如何教导孩子做作业,发表我对不写作业人的看法作文

导读：本文教导家长如何帮助孩子做好作业。首先，家长要让孩子理解完成作业是他作为小学生的职责。其次，家长应提高孩子的学习兴趣，让他们更积极地学习。在写作业时，家长应集中孩子的注意力，不要做与作业无关的事情，并规定好孩子的作业时间。此外，家长还应该鼓励孩子劳逸结合，帮助他们面对困难，以避免因依赖而产生负面后果。家长应重视孩子的能力训练，提高他们的思考能力，以帮助他们更好地完成作业。如下为有关如何教导孩子做作业，发表我对不写作业人的看法作文的文章内容，供大家参考。

1、如何教导孩子做作业

1、帮孩子端正态度，要让孩子明白，每天保质保量地按时完成作业时他应该做到的，是他作为一个小学生应尽的职责。

2、努力提高孩子兴趣，兴趣是影响人的行动的重要因素，父母应当从培养和提高孩子的学习兴趣入手。

3、一心一意做作业。家长应当要求孩子做作业时集中注意力，不要做与作业无关的事情。孩子的书桌上也不要摆放令孩子分心的东西，在孩子做作业时不要去打扰孩子。

4、合理安排作业时间，做作业前要事先准备好学习用具，在做作业时要先看清题目、审清题意后再动笔，做作业时遇到不会的题，可以先绕过去，先做其他会做的题，不要就停在那里无谓消耗时间。

5、注意劳逸结合。做作业时要动脑筋的，如果孩子连续思考问题的时间较长而得不到休息，大脑就会疲劳，就会出现运转缓慢的现象。一般来说，小学生连续做作业的时间不宜超过半小时——1小时。

6、加强能力训练。

既好又快地完成作业也是需要一些基本能力的，比如小手肌肉的灵活，手和眼的协调一致等，有的孩子作业慢，就是因为它们的协调能力不足，在做作业时频繁抬头或低头，从而降低了读写的效率和正确率。

7、先复习后作业。作业的目的是要让学生正确地理解、熟练地记忆所学的生词、语法、定义、定理和公式等，是要让学生更好地巩固所学的知识，为了顺利地完成作业，可以让孩子在作业前先看书和参考资料，复习完之后再动笔。

8、经常检查孩子作业。家长经常检查孩子作业有两个好处：第一，可以随时了解孩子的学习情况。第二，可以有效地督促孩子的学习。检查孩子的作业可以从孩子的作业有没有丢落的现象，孩子的作业能否及时完成，孩子的作业是否工整等。

9、适当帮助孩子作业。孩子在课堂上没有搞懂的东西，只好由家长在家里给及时补上，争取不要让孩子的学习再出现新的欠账，另外还要注意帮助孩子掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。

10、多鼓励少指责，家长应重视孩子的能力，当孩子课后不会做作业时，不要一味责罚，应当鼓励孩子克服学习上的困难，训斥和打骂是无济于事的，只能使孩子丧失对学习的信心和兴趣。

11、不要陪孩子写作业，陪孩子写作业会养成孩子依赖的习惯。有的孩子可能认为父母在一旁是在监视自己，是对自己的不信任。有的个性较强的孩子会因此对父母产生强烈否认逆反心理甚至对抗心理。

2、发表我对不写作业人的看法 作文

作业时对我们一天所学知识的认可，所以作业我们必须要写。大部分不写作业的同学都有同一个想法：为什么要写作业，写了又不一定交；交了又不一定是我们写的；写了又不一定会；会了又不一定考；考了又不一定会过；过了不一定能毕业；毕业了又不一定能找到工作，这样还写作业干什么？但是现在我要否决你们的想法。

谢作业时为了使你们所学的知识能更近一步得到巩固；写作业是为了学习，学习是为了有出息，有出息是为了我们能够自力更生；写作业是为了对进一步的提升做基础。 布置适量而有针对性的作业是很有必要的，本人以为不是不自信的表现吧？更何况我的作业多数是十至二十分钟就能完成的。就是那些老不复习写作业的同学令人头疼，说实话，这些人也都是那些成绩差的人。应该说是一分付出一分收获吧。

