将动机分为内在动机和外在动机的心理学家是谁？如何通过乐嘉性格色彩判断自己的天生性格我对童年的事情有什么感觉？

导读：内在动机和外在动机是心理学家马斯洛提出的概念，他认为人类的行为有内在动机和外在动机两种驱动。内在动机是指个体为满足自己的需求和自我实现而行动，而外在动机则是指个体为了获得奖励或避免惩罚而行动。文章中提到了一些例子，如伯恩和乐嘉的色彩心理学中的动机，以及消费者在购买商品时需要注意的事项。如下为有关将动机分为内在动机和外在动机的心理的学家是？乐嘉性格色彩里如何判断自己的天生性格我对童年的事的文章内容，供大家参考。

1、将动机分为内在动机和外在动机的心理的学家是？

马斯洛。他的需求理论水平。分为外部和内部的驾驶。

如果弗洛伊德证明了心理学稍微阴暗的一面，那么马斯洛提供了光明的一面。

他建议年轻人也非常有教育意义，我希望能帮助你。 谍影重重中的伯恩为什么这么厉害？内在动因是为了找回自己，弄清楚自己是谁；外在动因是遇到一位女子，需要她的帮助，但也被迫保护她免受伤害。

2、乐嘉性格色彩里 如何判断自己的天生性格 我对童年的事情记得不多了

现代心理学大多以分析动机和行为两部分发展起来的，色彩心理学也不例外。

首先是自己做事的动机。

在乐嘉的色彩心理学中，动机分为四类：

1、红——喜欢刺激、尝试新鲜事物；

2、黄——喜欢挑战、做到一般人做不到的；

3、蓝——喜欢稳定、事情的发展在自己的规划、认可的范围内；

4、绿——喜欢安全、不管事物发展在不在自己的掌控或希望的范围内，只要没有大事、危险的事发生就可以了。

其次是行为做法。

1、红——参与其中、积极主动、活泼；

2、黄——掌控事物、指挥、强势；

3、蓝——客观、冷静分析事物因由、行动迟缓；

4、绿——超然出世，不会过分关心，庸人自扰。

通过观察自己平时做事的方式，也剖析自己做事的动机是为了什么，进一步就可以在16种色彩（有时是“蓝+黄”“黄+绿”等情况）中确定自己的类型。

3、谁把动机分为内在动机和外在动机

马斯洛。他的层次需求理论。

分为外驱动和内驱动。

如果说弗洛依德展现了心理学稍阴暗的一面，那么马斯洛提供了光明的一面。

他的关于年轻人的忠告也很有教育意义，希望对你有帮助。 看过教育行业的 ，所以转化内外动机论点。。。 我觉得不可靠。。。

其实当外在动机 出现的时候。。就包括了内在动机。。。。

4、消费时应该注意什么

消费者在商场购买商品时应该注意哪些呢 我们来了解一下。

看好商品的生产日期和保质期，如果发现没有商品的生产日期和保质期请不要购买。

看看商品上面是否有生产厂家和地址 还要有联系电话。因为这样才能算合格的商品，这是为了消费者食用商品后出现问题之后，尽快的追究生产厂家的责任。

仔细看好有没有生产商品的原料，国家规定所有的商品都要有生产商品原料。

细看好商品有无异味现象，如果有的话就不要购买，如果购买了之后在家发现的要及时的找到销售地点 及时更换或者退还商品。

5、心理学家奥苏伯尔提出的学习动机类型中最稳定的一种学习动机�

认知内驱力（内在动机）

这是一种要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统的阐述问题并解决问题的需要。

总的来说就是求知欲，是由内而外的，不容易改变。

剩下的属于外部动机，会有饱厌现象，通俗点讲就是老是给他吃糖作为奖励他会吃腻味 1，acd

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6、社会性动机有哪些

成就动机和交往动机被认为是两种主要的社会性动机。

1、 成就动机

成就动机指个体在完成某种任务时力图取得成功的动机。麦克莱伦认为，各人的成就动机都是不相同的，每一个人都处在一个相对稳定的成就动机水平。

阿特金森认为，人在竞争时会产生两种心理倾向：追求成就的动机和回避失败的动机。

影响成就动机的因素有：①成就动机的高低与童年所接受的家庭教育关系密切。②教师的言行影响学生成就动机的强弱。③经常参加竞争和竞赛活动的人比一般人的成就动机强。④学生的学习成绩与其成绩动机呈正相关。⑤个人对工作难度的看法影响成绩动机。⑥个性因素影响成绩动机。⑦群体的成绩动机的强弱与自然环境和社会文化条件有关。

2、 交往动机

交往动机指个体愿意与他人接近、合作、互惠，并发展友谊的动机。 （二） 长远的、概括的动机和暂时的、具体的动机 （三） 高尚动机和低级动机 （四） 主导动机和辅助动机 （五） 意识动机和潜意识动机

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