女生如何学好高中理科，如何成为优秀的九年级学生家长

导读：本文讲述了女生在高中理科中学习的方法和要点。女生需要多练习数学题，提高思维能力；在物理学习中要相信自己，多练习，不要依赖老师；在化学学习中多背多记，多练习。女生也可以考虑学习化学奥赛，提高自己的化学成绩。家长要帮助孩子尽快适应初三生活，关注孩子的心理变化和学业特点，尊重孩子的独立性，帮助孩子建立良好的学习习惯。如下为有关女生如何学好高中理科，如何成为优秀的九年级学生家长的文章内容，供大家参考。

1、女生怎样学好高中理科

我今年高三，对于数学，一靠思维，就是你要多想，二就是练，现在的题向着偏计算难的方向发展，所以笔上功夫很重要，至于物理，我学的不是很好，不过你一定要相信自己，多练练，不要靠老师，化学嘛，多背多记多练，我学过化学奥赛，其实可以辅助，如果你精力还行，可以考虑学一门，认真些，有帮助的，生物呵呵，我学的不好，不知道为什么，你多看看书一定可以的，加油！关键是认真，不放弃

2、如何做一名优秀的九年级学生家长

英盛观察就目前而言，要做好的第一步就是帮助孩子尽快适应初三生活。

一、作为家长要真正的帮到孩子，就要根据初中孩子的心理、学习特点来做工作，要及时转变自己的思想观念。客观的看待孩子的变化。例如：有很多初中生的家长有这样的困惑，孩子在小学的时候非常优秀，怎么到了初中就不行了呢?这里面的原因很多，有孩子主观方面努力的原因，有成长过程中带了的生理、心理变化的原因，例如男生长出喉结、女生生理周期的变化，都会或多或少的对他们的心理造成影响，还有初三学业负担加重、压力比八年级大很多的原因，了解初中孩子的心理、学习特点就可以有的放矢、有针对性的做好学生的思想工作1. 初中生的心理特点(1)争强好胜、自制力弱的心理特点。随着年龄的增长进入初中阶段后中学生有着积极向上的进取心，这与他们强烈求知欲、自尊心、好胜心是分不开的。但由于其思考问题不周密，发展不成熟、自制力相对较弱，所以很多时候感情用事、易冲动鲁莽。(2)对父母长辈独立性的特点随着年龄的增长中学生越来越觉得自己是“大人了”要求从大人的约束中解放出来，对婆婆妈妈的说教及过分关心会产生反感。有的学生会发生顶撞老师和家长的行为，可以说独立个体意识特别强。但又缺乏必要的知识能力。(3)对长辈封闭心理和对同学的开放心理。进入初中后学生愿意对知心朋友倾吐自己的内心和秘密，对家长则百般隐藏，缺乏与家长的沟通，久而2 久之觉得家长、老师不理解他们并为此而苦恼。(4)模仿性的心理特点。模仿成年人的行为，如：吸烟、喝酒。模仿影视歌星、如：发型、穿戴、奇装异服。所以家长要做好表率对他们正确引导。2. 初三的学习特点(1)课程增多、知识量猛增、讲课快时间短、难度大。八年级加上物理，九年级加上化学，难度系数也增大了，所以考试的分数也会相对变低，但并不意味着他们没有努力，或者后退了，所以家长要能够重新确定认识他们功课的好坏的标准。(2)向课堂45分钟要质量，认真听课，积极思考，跟着老师的思路走，提高学习效率。初三上课认真听讲非常的重要，因为知识点比较多、杂，学生一走神就跟不上老师的节奏了，正所谓的一步跟不上，十步就看不见了。(3)明确学习目的、掌握学习方法，养成良好的学习习惯是成功的关键。目的明确了才知道自己该干什么，该学什么!每位学生在学习的过程中都逐渐形成了自己的一套方法。这些方法有的是正确的，科学的，有的是错误的、盲目的、低效率的，因而在学习上事倍功半、效率很低，由于“不会学”而导致“不爱学”“不愿学”这种想象造成了学困生的大量涌现