不愿意努力的孩子还是在学习成绩方面逊色些的。而且打小养成懒惰的习惯也会在其以后成长生活工作方面留下惰根，对个人的成长不利。家长应该积极配合学校教育好孩子安排好时间完成自己应该完成的学习任务。 最后，我还 想说，其实当我们真正投入作业当中，你还会发现思考给你带来的乐趣。因为当我们遇到难题是，不断地思考，最后解开了这个难题，你会感到无比兴奋，毕竟这是你自己解出来的。

所以，请大家认真踏实的写好每一项作业，享受思考带来的乐趣 ------------------------------------ 字数自我认为够了。。选我吧，

3、学生作业没写的保证书怎么写

尊敬的班主任：

请允许学生在这里，为本次作业做出深刻检讨。

听过去的人说过，我的成绩怎么着以后的两年就怎么着了，如果想翻身的话，会很难的。

这次自己考得这么惨！每思及此，我痛感欲绝，涕泗交流。因为我想靠自己的大学，去成就自己的梦想。可是现在的我……

今天在这里我怀着万分沉重的心情向您做出深刻的检讨。自今日起，我要好好的学习，绝不再犯此类错误。其实我早就有了深切感悟，痛定思痛过后我决定洗心革面，立志从新做人，从第一步台阶迈起。

这次考试的失利，主要源于本人因为马虎大意，于是犯下这种大的错误——作业失利。

这次作业题目是如此简单，我想，依照我的水平，只要稍微写两笔，好成绩就不在话下，正是我的轻敌心理，是我败下阵来，输给了---马虎。

知道自己考得一败涂地后，我那嚣张气焰立刻就被失望打灭了，心情一落千丈。

我知道我错了。经过我的努力下，我一定立志学习，脱离出来！我想今日经自己触及灵魂深处的检讨之后，会从新开始自己的学习。

一次的失利，不会代表永久的失利。

尚且不管这次自己的考试因何而下滑，为何而退步，我想人生大起大落未必也不可以。小平爷爷当年不还是“三起三落”了吗？也许这样多经历点，对于成长会有好处的。对于这次，我想再说了。因为过去了。

请您相信我，我会在下次期中考试的时候，一定会出色表现的。

从哪跌倒就从哪爬起来，绝对不在同一个地点再跌倒第2次，努力坚持，让自己按时按质完成作业，每天认真听讲，大量做题，踏踏实实学习。

脚踏实地，争取下次考试取得好的成绩，以优异的成绩来汇报您和我的父母。所以我不可以再犯懒惰的错误了，我要积极地看待我所生活，学习过的每一天，给我自己留下一个美好的回忆，给同学和老师留下好的印象，让我在这3年的时间创造出一个另人折服的奇迹。

不负父母期望，不负恩师厚望，不负天赐智慧，不负青春理想……永不气馁，自强不息，超越自我，永夺第一。请老师放心，我会给你们一次满意的答复的。

光说不做，只是纸上谈兵，我愿意履行我所作出的如下计划：

每次考试即使题目再简单，也要细心检查。

做到会的题不错，不会的题努力做。

绝不会出现这次成绩的大起大落，学习成绩保持稳定。

请允许我在这里承诺：

如果到高二的下学期期末考试，我的成绩没有起色的话，可以找我家长给予监督。

（不放狠话老师就无法相信你的诚心）

4、跪求~6段描写人物外貌或心理的小作文（400字） 急用啊！！！

我 拖 着 疲 乏 的 身 躯 下 了 巴 士， 沿 着 行 人 道 走 回 家。

来 到 电 梯 门 口， 猛 力 按 电 梯 掣， 盼 望 电 梯 早 点 下 来， 但 等 了 好 一 阵 子， 却 不 见 电 梯 下 来， 原 来 电 梯 又 失 灵 了， 我 只 好 带 着 一 肚 子 闷 气 爬 上 十 楼， 我 一 面 爬， 一 面 心 里 直 嘀 咕。

