如何读懂学生内心，做到合理交谈,一个女生在面对我说话的时候总是靠着墙

导读：本文讲述了如何关爱学生、尊重学生人格、以及如何巧妙地治理学生心病。文章呼吁教师要用心去交流，尊重学生人格，并且要“软”“硬”兼施，同时要严于律己，不断反思，完善自己的人格。文章还提到，女生靠着墙可能是因为缺乏安全感，但也可能是为了保持紧张或恐惧的情绪，而有些女生则喜欢双脚交叉站，这可能与她们的内心世界有关。如下为有关如何读懂学生内心做到合理交谈，一个女生在面对我说话的时候总是靠着墙的文章内容，供大家参考。

1、如何读懂学生内心做到合理交谈

一、关爱学生，用心去交流

没有爱的教育是不可想象的，爱是学生接受教育的前提，教师对学生怀有爱心，学生才会“亲其师、信其道。”自觉愉快地接受老师的教诲，由此可见，“亲师”是“信道”的前提。“亲”的程度越深，师生心理距离越近，交流的渠道就会越畅通，心理疏导工作就越容易取得成果。

每个学生在学校都需要得到关爱，老师的爱对他们成长如雨露和阳光，一句简单的寒冷问候，一声简单的生日祝福，都会给他们带来温暖，给他们增添信心和勇气，种种爱的言行都会感化着同学的心灵。

二、平等对待学生，尊重学生人格

教师教育的对象是人。由于遗传、环境和教育的影响不同，学生的身心发展存在着个别差异，例如，身体素质，发育情况，认知能力，意识倾向，兴趣爱好以及他们的才能等，都各不相同。

教师应注意学生个别差异，做到因材施教，使每个学生在原有基础上得到生动、活泼、主动的发展。

人格被认为是心理学中最复杂问题之一。人格对于一个人的成长与发展具有重要作用和影响。多种调查研究证明，成功者和失败者之间最大差异不是智力上的差异，而是非智力方面的差异，其中人格因素起着重要作用。儿童和少年是社会主义建设者的后备力量，为使他们适应社会发展急剧变化，必须培养他们具有健全的人格。

教师应当尊重学生的人格，就是要尊重每个学生的特点。教师不能有侮辱学生人格尊严的行为，尤其是对那些品学有缺陷的学生更要关心爱护，深入细致的做好后进学生的转化工作，使他们健康成长起来，绝对不能采取简单粗暴的办法。

要经常与他们谈心，晓之以情，动之以理，尊重他们，学生会用心感受到教师强烈的责任心和对自己的用心良苦，会向教师吐露自己的真心话，约束自己的行为，去努力学习

三、“软““硬“兼施，巧治学生心病 所谓“软““硬“兼施，即“耐心“与“严厉“相结合。“耐心“一直被教育工作者奉为“法宝“，在具体工作中也都努力去将它付诸实践。

而“严厉“却往往被视为“粗暴“的别称，因此，许多老师把“耐心“与“严厉“尖锐地对立起来，认为水火不相容。其实，他们完全可以有机的统一起来，并且可以巧妙地根治学生的心病。

四、 严于律己，不断反思，完善自己人格 。

教师要想走进学生内心世界，更重要的是要对自己严格要求，无论在什么情况下都要对自己的行为和教育方式不断的反思，提高自己的业务素质不断完善自己，去探求一些新的教育方法，以求更好的与学生沟通，与学生成为好朋友，了解他们的内心。

教师在平时日常教学活动中，要积极参加学校组织的各项活动，例如学校组织的听课、评课，在听别的教师课的过程中，吸取他们的有点和长处，不断提高自己讲课水平和业务素质，在评课时，将领导及其他教师指出的缺点及时改正，在学习和反思中不断完善自己，提高自己。在课后还要不断的加强专业的学习。

作为班主任，应把整个心灵都奉献给孩子，时时刻刻做有心人，不断探究学生心理疏导的方法，这样就能走进学生内心世界，塑造他们美好的内心世界。

2、一个女生在面对我说话的时候总是靠着墙

你提供了2个信息（是女生这句不算），1。靠着墙，2。双脚着地，所以我也只能分析2点，1。靠墙，因为缺乏安全感，墙壁是个很好得依靠，大多数小孩子晚上睡不着觉都会有身体一侧靠着墙（如果可以的话），所以她可能有些紧张，或者惧怕（惧怕我觉得不太可能）2。双脚着地，证明她很认真，不兴奋或这有其他可能导致情绪激动的感情，不会显得很随意，更加证明了有紧张类或恐惧类的感觉，因为双脚着地时容易发力。

恩，暂时就想到这么多，至于疾病什么得，你不是说总靠着墙么？一直疾病很假得。。。

3、为什么有些女生喜欢双脚交叉站

我听说内向的女生都会这样站，有些并不是故意，是没有特意装的那种。还有一种女生呢，是外八字形站着的，但人家都会说这样的女生可能不是太温柔那种，甚至会粗鲁（我这么说并不针对），所以还有的女生是想装给人家看的，我也是女生，所以可能会理解一点。 ——琼。

。