉妒心理、逆反心理的原因及其对青少年的影响，并提出了相应的应对策略。嫉妒是对他人成就的否定，而逆反则是针对父母或环境的不满，家长应关注孩子的独立意识，尊重孩子的个性，与孩子建立良好的朋友关系。文章也提到了在处理青少年逆反问题时，父母应保持重要问题的沟通与支持，共同克服孩子的逆反心理。如下为有关人为什么会有嫉妒心理？又如何摆拖这种心理呢？人为什么有叛逆心理？的文章内容，供大家参考。

1、人为什么会有嫉妒心理？又如何摆拖这种心理呢？

嫉妒是最无用的情绪，比如说他嫉妒你，这对你本身并不会构成任何的影响，只会降低他的人格，而且他越是嫉妒你，就说明你比他成功，谁会去嫉妒比自己失败的人呢，所以这本身就是亏本买卖，明白了这个简单明显的道理后，就不断反复地自我暗示，这种心理是无用的、多余的，亏本的，久而久之，就能渐渐消除这种的心理了。

2、人为什么有叛逆心理？

自负型逆反心理：优越的环境可能造成孩子高傲、自私和心胸狭窄。困惑型逆反心理：当孩子发现现实与想象有很大差距时就开始怀疑，逆反就是他们表达怀疑的一种形式。失落型逆反心理：人都希望得到别人的赞美、理解、支持，尤其是孩子，当他们的努力得不到肯定时就会走向另一极端。受挫型逆反心理：挫败感会使他们沉溺于烦恼和痛苦之中，从而对学习和生活失去信心。

父母若指导不当，会严重影响父母与孩子的感情交流。其实，孩子在这个年龄只是追求自己的独立人格而已，只要父母指导得当，是完全可以顺利度过这一阶段的。家长要真正融入孩子的生活，了解他们喜欢什么，了解他们的喜怒哀乐，成为孩子真正的“良师益友”，只有这样，才能真正克服孩子的逆反心理。

张杰敏，烟台山医院心理咨询科副主任，烟台市医学会心理学会副主任委员，主要侧重于青少年心理问题如青春期学习、就业指导及育儿成长指导等。

首先，不要对孩子抱有成见。父母不能一看到孩子有独立的意识便极力压制，父母反应越强烈越过分，孩子就越会坚持己见。

第二，要保持作为家长的地位。父母应成为孩子的朋友，相互信任，共同享受快乐，但这种友谊不应包括地位的“平等”。

家长可分为三种类型：放纵型、专制型和权威型。孩子们喜欢权威型家长。这些家长给孩子们“一定自由，但不超出约束的范围”。他们对孩子的影响比其他两类家长都大，因为他们不对孩子的每个行动指指戳戳。

第三，把握重要问题。不要对孩子的每个细枝末节都指手画脚，这只能使孩子反感。你儿子留了爆炸头或是你女儿用了一种眼影，你最好还是把这当做一种时尚接受。

第四，不要盲目责怪孩子。

有时，看起来“逆反行动”是针对你的，但实际上也许根本不是那么回事。

第五，建立统一战线。经常听到父母说，一个红脸，一个白脸。这不利于孩子的判断，他会想：“妈妈不通，我在爸爸那可以争取”，使他有机可乘。在处理孩子的某个问题时，父母之间应该多商量，做出一致决定。

3、为什么会有叛逆期

步入青春期后的青少年，由于身心健康趋于定型的时期，是走向成年的过渡阶段，亦是性意识萌发和发展的时期，他们的心理发展和生理发育往往不同步，具有半成熟、半幼稚的特点．因而，在他们心理素质发展的关键阶段，容易产生心理失误

4、为什么自己的心态总是摆不正？

做这件事的时候，先问看看自己心里， 该不该做，如果第一次决定了，就要按着去做， 千万别经历点小挫折就觉得这事做错了，因为有可能其他的路会更难走， 所以，要相信自己，加油吧 你太在意别人对你的看法了，就像你说的，你太敏感了。

残疾人在这个社会多得是，如果你对自己都没了信心，别人如何看你你都会觉得是一种不积极的眼神，所以，只要你提高自信，没有谁会比你更强大的。相信我，你是最棒的。 找点事情充实自己，不要整天胡思乱想。

最好是能学会一技之长，即打发时间，又充实自我，给别人带来方便 性格决定人的习惯思维和行为方式，性格是没有好坏之分，都有积极的一面，也有消极的一面。在做某事的时候要按自己内心的想法去做，重要的是要相信自己，不要摇摆不定，随波逐流，不要人云亦云，别人说一下你就要动摇，坚信自己。让你的个性之花开放。。。你行的--朋友！！

5、为什么我们会有叛逆心理

叛逆心理 叛逆心理是指人们为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。

叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态，是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。因为青少年正处于心理的“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，对任何事物都倾向于批判的态度，以上位者自居的方式抵消长辈对他们带来的威压感。

正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。它虽然不同于变态心理，但已带有变态心理的某些特征。如果不及时加以疏解，发展下去对青少年的成长非常不利。

它是客观环境与主体需要不相符合时产生的一种心理活动，具有强烈的抵触情绪。

青少年正处在接受家庭、学校和社会的教育阶段，在认识事物和看问题时常常出现认识上的偏差，因而易与家长的意向不同。当意向不一致时，彼此之间为了维护自尊，就会与对方的要求采取相反的态度和言行。

。