中班爱唱反调孩子案例分析与反思,幼儿心理学案例分析求答案急在线等高悬赏

导读：本文讲述了四个幼儿心理案例分析，包括孩子不听话、幼儿心理学中的叛逆期、6岁幼儿自我意识敏感期和幼儿心理中的荣誉感。这些案例都涉及到家长、老师和幼儿园老师如何应对孩子的问题，以及如何帮助孩子更好地成长。文章提醒人们在教育孩子的过程中要保持耐心、尊重和平等，以建立一个积极健康的教育环境。如下为有关中班爱唱反调孩子的案例分析与反思，幼儿心理学案例分析求答案急在线等高悬赏的文章内容，供大家参考。

1、中班爱唱反调孩子的案例分析与反思

情况描述：

这天下午孩子们都离园后我像往常一样回到班上休息，正在我准备离开时满头大汗的铭铭哭着跑了进来什么话也不说只是大哭，一面安慰铭铭一面用手机联系他的家人，可铭铭家人的电话始终是空号，待铭铭情绪稍稳定后我问他发生了什么事情？妈妈呢？他断断续续地告诉我：“我想去幼儿园后院看花可妈妈不肯，要带我回家，我不听，妈妈一生气就走了，我没追上妈妈，我把妈妈弄丢了，妈妈不要我了。

”听完了铭铭的哭诉我大概了解了事情的经过，本想吓唬吓唬孩子的妈妈却没想到孩子会跟不上自己的脚步，这时妈妈也肯定急坏了，电话又是空号我们只好在班上一直等待，果然妈妈找回来了，母子俩抱作一团都止不住的大哭起来。

分析与反思：

孩子不听话是常有的，父母有时会无法约束小家伙们也是正常的，五六岁的孩子早已到了有自己的主见的时期。

但毕竟还小心里的承受能力和自身的安全意识还是很薄弱的，这就需要家庭配合老师一起来很好地解决这些不可抗拒的因素，要讲求方法决不能吓唬，更不可以一走了之，丢下孩子离去不但对孩子的心灵造成了极大的恐惧，同时也给孩子的人身安全留下了巨大的隐患，很有可能会在无人照看的这段时间出现危险：人贩子、汽车。值得庆幸的是铭铭没有到处乱跑去追寻妈妈而是选择回到老师身边。

等母子俩情绪稍稳定后我和铭铭妈妈交换了意见，铭铭妈妈也意识到了自己问题的严重性，愿意同我们一起来解决不听话的“小麻烦”。首先，先让孩子明白为什么不可以这样做，使孩子明白为什么自己的需求不能得到满足。其次，告知孩子和老师家人的最新联系方式以便及时联系。最后，一定要让幼儿了解一旦与家人走散应该怎样去寻求帮助避免不安全事件发生。

（幼儿教育）

2、幼儿心理学案例分析 求答案 急 在线等 高悬赏

老师的态度有点急躁了，应当耐心的去教导孩子，但是也有一些小孩子是真的很调皮，所以需要严厉一点也是不可避免的（这就需要因材施教了）但是那个老师确实不应该骂孩子笨，也许有的孩子是接受能力差，这时候就需要耐心教导，所以孩子的表现有两种情况，而老师的态度确实有问题，首先不应该骂孩子，其次需要耐心，因为这是身为幼师必不可少的态度！！！楼主也是幼师吗？

3、6岁幼儿自我意识敏感期案例

唉。

印象深刻。那会在老家，有点轻微洁癖。当时一个亲戚家的小孩子在我房间里闹腾，总之挺不卫生的，然后我就吼了一句‘你能别这样麽，脏死了’结果他眼泪立马就掉了下来，特委屈的说“xx（我名字）说我脏……”。他大概7岁左右吧。

想想也觉得当时我说话太直接了，刺痛一个7岁小朋友的心 2到3岁吧，算是孩子成长中第一次“叛逆期”吧！不要认为孩子那是不听话或者是捣乱，半年左右就会慢慢有所改变的，我家宝宝吧现在就好多了！呵呵！

4、幼儿心理案例分析某幼儿园中一-班幼儿回家告诉妈妈说“幼儿园下下周一有升旗？

1、孩子应该是有一定的荣誉感，妈妈没有到来道然情绪失落

2、告诉孩子：妈妈在忙工作，来不及过来，很抱歉了。

或者善意的谎话：妈妈在单位这个时间也升旗了。

3、下次再有这样的活动，妈妈突然缺席，老师如果能说：宝宝，你的妈妈让我来替她陪你升旗，来我们一起做！哦，你真好，真不错！自己能独立完成值得夸奖！ 第一章 总则

第一条 为加强中小学、幼儿园安全管理，保障学校及其学生和教职工的人身、财产安全，维护中小学、幼儿园正常的教育教学秩序，根据《中华人民共和国教育法》等法律法规，制定本办法。

第二条 普通中小学、中等职业学校、幼儿园（班）、特殊教育学校、工读学校（以下统称学校）的安全管理适用本办法。

第三条 学校安全管理遵循积极预防、依法管理、社会参与、各负其责的方针。

第四条 学校安全管理工作主要包括：

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