推 开 家 门， 只 见 妹 妹 坐 在 客 厅 里， 桌 上 乱 七 八 糟 地 放 着

二、 三 十 张 纸， 地 下 满 是 纸 屑。

她 一 见 我 进 来， 就 满 脸 笑 容 地 拿 起 一 张 纸 给 我 看：“ 姐 姐， 姐 姐， 你 看 我 的 狮 子 剪 得 象 不 象！” 我 真 想 叫 她 不 要 喊， 我 没 心 情 陪 她 玩， 但 定 睛 一 看， 那 张 纸 上 密 密 麻 麻 地 写 满 了 数 目 字 和 方 程 式， 好 面 善 啊！ 再 看 清 楚，“ 哎 呀！ 你 要 死 啊！” 我 呼 天 抢 地 地 喊 了 起 来，“ 你 把 我 的 数 学 作 业 来 作 剪 纸！” 昨 晚 我 开 夜 车 赶 完20 道 数 学 题， 忘 了 把 它 们 收 好， 妹 妹 以 为 是 废 纸， 竟 用 来 剪 成 各 种 各 样 的 动 物！

我 原 本 已 是 一 肚 子 火， 眼 前 看 到 自 己 的 心 血 化 成 一 堆 废 纸， 更 是 火 上 加 油， 妹 妹 给 我 这 么 一 喊， 知 道 事 情 不 妙， 赶 快 溜 之 大 吉。

我 当 时 气 得 失 去 了 理 智， 拔 腿 追 着 妹 妹， 于 是 两 人 在 客 厅 里 互 相 追 逐。 最 后 妹 妹 跑 到 门 口， 把 门 打 开， 正 要 逃 出 门 外， 说 时 迟 那 时 快， 我 一 手 把 她 抓 住， 往 门 里 一 拉， 接 着 把 大 门“ 砰” 一 声 的 关 上。

谁 料 妹 妹 突 然 惨 叫 起 来， 我 定 睛 一 看， 不 得 了， 妹 妹 的 手 指 被 夹 在 门 缝 里， 我 立 刻 把 门 打 开， 一 时 不 知 所 措。

就 在 这 时， 母 亲 回 来 了。 她 立 刻 带 妹 妹 去 给 医 生 看， 留 下 我 一 个 人 在 屋 里。

我 这 时 才 清 醒 过 来， 我 真 想 不 到 自 己 竟 会 如 此 粗 暴 地 对 待 自 己 一 向 疼 爱 的 妹 妹， 我 的 爱 心 到 底 去 了 哪 里？ 如 果 妹 妹 的 手 指 因 此 而 断 了， 那 怎 么 办 呢？ 我 懊 悔 极 了， 希 望 妹 妹 不 会 有 事。

过 了 很 久， 母 亲 和 妹 妹 终 于 回 来 了， 医 生 替 妹 妹 打 了 针 止 痛 也 照 了X 光， 现 在 已 经 没 有 大 碍 了。 我 想 向 妹 妹 道 歉， 但 她 却 似 乎 忘 了 那 回 事 似 的， 尽 向 我 诉 苦：“ 姐 姐， 打 针 很 痛 啊！” 幸 亏 妹 妹 没 事， 不 然 我 可 要 内 疚 一 辈 子 了。

那是一个盛夏的晚上，我下楼去散步，碰见了我的原来的好朋友武文斌。我们俩有很长时间没见面了，所以一见面便兴致勃勃地聊了起来。聊着聊着，他突然问我；“毛毛，你能做几个俯卧撑？”我摇了摇头，说：“不知道。”没等我说完，他就趴在地上做了起来，一边做，一边还说：“我能做20多个，你肯定做得比我多。”刚说完不久，他便站了起来说：“一共做了25个，你也去试试吧。”我没办法，只好硬着头皮去作。

要知道，我在体育方面可是最不行的，因为，我太胖。我趴在地上，做了不到5个，便力不从心地败下阵来，武文斌看了便说：“想不到你才做5个，我以为你多棒呢？！”听到这话，我的脸刷地一下红到了脖子根。如果地上有条缝，我真想钻进去，但这是不可能的。

回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想，他能做25个，我为什么不能呢？难道我比他笨？不，不可能！我绝不是比他笨，只是我比他练习的少罢了。

对，我一定要努力锻炼，超过他。于是，从那天开始，我便下定决心，每天坚持做5个俯卧撑，一天、二天随着天数的增加，渐渐的，渐渐的，我一口气能做30多个。再经过一段时间的刻苦锻炼，我已经能做40多个了。

