学生学习干预的有效方法, 学生心理危机干预, 优质心理危机干预方案

导读：本文主要探讨了如何对学生学习进行有效干预以及心理危机干预的步骤和方法。文章提出了关注学生低级到高级需要的满足过程、两种动机以及教师最重要的专业知识等方面的建议。心理危机干预方案需要遵循明确问题、保证受害者安全、强调与受害者进行沟通与交流、提出并验证应对危机的变通方式、制定计划、获得承诺等六个步骤。如下为有关学生学习干预的有效方法, 学生心理危机干预, 优质心理危机干预方案的文章内容，供大家参考。

1、如何对学生学习进行有效干预

1、重视低级需要到高级需要的满足过程：——生理、心理、情感、归属、自我实现需要

2、关注两种动机：“追求成功”还是“避免失败”。前者产生愉快体验；后者导致焦虑与失败体验。新近的研究表明，教学工作需要一些特殊能力，主要是：教师的表达能力、组织能力、诊断学生学习困难的能力、思维的条理性、系统性、合理性与教学效果、学生成绩之间有比较高的正相关。我认为在教师最重要的专业知识中，实际上是思维的条理性、逻辑性以及口头表达能力、组织教学活动的能力，最为重要。那如何帮助学生取得更多成功呢？

①基于真诚的同情与理解：真诚地欣赏对方、欢迎对方、肯定对方，真诚地提出批评。这是一种真正平等的“对话”或“交流”的关系。 ②重识教师的使命：育人为根本，教书为辅助，教师最重要职责是“教会学生如何走出不利处境”，教师应当让每个学生体会到自己“有光明的前途、美好的未来”，至少是个“有用的人”、“真实的人”。重塑自我——施以“整容术” ：选择机遇使他当班干部、赢一次、露一回脸、得一次奖、感动一次、让家长高兴一次等。

③重塑“自我形象”：写出我的三个优点：如最近我的进步、我最开心的时刻等

④艺术地使用常规教育手段：如魏书生也有一些惩罚性的措施，但他的措施不伤害人。犯了错误写500字的说明书，锻炼写作能力;改变

谈话,故意让学生帮着做点什么的时候和学生交流交流思想和感情。最终达到心与心的沟通。

⑤对教师的要求：教师要爱不要恨、要教不要训、要严不要罚、要拉不要推、要正不要斜、要和不要凶 。

2、学生心理危机干预，心理危机干预方案哪家好？

心理危机六步干预方法比较好些。

一般遵循下述6个步骤进行。

（1）明确问题。从受害者角度确定心理危机问题，这一步特别需要使用倾听技术。

（2）保证受害者安全。把受害者对自己和他人的生理和心理伤害降低到最小的可能性。

（3）强调与受害者进行沟通与交流，积极、无条件地接纳受害者。

（4）提出并验证应对危机的变通方式。大多数受害者会认为已经无路可走，咨询师要帮助受害者了解更多问题解决的方式和途径，充分利用环境资源，采用各种积极应对方式，使用建设性的思维方式，最终确定能现实处理其境遇的适当选择。

（5）制定计划。在制定计划时，要充分考虑到受害者的自控能力和自主性，与受害者共同制定行动计划以克服其情绪失衡状态。

（6）获得承诺。回顾有关计划和行动方案，并从受害者那里得到诚实、直接的承诺，以便受害者能够坚持实施为其制定的危机干预方案。

3、那如何进行心理干预呢？

你好，让孩子多喝其他的小朋友在一起玩，多在户外活动，让孩子做自己喜欢的游戏，这样孩子会慢慢的淡忘的。提问者对于答案的评价：

sportlp：刚看了这病方面的一些知识，有些了解，主要还是采取转移思想的办法才行。谢谢你了！

4、增进大学生心理健康的方法有那些

多和别人交流、看帮助端正心态的书 一是要有明确的目标，至少大学四年 ，你要完成一些什么事情要清楚。

二是要有一个健康的身体，有规律的运动，更加能让你有一个健康的身体，阳光的外表，一颗火热的内心。

三是要有一群好伙伴，互相交流，互相陪伴，互相鼓励。

四多看看积极心理学，培养积极的思维方式。

五多跟有社会阅览的人交流，看看他们的人生之路，看看他们的努力方向和人社轨迹。

5、假如你是老师,你如何对学生进行心理健康教育

（1）对症下药：在处理学生心理问题过程中，要针对学生心理问题的特点，依靠心理医生和专家会诊，个别指导，对症下药，先找到造成学生心理障碍的原因，不能一概而论。否则，花再多的时间和精力也是徒劳的。

（2）正确引导：心病必须心药医。学生在平时生活、交往、学习中产生的问题有经验问题、方法问题、心理问题，要依据不同情况不同对待。一般在精神上、情感上的问题，较多的是属于心理健康的问题。我们不能过分地批评指责，更不能讽剌打击，要朋友式地谈心，针对性地梳理，耐心启发、正确引导。帮助他确定人生目标，选择适应自己特长的成才之路，学会处理与他人，与社会的关系，完善自身的人格。

（3）善于等待：解决心理问题需一个过程，甚至是一个比较缓慢的过程，不可能立竿见影，所以要善于等待，要潜移默化，春风化雨，坚持不懈。这不仅是解决心理问题的有效方法，也是锻炼教师的教育能力，提高教师心理素质的重要途径。

（4）另外，我觉得学校也可以配合心理老师开展活动向学生传授心理知识。这样，他们也具备一些能够解决他们常见的心理小问题。