偷梯子人的心理活动有哪些，根据下面的材料提供的情景，各写100字左右的心理活动片段

导读：根据提供的情景，一位善良懦弱的人看到小偷在偷老太太的东西时，内心活动为“我该不该制止这种行为呢，如果我不去，老婆婆丢了东西，一定很着急，还会误了老婆婆的重要事情呢，更难想象的是小偷得逞后，一定会得意忘形，继续作案，对社会的危害就更大了。但如果我去制止，说不定会遭到小偷的报复，他身强力壮人高马大，而我人单力薄，不一定制服了他，说不定弄得鼻青脸肿，不划算，还是不管的好。”一位世故冷漠的人看到小偷在偷老太太的东西时，内心活动为“对任何事处理时都圆滑，表现为事不关己，高高挂起，明哲保身。”一位勇敢精明的人看到小偷在偷老太太的东西时，内心活动为“处理事情时，以利为先，先考虑自己能否从中得到好处，然后才相机行事，既想帮助老太太，又想在帮助中得到名或利。”如下为有关偷梯子人的心理活动有哪些，根据下面的材料提供的情景，各写100字左右的心理活动片段的文章内容，供大家参考。

1、根据下面的材料提供的情景，各写100字左右的心理活动片段

一辆公共汽车上，一个满脸横肉的小偷正在偷一位老婆婆的东西…… ⑴一个善良懦弱的人看到了 。 ⑵一个世故冷漠的人看到了 。 ⑶一个勇敢精明的人看到了 。 分析：⑴这类的人性格特点是：心地善良，愿意帮助人，可怜老太太的遭遇，但在关键时刻却表现为退缩。 ⑵这类人的性格特点是：对任何事处理时都圆滑，表现为事不关己，高高挂起，明哲保身。 ⑶这类人的性格特点是：处理事情时，以利为先，先考虑自己能否从中得到好处，然后才相机行事，既想帮助老太太，又想在帮助中得到名或利。 例句选编： 第一类：这类内容上应写两点：一是同情老太太的处境，可以老太太想帮助她，二是又怕小偷报复，最终放弃帮助。因此，可写内容如下： ①我该该制止这种行为呢，如果我不去，老婆婆丢了东西，一定很着急，还会误了老婆婆的重要事情呢，更难想象的是小偷得逞后，一定会得意忘形，继续作案，对社会的危害就更大了。但如果我去制止，说不定会遭到小偷的报复，他身强力壮人高马大，而我人单力簿，不一定制服了他，说不定弄得鼻青脸肿，不划算，还是不管的好。（037班 任培培） 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

2、有一群人在我屋外面架梯子，好像是要搭电缆，梯子正对着我窗户，那我在屋里做什么事他们不都知道了？请问

架设电缆施工是合法行为，尽管架设梯子正对着你家窗户，有可能看见你屋里人的行动，但这 并不属于侵犯了你的隐私权，同时你应该理解并给予支持和配合。 希望有用。 不违法 不好意思，这个需要找个更高的梯子即可解决问题、梯子不够高这是不可能完成任务的啊！

3、名著往往是经过时间检验和沉淀的磨脑子的书。请从下列名著精彩片断中任选一部，简要概述该情节的主要内容，

一、起因：

一群素质低下的小和尚，看着鲁智深不顺眼，终于有一天用酒把鲁智深害了。酒后的鲁智深把五台山的寺庙给砸了个底朝天。就这样，他被贬到大相国寺里当个小小的菜头，这对于一身绝技的鲁智深来说是何等的窝囊。不能为国家出力，反倒连连被社会所逼，此时鲁智深的世界观和价值观在发生着巨大的改变，心理也承受着别人很难承受的自身压力。

二、经过：

鲁智深到大相国寺看菜园子。菜园子附近住着

二、三十个泼皮，他们常来菜园子偷菜，已换了几个看园子的人都管不了他们。这次听说有换了个新人，便来闹事，没想到被鲁智深把两个领头的踢到粪坑里，吓得他们跪地求饶。第二天，泼皮们买些酒菜向鲁智深赔礼。大家正吃得高兴，听到门外大树上的乌鸦叫个不停，泼皮们说这叫声不吉利，吵的人心烦，便欲搬梯子拆掉鸟巢。鲁智深上前把那棵树上下打量了一下说：“不用了，带我把树拔掉。“说完，只见他脱掉外衣，用左手向下搂住树干，右手把住树的上半截，腰往上一挺，那棵树竟然连根拔起。众泼皮惊得个个目瞪口呆，忙跪在地上拜鲁智深为师。