一年很快过去了，还是在一个盛夏的夜晚，同一地点，我再次碰见了武文斌。我便先发制人，提出再比赛俯卧撑。他满不在平地答应了。还是他先做，仍是做了25个。

做完后，他得意洋洋地看着我，好像在嘲笑似的对我说，你能做这么多吗？现在该轮到我了，我想起一年前那个夜晚，想起了我刻苦锻炼时所付出的代价，我便不由得为之一振，突然爆发出一种无名的力量，一口气做了50个。我做完后，一看武文斌已经看傻了。过了好长时间，他才缓过劲来，傻呆呆地问我：“你怎么这么棒？”我笑了笑，回答到：“这得感谢你呀。

要不是你触动了我的好强心，我怎么会这么刻苦训练呢，怎么能超过你呢？”“噢，我明白了……”他苦笑着说。

这就是我要告诉你的一件事。

其实，我在其他方面也很好强，正因如此，所以我总能取得胜利。

这就是我，一个好强的人。

5、我是一名高三学生、最近心理压力特别大、希望大家帮帮我！

你这种情况在高中时期，尤其是高三不是罕见的，根据你的描述，像是有“橡胶人”的状况。

无论如何，首先你要自己稳定自己的心理，但注意不要再给自己内心施压，可以的话找个安静点的地方学习，且注意劳逸结合，适当地听听音乐放松心情，不要怕耽误时间 我也是高三的，我是文科生。时间不多了，大家都挺急的，我也烦啊。可是烦有用么？你想想，你烦别人也烦，你着急别人也着急。我们现在能做的不是不烦不急，是让自己比别人少烦点、少急点。同桌其实就是个工具，你要利用她。

比你学习好，她就是个目标；比你学习差；她就是个垫脚石。她说的话，可听可不听。我同桌也这样说过，我也不太喜欢她，久了就知道，她其实就是自言自语，无心的。我是第一，她学习比我差的。我的同桌也这样说，她也有深意么？如果她老这样说，证明她就是个没目标没计划的人。写的快怎么样？重点是你写会了写成你自己的了。

