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导读：本文讲述了一个街道办主任在一天午后与办事员小林讨论某个剧本的故事。老石喝醉了酒，抱着树不想让小林走，却最终被小林带着离开了舞台。小林询问老石有关整治脏乱差的工作，老石答应并且组织义务劳动。小林意识到应该让领导深入基层，而不是搞特殊化。如下为有关爆急！！！求能反映人心理的小剧本，也就是心理短剧，10分钟的，谢谢啊！求，校园心理话剧剧本，的文章内容，供大家参考。

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人物：街道办主任老石；办事员小林

时间：某日的午后

场景：舞台左侧是一颗绿荫树，中间是一张石桌和两张石凳，右侧为某街道办事处办公室外景

【幕启。老石歪歪扭扭地上。

石：革命的小酒天天醉，喝出了感情喝出了机会。

（一不留神撞到了树上，

抱着树）喂，你干嘛挡我的道！你要不让开，那我就----绕着走。嘻

嘻，还有难得了我的事？！

【林从办公室走出。

林：主任，喝多啦？

石：这点酒算什么！（唱）抱一抱那个抱一抱，抱着我的妹妹上花轿……

林：看你的高兴劲，八成没问题啦？

石：嗝，什么八成！这一个个都快到九成了。

林：那检查组的意见？

石：（得意地）十分满意，绝对ok！

林：嘿，又蒙混过去了。

石：什么蒙混！这叫认-识-到-位-。我们干基层，就要学会为上面的领导

分忧，怎么能让他们带着问题、带着不满回去呢。唉，说多了你也不

明白。（手提电话响）喂——，啊李秘书，嗝！没事没事。整治脏乱差

的会议精神落实得怎么样啦？哦，哦（回忆），没问题没问题！我，我，

正在动员呢。（向林打手势，示意林鼓掌）

林：（领会错误，上前给石扇风，石纠正。

林鼓掌，石点头，林热烈鼓掌）

石：（示意喊口号）

林：（憋足了劲）嗯，“大搞爱国卫生，哪怕流血牺牲！”（热烈鼓掌）

石：您听到了吧，群众的热情很高涨啊，我们下午还要组织义务劳动呢。呵呵，哪里哪里，嗝，放心，我办事，绝对最佳效果！

石：（合上电话，迷迷糊糊地）小林，这个整治脏乱差的会是什么时候开的？

林：前天啊，你去的，忘啦？

石：唉，这会那会的太多了，搞不清楚。

你去翻翻文件，看有什么要干的，

随便对付对付吧。我要眯一会儿，晚上还得“三陪”呢。（伏在石桌上

打盹）

【林下。

【时钟的滴答声，表示一段时间过去了。

（石手提电话铃响）

石：唉，这大中午的也不让人消停。（没好气地）谁！说话！哦，李秘书。

什么，领导要来义务劳动？！（清醒）啊，没，没问题，领导深入基层，

实在太好了！是，绝对不搞特殊化！是，保证最佳效果！

（合电话，急急地）小林！

【林上。

林：什么事，主任？

石：大件事了，领导要来我们这里义务劳动！搞卫生！

林：搞卫生？不用啦，我已经安排民工搞去了，这会儿可能都搞完了。

石：什么！谁让你去的？

林：你呀。

石：什么时候？

林：刚才啊，你不是让我去落实脏乱差嘛，不，清理脏乱差嘛，忘啦。

石：我？！唉，真给我添乱。平时不见你这么高效率。

林：（一脸茫然，嘟囔）老说我拖拉，好不容易积极一回，又错啦？打电话

给李秘书，让领导换个地方嘛。

石：（气恼地）你个笨脑壳。这领导是听你安排的？领导挑我们这里，说明

我们工作做得好。别人想请还请不来呢。

再说，领导要来义务劳动，

你说没活给你干，这不是明摆着让领导下不来台吗？平时我是怎么教

你的？有条件要上，没有条件也要上，一定要最佳效果！

林：怎么上？难道叫民工把垃圾往回运？

石：（受到启发）哎，有进步！没错，再加点钱，让他们往回运。

林：啊？！那不是浪费钱吗？

石：这是工作需要，笨蛋！还不赶紧去！

林：（很不情愿地）是----。

石：哎，还有，叫人赶紧买一批工具回来。

林：不是有现成的嘛。

石：那些又脏又旧怎么行。去，要买质量最好的。对了，在上面要蹭点泥