三、结果：

把几个偷菜的小混混收服之时，鲁智深这时慢慢感觉到了自身还是存在一定价值的，他感觉自己的生活在慢慢改变。可在喝酒的时候，是鲁智深在经过一段痛苦生活后重新开始拿起酒杯的时候，树上一群倒霉的鸟影响到了鲁智深。此时鲁智深的心理急速的膨胀。他感觉世间所有的事情都在和他作对，他长时间积压的怨气被树上的鸟给给一下子点燃了，当然爆发出来的力量是要释放出来的，这时候的爆发点不是鸟，而是鸟所在的树。在宋朝，鸟并不是十分受欢迎。在这里鸟被暗示为社会中不良的一部分人，其实就是指高俅等奸臣，大树也就是暗指当时黑白不分的朝廷。这样的暗示真实恰到好处而又充满智慧。

四、体会：

《水浒传》中的“花和尚倒拔垂杨柳”，是一段非常精彩的描写，很有活力。鲁智深拔树的描写，只是作者对于鲁智深心理活动的一个描写。其实在拔掉这棵树的同时，鲁智深把所有的不满都发泄出来了，得到了前所未有的解脱。在现在的心理学中，释放是中非常好的改善心情的方法，我们可以看到鲁智深也是善于释放，善于调节自己的心理，和他形成显明对比的就是自己的好朋友林冲。虽然林教头也曾经火烧山神庙来释放自己的衙役，但是林冲的怨恨要比花和尚深的多，在加上后来没有好好的输导和释放，才导致了后来的惨状。鲁智深这样一个我们看起来所谓的粗人，在如此的遭遇下能用拔掉一棵树来释放自身的压力，在当今社会中，我们如何在生活中寻找一些适合自己的方法来释放压力和抑郁的心理，是值得思考的。

倒拔垂杨柳的这个故事出自于元末明初施耐庵的《 水浒传》主要人物花和尚鲁智深，其性格：有勇有谋，粗中有细，嫉恶如仇，劫富济贫，坚定勇敢，鲁莽直率。

鲁智深为了替金氏父女出气三拳打死了郑屠后，弃职逃往他地。他先来到五台山文殊院出家，因不守佛规，喝酒闹事，方丈又把他介绍到大相国寺看菜园子。菜园子附近住着

二、三十个泼皮，他们常来菜园子偷菜，已换了几个看园子的人都管不了他们。这次听说有换了个新人，便来闹事，没想到鲁智深把两个领头的踢到粪坑里，吓得他们跪地求饶。第二天，泼皮们买些酒菜向鲁智深赔礼。大家正吃得高兴，听到门外大树上的乌鸦叫个不停，泼皮们说这叫声不吉利，吵的人心烦，便欲搬梯子拆掉鸟巢。鲁智深乘着酒性，先用手推了推，便脱下外套，右手向下，将腰跨一掀，竟然将碗口大的杨柳连根拔起了。众泼皮惊得个个目瞪口呆，忙跪在地上拜鲁智深为师。 啥的 1。（1）精彩片段：鲁智深喝了酒，听到门外绿杨树上的乌鸦叫个不停，有人说这叫声不吉利，吵的人心烦，提议搬梯子拆掉鸟巢。鲁智深乘着酒兴上前把那棵树上下打量了一下说： 一次，鲁滨孙无意中掉在墙角的谷壳，竟然长出绿色的茎干，不久，长出了几十个穗头，这真是老天的恩惠。从此，鲁滨孙一到雨季就撒下半数种子来试验，以得到更多的粮食。最糟糕的一次试验，大麦与稻穗的收成仅获了半斗而已。但是，经过这次试验，使鲁滨孙成为了种田高手。知道什么时候下种，现在他知道一年四季播种两次，收获两次。永不放弃，鲁滨孙有了生活的口粮。 （1）武松斗杀西门庆

（2）起因：武松杀了嫂子之后，就来到酒楼寻找西门庆。

经过：武松将嫂子的人头往西门庆脸上一掼，西门庆吓了一跳，想跳窗逃走。武松跨步上前， 与 西门庆打斗起来。西门庆终不是武松的对手，只几个回合，就被武松摔到酒楼下，跌得发昏。