说实在的，我也老完不成作业的呦~你要记住，作业就是个形式，真要学懂了抓住课堂的一分一秒，作业这个东西，可有可无。

6、孩子的作业评语怎么写

三、批评式：直接点明作业中存在的问题，促其改正。

1、 、

学习退步，我会注意你！

2、 、

你没有认真完成！

3、 、

放松要求了吧„„

4、 、

为什么总有错字？我等待你的回答！

5、 、

这不是你的水平！

6、 、

认真写了吗？我喜欢你上次的作业！

7、 、

骄兵必败！

8、 、

你的朋友们快超过你啦，还不努力！

9、 、

后面没有前面认真，“持之以恒”！

10、 、

不可以对自己降低要求！因为你能做到更好！

四、激励式：激发和鼓励学生，使其奋发。

1、 、

加油！超过别人！

2、 、

放飞梦想，突破渴望！

3、 、

加油！加油！

！加油！

！

！

4、 、

对，希望你更专注些，再把目标定得高些！

5、 、

让大伙儿看到更出色的你！

6、 、

相信你能做得更好！

7、 、

你很认真，继续努力吧！你会做得更好！

8、 、

下次要拿第一哦！

9、 、

一切皆有可能，你的努力也一定能收获成功！

10、 、

老师相信你，你也要相信自己，能写得更好！

五、说理式：通过说明道理，帮助其战胜困难，转变学习状态。

1、 、

失败乃成功之母，别泄气！

2、 、

一份耕耘，一份收获！

3、 、

对自己的要求有多高，就能达到多高的水平！

4、 、

你的汗水不会白流，你的努力也不会白费！

5、 、

别人能做到的，你也能！

6、 、

不要辜负老师和家长对你的希望啊！

7、 、

你是全班同学的榜样，你觉得该怎么做？

8、 、

作业是巩固知识的必要途径，必须用心完成

！

9、 、

从容面对失败，就有超越自己的底气！

10、 、

孩子，懂得珍惜就会拥有更多！

六、导行式：直接指导学生行为，帮助其学习进步。

1、 、

看看你同桌的作业，他的格式更美观！

2、 、

字的大小相同，字形规范，你能做到，加油！

3、 、

再加把劲！

4、 、

不要叹息时间的消逝，要热情而执著地抓住它！

5、 、

要结合自己生活实际谈感受。

6、 、

把你的作业和××同学的交流，你们都会有收获！

7、 、

试着看一些科普类的读物，我觉得你需要这些知识！

8、 、

选择一些文学类读物，对你的语言表达会有好处！

9、 、

如果像上次的作业那样写，我会更欣赏你的韧性！

10、 、

没有规矩，不成方圆，对吧？

七、指导式：对作业中存在的问题，进行针对性指导。

1、 、

详略不得当！

2、 、

你应该概括得更全面些！加油！

3、 、

语言可以更活泼些！

4、 、

尝试用景物描写来表达自己的心情，借景抒情，你一定能学会！

7、孩子不爱写作业怎么办？

要冷静处理，正面教育。不要因为孩子常常不做作业就过分指责，责罚他不仅无济于事，而且也容易导致不良后果。

孩子因为爱玩，节假日你可以陪孩子去玩个够，游戏、爬山、打球、下棋等等。在玩的过程中，找机会跟他讲些古今中外名人用功读书的故事，要孩子向名人学习，学好知识本领才能做好自己喜欢的事。这时候还可以告诉孩子，父母节假日可以去玩，但上班时间不能玩；好孩子课余时间可以玩，但上课时间不能玩。在玩得高兴时，孩子比较容易听进道理。这样寓教于乐，使孩子明白学习和做作业的意义。

父母再想办法加强督促检查，让孩子课堂上专心听讲。有能力的家长课后可以陪同孩子复习课堂上所学知识和技能，并指导他认真完成作业。

想办法激发孩子做作业的兴趣。我们常碰到这样的情况，孩子没有完成作业，你惩罚他，不如他完成作业时你奖励他的效果好。当一份作业看起来过多的时候，就把它分成若干份，按份设奖。每当孩子成功完成一部分，你就给他一个奖励。

比如，与孩子约定如果他完成作业的三分之一，将可以有一样他喜欢的小东西，或一段自由活动的时间。如果完成了作业的一半，可以允许他多看半个小时的电视，或得到一个冰淇淋，这样一来激励他不断地努力学习。如果他可以按时完成全部作业交给老师的话，则可以有更多的奖励。

父母还可以让孩子自己列出一个他愿意争取的奖励清单，但不是什么昂贵的、特别大的奖励，可以是一些食物奖励，如可以吃些小零食，或者是给小玩具，又或是和父母一起玩棋等。这样你就能保证经常提供奖励。如果孩子能完成作业就鼓励他，本身也是在清楚地告诉孩子你要求他怎么做。然而象孩子有小小进步父母要给予奖励一样，他做不到时，小小的惩罚，也是必要的。父母要不断地坚持对孩子的成绩进行多表扬、少批评。

当孩子能按时完成了比较难的作业时，父母要明确地表扬说：“你都做对了，真了不起。”当他不用你唠叨，自觉完成了作业时，应加以表扬：“今天真认真呀！”这样一表扬，第二天孩子将会更积极地做作业。

应正视孩子的能力，对学习的要求要循序渐进，当孩子成绩下降时，不要一味责罚，应适当加强辅导，并注意培养孩子的学习兴趣，鼓励他克服学习上的困难，使孩子的学习成绩逐渐提高。这样一来信心渐渐有了，做作业就变得主动了。

当然，孩子不愿意做作业还有其他原因。有的孩子因为受了老师的批评，因此不满而不做作业。如果你的孩子属于这种情况，那么家长最好去找孩子的老师谈谈，应如实对老师说：“孩子对老师的批评非常在意。”希望老师谅解孩子，并寻找机会，给予鼓励。只要老师多鼓励少批评，孩子会逐渐对做作业感兴趣的。

有的孩子智力差些，基础差跟不上其他同学，完成作业也很困难。

对于这种情况，家长可以联系孩子的老师，请老师较为明确地指点孩子的学习和作业，或者请老师布置难度略小一些的作业，或许对孩子有帮助。难度小的作业让孩子在力所能及的情况下较快地完成作业，并及时表扬他，可以激励他努力学习，这样信心渐渐有了，成绩有提高，那么他也不会再害怕做作业了。 先找原因，是习惯性的？ 还是因为不会做？

可以与老师沟通一下，找到原因，一起帮助孩子。

如果是习惯性的，家长要找找原因，是不是不关心孩子，导致孩子的逆反心理，总之，孩子是听老师的话的，通过老师介入，家长配合，效果会比较好

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