3、初中女生怎样学好物理？

一、产生男女生物理学习成绩差异的原因

1、智力品质方面的差异 与男生相比,女生在观察能力、动手操作能力方面要相对较弱,而思维方面又偏向于形象思维.所以,在学习物理时,女生灵活性不够,理解能力差 女生的物理学习是中学物理教育的薄弱环节，所以我们要帮助中学女生认识自己的长处与短处，提高物理学习成绩。分析女生对物理发怵的原因，主要有以下几点：一 ，物理是一门实验性较强的学科，许多物理现象要从实践中观察，在生活中亲自体验。而生活中女生的观察兴趣、动手机会稍逊于男生，通过生活经验得到的物理知识少。二 ，女生思维特点与物理教学对思维的要求有一定的差距。由于物理需要较高的抽象思维能力和综合分析能力，而女生见长于具体的形象思维，从而使女生易产生思维障碍。三 学习方法存在障碍，女生学习物理大多愿意背诵、记忆，不太愿意深入去分析、综合、概括，学好物理后者恰恰又是最重要的。四，受传统思想的影响，认为理科是男生的天下，女生不是学物理的料，逐渐缺乏自信，甘于落后。基于以上几种原因，我觉得提高女生的物理成绩，可从以下几点着手：一，消除心理障碍，树立学习信心。“欲胜人者，必先自胜”，要提高女生的学习成绩，首先要调整好她们的心态，使她们不管遇到什么困难，都要保持昂扬的斗志。每次教初二物理时，我都要给学生上一堂鼓劲课，给学生分析物理学科的特点，特别是男女生学习物理的优势和劣势。由于很多女同学存在“物理是男生的天下”这种思想，在这堂课上，要特别注意鼓舞女生的斗志，指出女生通过不懈的努力，可以比男生学得更好。每个学期末，要对本学期成绩突出的同学及时表扬，特别是那些成绩处于中游的女生，稍一松懈，她们的成绩就有可能下降，老师的表扬是她们前进的助推器，女生的虚荣心一般较强，要让她们感觉到老师是很注意和重视她的。女生相对比较脆弱，一次课堂回答失误或者考试不理想，就可能对自己的能力产生怀疑。记得一次在学习完天平的使用方法后，我请一名成绩还可以的女生上台操作，结果这名同学由于紧张，将物体放在了天平右盘，下面的同学及时提醒才避免了测量错误。测量完毕后这名同学红着脸走下了讲台。在以后的一段时间，我发现这名同学上课时不再像以前那么积极了，问其原因才知道那次失败使她觉得自己动手能力差，为了避免自己在同学面前出丑，不敢再上台了，针对这种情况，我对她进行了心理疏导，告诉她每个人都有可能失误，不要因为一次失败而怀疑自己的能力，若因为怕出丑而将自己隐藏起来，那将会失去很多发现错误、提高自己的机会，在我的鼓励下，她终于走出了阴影，重新认识了自我，找回了自信。通过这件事我发现，老师不管是在课堂上还是在课外，都要有一颗细致入微的心，及时发现学生的心理问题，帮助她们扫除障碍，轻松前进。二，培养女生学习物理的兴趣，激发她们学习物理的动机。我们在教学中应注意培养女生学习物理的兴趣，激发她们的学习动机。就物理学科而言女生往往兴趣不高，没有兴趣就谈不上学好物理。因此应从培养女生兴趣人手，让女生乐学、愿学、主动地学。即在备课、上课时一定要结合女生的心理特点，有计划、有组织地教学。女生的观察力较男生更敏锐、细致和全面，对具体事物的记忆较为准确，因此对一些较抽象的内容教师可以设计一些课堂活动帮助学生去掌握，如在学完《平面镜成像的特点》这一节后，我请两名同学到台上表演照镜者和她在镜中的像，由于女生表演欲比较强，而照镜子又是她们生活中经常做的事，很多女生都愿意上台表演，通过表演她们获得了成功的喜悦，同时对平面镜成像的特点有了更深入的认识，以后在用平面镜成像特点解决问题时她们都能顺利解决。另外我们还可以用新课引入、演示实验、教材中的思考与讨论等创设问题情景，然后鼓励她们去探索、发现，最后解决问题，让她们在探索的过程中产生自豪感和成功感，学习兴趣便会因满足而萌生和发展。三，合理利用男女生的差异，进行交流合作，优势互补。学习的过程也是一个交流的过程，老师和学生之间进行交流，把知识传授给学生。学生在学习的过程中也需要交流，只有在相互的交流的过程中，才会发现自身在学习中的许多不足以及存在的问题，有问题存在就会产生解决问题的动机和行动，从而达到取长补短的目的。