结果：武松跳下楼，手起刀落，取了西门庆的人头。

（3）针对所选片断来谈，观点明确，言之成理即可

4、无意识心理案例

绝大多数偷窃都是有意识的，极少量案例被认为是无意识的，例如有个富豪偷了许多钱包，被搜查时发现所有钱包都没有打开，被认为是无意识的。但是，根据《知觉生长模型》理论，所有不被意识到的行为、思维，都只是发生在意识层以下的兴奋网络层或兴奋渗透层，所谓无意识的潜抑层是没有兴奋的。即是说：这种没有明显意识的偷窃行为，仍然是在意识的范围内。否则，无法解释偷窃行为全过程的有意识现象。

最后一个问题，人的意识的定义问题，到目前为止，关于什么是意识，都有许多争论。

主要有如下学说：

1、神秘论；

2、心理与意识等同论；

3、经验论；

4、意识是思维的结果论；

5、意识就是注意论；

6、意识是一种中枢加工活动论；

7、将人看成计算机式的信息加工器；

8、流动论；

9、排除论；

10、否认意识存在论；

11、理化过程论；

12、副现象论；

13、觉醒论；

14、兴奋论；

15、意识就是认识论；

16、意识是知、情、意统一的心理活动论；

17、意识是人脑最高级的机能、是反映的最高形式论；

18、意识是主体对自己本身、对自己心理活动的认识和调控论；

19、意识调、控作用论；

20、关于自我意识的争论；

21、关于无意识。

最新的心理学著作《心理现象全新解释·知觉生长模型》在前人研究的基础上，提出了全新的概念：人的一切心理现象，都是人脑中兴奋和抑制能量与知识结构相互作用的结果，这些结果被分成为各种状态，意识只是其中一种状态。当兴奋能量在知识结构中占据主导地位时，人处于清醒状态。气功状态和催眠状态属于特殊的状态，它们由清醒状态转变而来。当抑制能量占据主导地位时，人处于睡眠状态。昏迷状态是特殊的抑制性保护状态。

人绝大部分心理现象发生在清醒状态，发生在意识状态中。在清醒状态下，兴奋与抑制能量当时共同作用于人脑中的知识结构，相互作用并反映出当前人所知觉到的信息，包括对外界客观事物的知觉，对自己身体状况、行为、姿势、情绪、意愿、思维等的信息。这种状态就是意识的状态，就是意识。因此，意识可以定义：在清醒状态下，人当前所能知觉到体内外一切信息的状态，就是意识状态，简称意识。

人当前意识的结构是整个知识结构的一部分，但整个知识结构的任何一部分都可以作为当前意识的结构。知觉域的范围就是意识的范围，连续的工作表象就是连续的知觉状态，也就是连续的意识状态。 少斤斤计较，能体谅别人。多为对方找想 我们有意志力，不改变自己，而去要求别人。有双眼睛，不回顾自身，而去挑别人毛病。这是烦恼的生出来的地方。。做自己的主人。

完全掌握自我的行为，不会因为他人影响自己内心的坚定 因为一般人做不了自己的主人，控件不住内心的念头。让他乱飞。甚至都觉察不到自己的真心。这一切都是心太散乱。所以要通过禅定来过滤。散乱的心。达到集中心力。

了解自己的本心一个人的快乐。不是因为他拥有的多，而是因为他 计较的少。掌握自己的心，不让他，乱来，就是掌握自己的行为，也等于掌握了人生学会微笑学会快乐学会坚强学会笑着面对生活中的一切 把心情放轻松不要想得太多去呼吸清晨的新鲜空气吧~起感受一下大自然的味道o（∩_∩）o。。。更重要 的是不要在乎”快乐“这个词真正的快乐其实就在你身边用心去感受吧加油。他人气我我不气，我若气死谁如意。

气出病来无人替。明白所有东西都是条件，因缘聚合产生的现象，他不是固定不变的，是因缘所生的，总有幻灭时。我们执着 其中不肯舍弃产生痛苦，金刚经说，一切有为法，如梦幻泡影，如露亦如电，应作如是观。就不会执着不放念念痛苦。

5、阅读短文回答问题

1、全文以什么为线索写了辰和老教授两个人物，对辰侧重运用了什么描写，对老教授侧重运用了什么描写，其中主要人物是谁？ 答：全文以三张假币为线索写了辰和老教授两个人物，对辰侧重运用了心里话动的描写，对老教授侧重运用了语言描写，其中主要人物是辰。

