影响小学生心理问题的主题因素，学生的心理健康水平对能力发展有什么影响？

导读：本文讨论了小学生心理问题的因素。影响小学生心理健康的因素包括社会、学校、家庭和自然环境等外在因素以及学生自身身心素质基础等内因。文章提到，良好的性格对身心健康有积极意义，而不良的性格会严重影响人际关系。此外，能力缺陷、认知偏差和学习紧张等因素也会导致小学生出现心理问题。学生的心理健康水平对能力发展非常重要，只有拥有一个很大的心理容量，才能更好地面对社会。如下为有关影响小学生心理问题的主题因素，学生的心理健康水平对能力发展有什么影响？的文章内容，供大家参考。

1、影响小学生心理问题的主题因素

人的行为活动决不会无缘无故地自发产生，它总是由客观事物所引起的。用心理学的术语来说，引起某种活动的客观原因叫做刺激物。行为活动在任何情况下都由一定的刺激物所引起，活动本身不是别的，它只不过是对某种刺激物的特定反映而已。影响学生心理健康的因素很多，但归纳起来不外乎主观和客观两种因素。

社会、学校、家庭甚至自然环境等外在因素的影响，以及学生自身身心素质基础等内因的作用，都可能使小学生造成心理问题。

⒈性格缺陷。良好的性格是人身心健康的基本特征，对人生有很大的积极意义。相反，不良的性格会严重影响人的身心健康，影响正常的人际关系的确立，进而影响其成长与进步。

一些小学生性格孤僻、过分内向、自卑与自负的双重人格，对其和谐的人际关系的形成有很大的消极作用：一方面严重影响自己和别人的交往，另一方面感到别人对自己有不良评价，故不愿与他们人交往，造成彼此沟通、评价、理解、交往上的恶性循环。于是人际关系逐步恶化在所难免。

⒉能力缺陷。部分小学生受家庭环境的影响较大。

一些学生的父母从小就对其百般依顺、娇生惯养，形成孤僻、自傲的性格；一些学生因家境较为贫困，自卑感强，性格孤独。性格上的弱点使这些学生严重缺乏人际交往能力。自己独往独来，不会去与人和睦相处，有时会产生受人冷落的失衡心理。

⒊认知偏差。一些小学生平时学习刻苦，要实现自己预定的目标，要获得某种荣誉。然而，由于自身原因或外部因素的影响，往往出现事与愿违的结果。

在这种情况下，他们一是灰心丧气，觉得世道对自己不公平；二是觉得无面子，无法承受这样的结果。因而出现了心理上的失调和行为上的异常现象。

⒋学习紧张。一些小学生不注意听课，不认真复习，经常无规律地学习，使大脑的兴奋和抑制机能发生紊乱，不能正常工作，导致大脑疲劳，产生心理问题。

⒌体弱多病。因自身身体质差或患有某种疾病，心理负担重，也会导致心理问题。

除上述原因外，小学生还因家庭贫困或变故等原因而情绪低落、无精打采，由于虚荣心而考试作弊、打架等等。

2、学生的心理健康水平对能力发展有什么影响？

我们可以这样理解身体健康和心理健康。身体是物质的，是能量的载体，正所谓身体是革命的本钱，这个是基础。那心理呢？心理也是能量的载体。

外界客观事物作用于我们的感觉系统，经传入神经进入我们的中枢，在中枢进行编码对比，进而产生情绪，抉择等，这个过程中，心理成为中的心理容量是很重要的，只有一个很大的心理容量才能把外界摄入的这些心理能量承载，容纳。这样才能更好地面对社会。

所以心理健康正是指你的这个心理容量，而只有存在了一个很大的心理容量，才能表现出你的各种能力，就像是你有一个很好的肚子，吃了很多的粮食，有了力量才能发挥好一样，有了心理能量，才能发挥好你的能力。

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