在整个合作交流过程中，男生和女生由于各自在思维和逻辑方面的不同，她们在相互的交流的过程中，男生可以从女生那里学习如何用完整而准确的语言来描述一个现象和规律，女生也可以从男生那里受到思维方法和逻辑推理的影响。这样对女生更进一步的学好物理是很有帮助的。记得在做《研究小灯泡的电功率》这个分组实验时，好多女生只是愿意看而不敢动手做，特别是当老师在身边时，针对这个情况，我找几名动手能力强的男生做小小辅导员，让她们代替老师对实验能力差的女生进行指导，结果在女生实验能力提高的同时，男同学也增强了自信。四，让女生走进实验，乐于实验，培养严谨的作风。众所周知，物理是基于实验的学科，物理学中的概念和规律都是通过科学实验归纳总结出来的，通过物理实验可以帮助学生探索和验证物理规律，培养观察能力、操作能力、逻辑思维能力。因此要学好物理一定要积极参与物理实验，从中发现问题和规律。实验乃物理的基础，若想提高女生的学习兴趣，也应从实验入手，但若死板教条，罗列仪器，操作过程等，这实验可以说没有收到实效。如在研究《声音的特性》这一节时，可以建议女生使用梳头的橡皮筋和手边的铅笔盒来做，让她们通过改变皮筋的粗细和松紧程度来感知声音的变化，使她们觉得物理就在身边，启发她们去寻找生活中的物理。我们在做好分组实验、演示实验的同时，尽量多地开辟第二课堂，利用生活中的现有条件，将课本上的一些小实验及课外有趣的实验都搬进第二课堂里指导学生做，引导学生观察现象。如纸锅绕水、瓶吞鸡蛋、筷子提米、水果电池等，老师通过指导让女生去动手、动脑，提高学习积极性，增强学习物理的求知欲，达到玩物益智的目的，特别是原来一些基础差的女生，可以通过指导她们进行小制作，小发明活动，使她们真正体会到学习物理知识好玩，对于暴露出来的问题，老师还可以及时纠正。记得在学完《光现象》这一章后，我给学生留了一份动手作业：自制一个潜望镜。几天后作业交上来了，大部分同学都能完成，让我想不到的是，有几个女同学做的潜望镜根本就不能用，原来她们在镜筒中嵌入的不是平面镜而是普通玻璃，我首先称赞了她们做的潜望镜很精致，然后让她们分别用一下其他同学的优秀作业和自己的作品，她们马上意识到自己的错误，最后我给她们讲解潜望镜的原理是利用的光的反射，所以要用平面镜。通过这件事我发现，有的时候我们自认为学生对知识掌握了，其实不然，尤其对于女生，她们有时只停留在问题的表面，对问题的实质并不清楚。解决实际问题时可能还存在这样那样的漏洞，我们要给她们创造更多的机会，让她们查找自己的不足。五，重视学习方法，注意因材施教。教师应对女生的学习方法进行指导，帮助她们找到适合自己的良好的学习方法，以提高她们的学习效率，使她们在物理学习中获得成就感。首先，要做好预习。女生对知识的理解、应用能力相对要差一些，对问题的反应速度也慢一些。因此，要提高课堂学习过程中的物理能力，课前的预习至关重要。要求通过预习有一定的了解，便于听课时有的放矢，易于突破难点、认真学习，还可以改变心理状态，变被动学习为主动参与。其次，做好练习。女生比较注重基础，学习较扎实，喜欢做基础题，但解综合题的能力较差；女生注重条理化和规范化，按部就班，但适应性和创新意识较差。因此，教师要有针对性地指导女生听课，让她们暴露学习中的问题，强化双基训练，对综合能力要求较高的问题，指导她们学会利用等价转换、类比等物理思想，将问题转化为若干基础问题，还可以组织她们学习他人成功的经验，改进学习方法，逐步提高能力。最后，做好复习。每学完一章后教师可以列出复习提纲，按一定模式对知识点进行分类概括，可以先以女生喜欢的填空题的形式发给学生，在她们熟悉这种方法后，教师不再指导，而是让学生指出知识点，自己列提纲。这样有助于帮助女生提高对知识的系统能力，使女生学会归纳、总结，将厚书读薄，理出知识的主线，使知识条理清楚，这样才能融会贯通。对练习、测验中同种类型的题目、易错的题目要注意归纳、收集，便于复习。教师通过对女生学法的指导，提高了她们的学习能力，她们在成功学习的同时自信心也会大大增强，形成学习的良性循环。