2、辰在交钱前后心理活动哪些变化？ 答：辰在交钱前心情是十分害怕被发现的，交钱后见老教授并没有说什么，就带着忐忑不安的心情离开，但后来辰又怕，假币的事如果抖落出来，他不能混得下去，他决定向老教授坦白。然而听说那三张假币被偷了，辰的心情变得既兴奋又苦恼。

3、“辰依然惦记着那可怜兮兮的老教授”，辰为什么说老教授可怜兮兮？ 答：因为这都怪他学费交得迟，才让老教授白白损失了那么多钱，他又想到老教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样，所以辰说老教授可怜兮兮的。

4、“啊呀谢天谢地！”辰到底感谢谁？为什么？ 答：辰是在感谢那个偷了老教授的钱的小偷，因为那个小偷连同辰交给教授的学费中的三张假币也偷走了，辰再也不用担心假币的事会抖落出来。

5、文中的辰交了3张假币，老教授讲了一句假话，你怎样认识这两种假象？ 答：辰交了3张假币这种假象是不诚实，欺骗他人的表现，而老教授讲了一句假话，这是为了辰能安心读好书，也为了维护辰的面子，使他在同学们的面前能直起腰板来，这是一种善意的谎言，假话。

6、文末，辰跪在地上还要向老师学几年，他要向老师学什么？ 答：他要向老师学习老师身上善解人意，关心体贴别人的金子般的品质。

7、读了本文，你觉得从辰身上应学什么？不应学什么？ 答：读了本文，我觉得从辰身上应该学习他那善于向别人学习，刻苦学习，感恩的品质，不应学习他那不诚实的行为。

6、某人想沿着梯子爬上四米高的房顶，

否则就会有危险？

要看这个人的心理承受能力。

要看梯子使用的材料。

要看梯子的设计结构。

要看靠梯子的周围环境。

4×1。414=5。656

答：梯子的长至少为5。656米。 6米 梯子的长至少为4/sin45°=4√2≈5。66 米 你好！

4根号2=5。66米。

仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

7、鲁智深倒拔垂杨柳主要内容是什么？

倒拔垂杨柳是古典名著《水浒传》的一个故事，鲁智深为了收服一众泼皮，用左手向下搂住树干，右手把住树的上半截，腰往上一挺，竟然将杨柳树连根拔起。 鲁智深原名鲁达，原是陕西渭州经略府的提辖，因为打死了强占民女的恶霸镇关西，逃到五台山出家当了和尚，法名叫智深。后因酒后闹事，又被送到东京（现河南开封）大相国寺管菜园。

起因：菜园附近住着

二、三十个游手好闲的泼皮，平日里常来偷菜，听说新来个和尚，商量着要闹他一番，给鲁智深来个下马威。哪知鲁智深一身好武艺，这伙泼皮根本不是他的对手。鲁智深只三拳两脚就把为首的两个踢进了粪坑，其他的吓得纷纷求饶。 第二天，这伙人拿着酒菜来向鲁智深赔礼。 原文：且说智深出到菜园地上东观西望，看那园圃。

只见这二三十个泼皮拿着些果盒酒礼，都嘻嘻的笑道：“闻知师父新来住时，我们邻舍街坊都来作庆。“ 智深不知是计，直走到粪窖边来。 那伙泼皮一齐向前，一个来抢左脚，一个便抢右脚，指望来颠智深。 只教智深；脚尖起处，山前猛虎心惊；拳头落时，海内蛟龙丧胆。 正是；方圆一片闲园圃，目下排成小战场，那伙泼皮怎的来颠智深，且听下回分解。

第六回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 话说二十个泼皮破落户中间有两个为头的∶一个叫做“过街老鼠“张三，一个叫做“青草蛇“李四。 这两个为头接将来。 智深也却好去粪窖边，看见这伙人都不走动，只立在窖边，齐道：“俺特来与和尚作庆。“ 智深道：“你们既是邻舍街坊，都来廨宇里坐地。“ 张三，李四，便拜在地上不肯起来；只指望和尚来扶他，便要动手。