巴。

林：蹭泥巴？好好的新东西，干吗要弄脏喽？

石：领导不喜欢特殊化。有泥巴就说明不是特意为领导准备的，也就不特

殊啦。懂不懂？！

林：（嘟囔）这不没事找事吗。（磨磨蹭蹭要下）。

石：唉，还有，别忘了通知报社记者。（沾沾自喜）这下可有机会了，一定

要大力宣传，好好在领导面前表现一把。

林：还大力宣传？就我们那些卫生死角，照出来让人笑掉大牙！（小声嘀咕）

领导来，说不定就是因为我们特别脏乱差！

石：你说什么？

林：没，没，我是说领导对我们那么重视，实在太好了。（欲下）

石：哎，等等，等会儿领导来了，你说把他往哪里带？

林：领导喜欢到最苦最累的第一线，那就让领导到东面通臭水沟。

石：（以指捏鼻）不行，太臭了。

林：那去西边清垃圾堆？

石：不行，太脏了。

林：那到南面拆违章建筑。

石：不想活了，万一窜出个盲流吓领导一跳，谁负责？不行，太危险了。

林：那就只能到北面担淤泥了。

石：说你猪脑袋就是猪脑袋，让领导一身泥一身汗的出现在镜头里，这不

是恶意破坏领导形象吗？

林：那你说干什么吧。哪有搞卫生又不脏又不流汗的。

石：这----，哎哟，急死人了，你傻愣着干什么，快帮着想想办法。

林：这又不行，那又不行，还有什么办法。

总不能连垃圾都做假吧。

石：（听见林的话一楞，刚好一片树叶飘到脚边，拾起，若有所思）

林：（见石突然发呆，用手在石的眼前晃了一晃）

石：（突然爆发大笑）哈哈，树叶，树叶！

林：你不是急疯了了吧。

石：看到没有，哈哈，天无绝人之路。（亲吻树叶）我的救星，我的宝贝。

林：有什么稀罕的，这一路上都有。

石：就是要它一路上都有。

让领导扫--树--叶--！你想想，（摆姿势）我们

尊敬的领导，踏着金黄的落叶，挥舞着扫把缓缓走来，脸上挂着慈祥

的微笑，亲切地跟身边的群众握手，合影。啊，多么感人的劳动场面

啊。

林：这是劳动吗？跟拍电影似的。

石：要的就是这个最佳效果。小伙子，你还有很多东西要学啊。

林：嗨，就这么几片树叶，不用扫，风都吹没了。

石：（走到树边，用力摇树，无收效）还愣着干什么，赶紧帮忙啊！

林：我还要去……

石：去什么，其他事先不管了。

（石、林两人拚命摇，可收效甚微）

石：（拉着的一根树枝折断，一屁股坐在地上）哎哟。

林：（沮丧地）累死我了。

石：（拿着树枝，哭丧着脸）树啊树，你怎么就长得这么好呢？

林：当时种树的时候就特意挑的常青树。

这树，哪怕枝断了，叶都不落！

石：（喃喃自语）叶不落、枝不断、枝断、叶落……（醒悟，看表，一咬牙）

豁出去了！小林，你马上把那些民工叫来，带上锯子！

林：（疑惑地）干什么？

石：给树修修冠！不明白？锯树枝！

林：我不去，这可是刚种没两年的树啊。

石：（和颜悦色地）你想想，就扫几片树叶，多单调啊，就领导一个人挥着

扫把，多单调啊，怎么体现领导和群众同劳动的场面呢？（把树枝架

在二人肩头，边抬着走边说）像这样，效果不就好多啦？

林：居民们肯定很大意见。

石：谁敢有意见？领导大热的天亲自来整治脏乱差，为的是谁？还不是为

了大家有个优美的生活环境。

为了大局，我们作出小小牺牲难道不是

应该的吗？

林：锯树还成了服务大局？这话听着怎么觉得那么别扭啊。

石：（不耐烦地）没时间给你消化了。小林同志，这是命令！

林：是！报告主任，要什么标准？

石：政策灵活掌握嘛，领导踩在上面，松松的、软软的就行了。

林：是，保证完成任务！

【林跑步下。不一会，四周开始零零落落响起锯子声。

石：（满意地）多么美妙的声音，（跳舞）沙沙沙，嘣喳喳，沙沙沙，嘣喳

喳。

（电话铃响）

石：（笑容满面地）啊，李秘书，一切准备就绪啦。哦，还有一件事，领导还要顺便检查绿化工作！啊？！（脸色大变，声音发颤）没，没什么，没问题。（合电话，茫然无措地）绿化，绿化！（猛然惊觉，对外大吼）停！停！（锯子声越来越响，盖过了石的声音）