4、初一年级的学生的心理特点？英语课堂应该注意什么？谢谢指导。

心理特点：刚开始青春逆反期，会把片面的耍个性做为一种进入初中阶段的成长，但同时还会有些许在小学阶段对老师的依赖感。

英语课堂：建议首先把学英语中“学”的概念淡化，尤其是小学阶段英语基础不深的学生，对英语怀有恐惧心理。其实，英语的学习不同于其它科目，学习语言首先是兴趣，快乐，循序渐进，其次才是学到了什么，用于什么场合，轻松的气氛和师生间、同学间的互动，一定会让你的学生打心里喜欢上你的。当你的学生发自内心的喜欢你且喜欢上你的课时，成绩自然也会尽如人意的。

认真的老师，加油哦！

5、如何提高农村小学音乐教学水平

我所在的学校是一所中心学校，学校领导非常重视小学科的教学，所以我有幸一直担任专职音乐教学。但是据了解，其他好多村小根本就没有音乐专职教师 。大部分农村小学因为条件差，教师严重缺编，只能先将语文、数学、英语这三门主课排好，其他的课就算安排了，也没有老师能胜任，会识谱、弹琴的老师少之甚少。音乐课上要是唱歌就唱流行歌曲，更多的被老师用来上语文、数学课。这是一个发人深思的问题。我们的生活需要音乐，我们的教育需要音乐，我们的学生更不能没有音乐，艺术教育的重要性不容质疑，根据我校的教学经验经验和长期摸索我总结了几点方法。

一、加强专业知识培训

面对农村小学专职音乐教师紧缺的现状如果只靠分配一两个专职音乐教师那也只能说是杯水车薪，不能解决根本的问题，久而久之，我们的学生对此就要付出对音乐一无所知的沉痛代价。这次有幸参加暑期小学音乐教师在线培训，真的是受益匪浅，我觉得对现有的教师进行最基本的音乐知识培训就是个很好的办法。农村小学的音乐课基本上是语文、数学、英语老师兼代，不少学校在排课表的时候也考虑到将音乐课排给在这方面有兴趣爱好和基础的教师，这个做法就很实在，更重要的还要对这些教师进行音乐基本技能的培训。如果每个学校领导都非常重视这紧缺学科教师的培训，并且想办法去提高教师的素质，我想用不了多久我们的教师中就会涌现不少优秀的专、兼职的音乐教师。