智深见了，心里早疑忌，道：“这伙人不三不四，又不肯近前来，莫不要颠酒家？．．．那厮却是倒来埒虎须！俺且走向前去，教那厮看酒家手脚！“ 智深大踏步近众人面前来。 那张三，李四，便道：“小人兄弟们特来参拜师父。“ 口里说，便向前去，一个来抢左脚，一个来抢右脚。 智深不等他上身，右脚早起，腾的把李四先下粪窖里去。 张三恰待走，智深左脚早起两个泼皮都踢在粪窖里挣扎。

绑头那二三十个破落户惊的目瞪口呆，都待要走。 智深喝道：“一个走的一个下去！两个走的两个下去！“ 众泼皮都不敢动弹。 只见那张三，李四，在粪窖里探起头来。 原来那座粪窖没底似深。 两个一身臭屎，头发上蛆虫盘满，立在粪窖里，叫道：“师父！饶恕我们！“智深喝道：“你那众泼皮，快扶那鸟上来，我便饶你众人！“ 众人打一救，搀到葫芦架边，臭秽不可近前。 智深呵呵大笑，道：“兀，那蠢物！

你且去菜园池里洗了来，和你众人说话。“ 两个泼皮洗了一回，众人脱件衣服与他两个穿了。 智深叫道：“都来廨宇里坐地说话。“ 智深先居中坐了，指着众人，道：“你那伙鸟人休要瞒酒家！你等都是甚么鸟人，到这里戏弄酒家？“ 那张三，李四，并众火伴一齐跪下，说道：“小人祖居在这里，都只靠赌博讨钱为生。这片菜园是俺们衣饭碗。大相国寺里几番使钱要奈何我们不得。师父却是那里来的长老？恁的了得！相国寺里不曾见有师父。

今日我等情愿伏侍。智深道∶“酒家是关西延安府老秉经略相公帐前提辖官。只为杀得人多，因此情愿出家。五台山来到这里。酒家俗姓鲁，法名智深。休说ya这三二十个人，直甚么！便是千军万马队中，俺敢真杀得入去出来！众泼皮喏喏连声，拜谢了去。 经过：吃到半酣，只听门外大树上的乌鸦喳喳叫个不停，吵得人心烦。泼皮们嫌不吉利，要搬梯子上树去拆掉老鸦窝。

鲁智深跟着他们来到树下，他打量了一下那棵绿柳树，把衣服一脱，弯下腰去，两手抱紧树干，腰一挺，竟把那棵大树连根拔了起来。 原文：智深自来廨宇里房内，收拾整顿歇卧，次日，众泼皮商量，凑些钱物，买了十瓶酒，牵了一个猪，来请智深，都在廨宇安排了，请鲁智深居中坐了。两边一带坐定那三二十泼皮饮酒。智深道：“甚么道理叫你众人们坏钞？“ 众人道：“我们有福，今日得师父在这里，与我等众人做主。“ 智深大喜。

吃到半酣里。 也有唱的，也有说的，也有拍手的，也有笑的。 正在那里喧哄，只听门外老鸦哇哇的叫。 众人有扣齿的，齐道：“赤口上天，白舌入地。“ 智深道：“你们做甚么鸟乱？“ 众人道：“老鸦叫，怕有口舌。“ 智深道：“那里取这话？“ 那种地道人笑道：“墙角边绿杨树上新添了一个老鸦巢，每日直聒到晚。“ 众人道：“把梯子上面去拆了那巢便了。“ 有几个道：“我们便去。

“ 智深也乘着酒兴，都到外面看时，果然绿树上一个老鸦巢。 众人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清净。“ 李四便道：“我与你盘上去，不要梯子。“ 智深相了一相，走到树前，把直掇脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。 众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！“ 智深道：“打甚鸟紧。明日都看酒家演武器械。

“ 众泼皮当晚各自散了。 结果：周围的泼皮全被惊呆了，忙拜鲁智深为师。才有的后来为林冲报仇，阉了高衙内。 原文：从明日为始，这二三十个破落户见智深匾匾的伏，每日将酒肉来请智深，看他演武使拳。 体验 估计你是上课用吧，， 1．小说往往运用语言、行动、心理来表现人物的思想性格的发展。选文将鲁智深放在一定的社会环境中，放在矛盾斗争中来写其语言、动作、心理，表现人物性格。请找出这些描写手法并举例说明。