【林兴高采烈地上。

林：一二一，一二一，立正。

报告主任，任务胜利完成。为了让领导更满

意，我们不但把树都修理了，还把花圃的花也顺便修理了一下，现在

路上铺了一层厚厚的绿色地毯，有枝有叶，还有美丽的鲜花点缀……

（做陶醉状）（看见石目瞪口呆的样子）主任！

石：（略带哭腔，沙哑地）那，那，那些树现在——？

林：全部成光杆司令了。

石：啊（一下瘫倒在地，指着林）你----，你----

林：（一脸疑惑，小心翼翼地）难道，我又做错了？

石：（有气无力地）没错，没错，都没错。不就是为了个最佳效果吗？最佳

效果！最佳效果！！（突然跳起，大声地）小林！

林：（吓呆了）在，在。

石：跟我走，买十罐超能胶回来！！

林：干，干什么？

石：把树枝全部粘回去！！

林：（声音发颤）那花呢？

石：（木无表情地）也粘回去！！！

林：啊？！

（两人欲下，石放在石桌上的手提电话又响，两人紧张地盯着电话，铃声一遍接一遍的响，两人定格）

【幕落。

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剧本《不屈的生命》

人物：艾新（美院学生）、女青年、中年男子、美院院长

开场：艾新坐在舞台中央，旁边一张醒目的招牌：免费画像。艾新抱着一块画板，耳朵上夹着一支铅笔，低头沉思着什么。

场外音：某星期天下午，市中心广场。

一面容忧愁的女士走过来，想要坐下，又有些犹豫。

艾新抬起头，微笑着请女士坐下，她才很勉强地坐下了，并下意识地捋了一下有些乱的头发，显得有些局促不安。艾新示意她放松，随后将画板搁在自己的双腿上，取下耳朵上的铅笔，开始作画，他画画的动作很洒脱，透出专业和自信。

艾新：你好象很不开心？

女士：你怎么知道？

艾新：我是学画画的，这点观察力还是有的。

女士：（有点想哭）我不开心和你有什么关系？

艾新：对，本来我们之间是没有什么关系，我只是希望我看到的每个人都能快快乐乐的。

女士：（略为所动，但还是有些犹豫，良久）那，那我问你一个问题？

艾新：你问吧！

女士：你，你觉得我是不是——长得——特别难看？（又捋了捋头ⅲ芙粽诺氐却呕卮穑匀徽飧龃鸢付运此岛苤匾？

艾新：不，谁说的？谁这么没有眼光？你蛮好看的。

女士：（发自内心的一笑，但马上又收起笑容）你骗我！

艾新：我没有骗你，你长得真的很有特点，很象一幅很有名的油画里的女子，尤其是眼神，那种淡淡的忧郁，有一种飘忽不定的高贵的气质。太象了，哦！想起来了，是陈易飞的一幅油画，名字叫《忧郁的秋天》，画的是一位美丽的女子，凭窗而望，思念远方的心上人。

就因为那眼神，这幅画还获得过国际大奖呢？

女士：是吗？（从包里翻出一面小镜子，顾影自怜起来，很快又收起来）你是美院的学生吧？

艾新：是啊，我是美术学院的

女士：搞艺术的就是不一样，看东西就比一般人准！

艾新：呵，过奖过奖！

女士：其实我——我一直是一个很自卑的人，害怕与别人交往。

艾新：那又何必呢？其实每个人都有自己的闪光之处，只是有些人的明显，比如漂亮的脸蛋，匀称的身材，有些人的优点隐藏在他们的外表之后，比如善良的品行、平和的性格，优雅的气质……我倒觉得后者更为持久更为可贵。

女士：话虽这么说，可是世人的眼光……

艾新：为什么要去管别人的眼光呢？你的生命是你自己的！

艾新已经将画完成，但并没有马上将画交给女士。

艾新：我有个请求？

女士：啊？什么请求？

艾新：你可以把这幅画送给我吗？要不，我再给你画一张？

女士：（赶快抢过画）那可不行！（拿着画细细地端详着，不觉会心地一笑，自言自语：真的很好看呢。慢慢将画卷好，将手背在身后，咬着嘴角）谢谢你啊！

艾新：不用客气！

女士：那，那再见！（踏着轻快的步伐离去）

艾欣：再见

望着远去的女士，艾新有陷入沉思，似乎自己也有什么心事。

一男子出场。

一边走一边打着手机

男子：什么？他们突然不签了！损失了多少？一百多万？（一只手在头上挠着）什么？银行的张行长又来催帐了？最迟这个月底？妈呀，这笔生意没做成，到月底哪儿弄钱去！好好好，你自个儿看着办吧，别来烦我！（关上手机，走了两步，手机又响了）喂，找谁？打错了！（生气地关掉，马上又响了）你有病……哦！老婆啊！（声音变得柔和起来）你在哪儿？在纽约啊，好好，什么！在纽约？老婆你别开玩笑了，我现在烦着呢！没开玩笑！？（愕然）你在那儿干吗？你不是去上海的同学家了吗？怎么转眼就到了英国了，啊？美国。