二、重视课堂教学

音乐课堂教学，不能满足以教唱几首简单歌曲为目标，更应该严格按照课本进行，因为它是一套比较科学的、系统的美育教材，其中图文并茂，对学生的智力、兴趣和知识都有着不可低估的作用。当然除此之外，新创作的优秀儿童歌曲，抒情歌曲和影视插曲，只要是适合儿童的心理、生理和小学课堂的，也未尝不可，教师可以有所选择。主要应以课本为核心，紧抓唱歌、音乐知识和技能训练、欣赏三个部分的教学，其中唱歌和欣赏是主要内容；唱游教学和器乐教学也是今后音乐教学中逐渐充实和完善的内容。唱歌教学中应着重训练学生唱歌的基本技能，即姿势、呼吸、发声，咬字吐字等，结合歌曲采用导入新课、范唱、简短讨论、学习歌词、学习歌曲，巩固新歌的教学法，培养学生的听觉和形象思维。适当向学生介绍变声期与嗓音的保护知识，使他们不至于乱喊乱叫，掌握唱歌的基本技能。课堂力争运用电子琴或手风琴为学生伴奏，条件不具备的学校教师可以选用适当的节奏乐器为学生敲出节奏，让学生一边听节奏，一边看谱唱曲填词。引导学生用手划拍子或击掌拍出节奏，或按课本中的图示要求用手势做出2/

4、3/

4、4/4等拍子，课堂采取多种形式：如集体与个别、小组与小组争夺小红旗（或小红花），男生与女生、上台表演与评论相结合的演唱方式，增强课堂的趣味性，使学生在不知不觉中学会歌曲。在导入新课后，首先让学生聆听歌曲音乐，如果采取这样的方式：教师利用琴法中的刮奏奏出C大调音阶1 2 3 4 5 6 7 i，这时学生即作伏桌休息状态，此时让学生仔细听两遍音乐，听完又用刮奏i 7 6 5 4 3 2 1，学生立即恢复成听讲状态，这样就比直接让学生听音乐印象更深，课堂也活跃得多。

三、音乐知识和基本技能的训练也不可轻视

培养学生听唱的知识和技能，使他们具有音乐的表现能力。因此在音乐教学中，形象化的直观教学是必要的，它可以提高学生的兴趣，帮助学生理解和记忆有关音乐知识。常用的直观教具有：①卡片；②挂图（音乐家肖像、唱歌时各韵母口形图等）；③运用录音机、录像机、VC

D、简单多媒体等电教媒体进行教学，可以帮助学生直接感知、提高感性认识。此外，还可以根据条件和需要，在教学中制做更多的直观教具（如人物、动物头饰等），以激发学生的兴趣。乐理部分也可以采取讲解与练习相结合的办法进行，使学生得以掌握和巩固。

四、把握欣赏教学的内容

许多老师对这方面的内容认为是无足轻重的，其实它也是音乐教学中不容忽视的部分。它的基本组织形式可分为课内欣赏和课外欣赏。课内欣赏的方法有：教师演唱、演奏或听录音和唱片，或观看录像。教师通过有表情的演唱或演奏，可以为学生创造直接模仿的条件，还可以即兴设计一些舞蹈动作，师生共同表演，提高学生欣赏的兴趣和积极性，加深对歌、乐曲的感受和理解。运用唱片或录音、录像进行欣赏，是扩大学生音乐视野的一种重要手段，因此，教师应充分利用电化教学使学生经常欣赏音乐。

五、开展丰富的课外活动

听说好多比较发达的国家现在都把课外活动视为正课，记入工作量，称之为学校培养合格人才不可缺少的摇篮。好多农村小学在课外活动方面，还是一个薄弱环节，它需要我们音乐教师的辛勤努力，密切配合课堂教学，才能使音乐教学成为一个整体，美育教育才不至于成为一句空话。

伟大的音乐家冼星海说过：音乐，是生活中一股清泉；音乐是陶冶性情的熔炉。 法国作家雨果也曾指出：开启人类的智慧宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是字母，一把是音符。老一辈音乐家贺绿汀同志说过：音乐是培养人民高尚道德品质、思想感情的重要手段。

6、为什么上了中学女生比男生学习好

初中女生与初中男生在学习方面是不同的，主要是女生的青春其来的比男生找1至2年，从心理上就比男生成熟一些，因此，在理解与忘记上就比男孩子好一些，再加上他们在学习上努力一些，自然男孩子的学习就比不上。这个时期过后上高中时，男孩子的潜力就充分发挥出来了，一到了高中他们的成绩就会一路上进，再加上男孩子此时的身体特点，走在前头的也就多了。