什么？你说大声点！我听不清楚，祝我幸福？祝我——幸福（失魂落魄地，差一点倒下，艾欣赶紧过去扶着他）

艾新：先生，你没事吧？你先坐会？

男子：坐会？哦，坐会，是该——坐会了。（坐下，双眼发直）

艾新：你怎么样？不要紧吧？（男子摸着额头，神情木然）

艾新：先生你坐直了，我给你画张像吧，不收钱的。

男子：画像？哦，画像，画吧，年轻人，就给我画张——画张遗像吧！（往椅子后背上一躺，双眼紧闭）

艾新：先生你可真会开玩笑！

这时，一位学者模样的老人悄悄地站在他们旁边，看着艾新画画。

艾新：（开始画画）哎，先生你的长相，挺奇怪的，头部的比例好象，好象不大对呀。

男子：（睁开眼）不对！我今天到底是怎么啦？！公司跨了，老婆跑了，现在连我的长相也不对！呵呵！好啊，好，不对就不对吧！反正活着也没有什么意思了。

3、谁能给我介绍给我一个大学生心理剧，要八个人的，十到十五分钟的

讲情感是最好的心理素材。设两个谈朋友的男女生，两个对谈朋友男女生的追逐的女男生，他们都是在各自的同宿舍住的室友，另外有两对各自的室友。

因为他们在故事里有不同的角色，看法和想法自然不同，在这八个同学中将会产生很多故事，你可以用想象思维扩展故事，然后再挑自己认为最精彩的情节，十到十五分钟的心理剧就成了。

4、8人小剧本 要短的

8人小剧本：上课。

人物：老师、学生

一天， 老师走进课堂，学生们一齐起立喊：“老师早上好！

老师愤愤地说：“只叫早上好？那我下午呢？难道就不好了吗？

于是学生们又一齐喊：“老师下午好！

老师又愤愤地说：“那我晚上呢？

学生们又一齐喊：“老师晚上也好！

老师点点头说道：“这样才行，现在重新喊一遍！

学生们一齐喊：“老师早上好，下午好，晚上也好！

老师说道：“坐下！今天我们要复习反义词，我们这样练习，我说一句，你们大声说出反义词。

现在开始。

老师：“今天天气很好。

学生：“今天天气很坏。

老师：“到处阳光明媚。

学生：“到处阴云密布。”

老师：“马路上人山人海。”

学生：“马路上空无一人。”

老师：“年轻。”

学生：“年老。”

老师：“站立。”

学生：“躺倒”

老师：“有个年轻人站立在路上。”

学生：“有个年老人躺倒在路上。”

老师：“我捡到一元钱。”

学生：“我丢了一元钱。”

老师：“我捡到一元钱，交给老师。

”

学生：“我丢了一元钱，去偷老师。”

老师：“错误，不能这样说！”

学生：“正确，应该这样说！

老师：“错误。”

学生：“正确。”

老师：“这不行，这是违法行为！”

学生：“这可以，这是合法行为！”

老师：“我说错误。”

学生：“我们说正确。”

老师：“听老师的，老师说的才是正确！”

学生：“听我们的，老师说的都是错误！”

老师：“你们愚蠢。”

学生：“我们聪明。

”

老师：“停止！”

学生：“继续！”

老师：“你们现在停止！别说了！”

学生：“我们现在继续！还要说！”

老师：“你们这些蠢猪，我说停止！”

学生：“我们都是天才，我们说继续！”

老师：“你们听老师的！”

学生：“老师听我们的！”

老师：“学生都得听老师的！”

学生：“老师都得听学生的！”

老师：“现在你们停止练习！”

学生：“现在我们继续练习！”

老师：“你们没完没了了吗？

学生：“我们有始有终的呀！

老师：“那你们就停止！蠢猪！

学生：“那我们该继续！天才！

。。。。之后老师怒气冲冲地抱着书本走出了教室。

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