2．课文主要是介绍鲁智深，为什么穿插了很多描写众泼皮的细节？ 3．本文是怎样运用环境描写来推动情节、塑造人物的？ 提示1：语言描写：鲁智深对众泼皮说：“你那伙鸟人，休要瞒洒家，你等都是什么鸟人，来这里戏弄洒家？”中可以看出他嫉恶如仇的性格，他明知泼皮的阴谋，却还给予他们解释的机会，这说明他并不是一个不分青红皂白的莽汉。

行动描写：鲁智深不等张

三、李四动手，便先发制人，用“早起”、“踢”几个词，表现出他的心思缜密、反应敏捷、武艺高强。 心理描写：鲁智深怀疑泼皮假意奉承，“这伙人不三不四，又不肯近前来，莫不要撷洒家”，由此看出他心思缜密、粗中有细的特点。 提示2：开头一段写泼皮与鲁智深的冲突，是为了引发鲁智深嫉恶如仇的本性，表现了他的正义感和侠义精神。从他后来对待众泼皮的态度可以看出，他性情豪爽、不计前嫌。

整个故事塑造出了一个智勇双全的英雄好汉形象。 鲁智深出身于军官，经验丰富，因此粗中有细、机警敏捷，正因为如此，才没中泼皮的圈套。如不穿插描写泼皮这一群体形象，则没有这种表达效果。 提示3：选文最后一段叙述因鲁智深烦鸦咕噪而倒拔杨柳，活脱脱地塑造了一个性格洒脱、豪放的壮汉形象。 这样插进老鸦啼叫的细节：有两个作用：一是为人物活动找到出发点，渲染气氛；二是推动情节的发展。

下边的参考资料是 那课 课文的课件和脉络。 好了，，我是新手，，希望 楼主加分呀···

8、我读书的小故事600字作文，有心里活动的。

读书是美妙的、是快乐的、是有趣的。我每忆及我的读书时光，就禁不住涌起愉悦之情。读书使我快乐，所以我爱读书。说起读书我不由想起我的窃读经历。

记得有一次，我向朋友借了一本《十万个为什么》，并跟她说好明天早上还她。因为我知道老爸一定不让我看课外书，所以那天晚上，我写完作业，便假装上床睡觉。我把灯关了，闭上双眼，装出一副熟睡的样子。爸爸以为我睡着了，帮我关上门，自己去看电视了。

爸爸一起，我连忙爬起来，拿出书钻到被窝里，打开手电筒，静静地偷看着。我读得津津有味，仿佛置身于书的世界里，我来到孔子的学堂里，听他讲道理，来到……过了许久，哎呀，我腰酸背痛，太辛苦了，但又怕被爸爸知道，只能继续卧着……好不容易等到爸爸睡着后，我蹑手蹑脚地走到厕所。走到厕所，我立即坐在马桶上，顺手打开灯，像一匹饿狼见牧羊人离开后，立刻扑向小羊羔一样。我独自享受书的乐趣，陶醉在书的海洋里。

书就像一匹奔腾的千里马，带我在知识的草原上飞奔；书，就像一条鲸鱼，带我在知识海洋里遨游。我从里面学到了许多课本人上学不到的科学知识，我了解到人类的发展文明，懂得了一些生活常识。我和书一起快乐地玩耍，让我忘记了所有的烦恼，让我在玩耍中吸收知识。

书，是我的贴身伴侣；是我的快乐糖果；书是我踏实的朋友，我爱读书，因为书让我收获了许多益处，使我快乐。 我的“藏书记”

在我小的时候，我就很喜欢看书，长大了也不例外。书是我成长的伙伴，更是我最忠实的朋友！

从我上幼儿园的时候就开始看图画书，从那时起我对书就开始感兴趣了。慢慢的我在哪都离不开我的宝贝书了： 在幼儿园里、家里、睡觉前，只要有一点时间我都抓紧看书。直到我上了一年级起我终于累成了近视眼了。从那时起妈妈要限制我看书了，我坚决不同意因为刚刚才识几个字，终于可以看带字的书了又不能看了，当然很不乐意。但是不乐意又不能反抗，因为家里真正的主人是我的妈妈，她说的话永远也不能反抗！所以我只能“遵旨”了。

然而我又想出了一个好点子：把书藏起来。我的妈妈说到就做到，把一些书都藏到到柜子里了，不过她藏到哪儿，我这个“跟屁虫”都会知道的。我妈妈刚走，我就把她刚藏过的书拿出来，这样她就前功尽弃了，我暗喜着。我的动作很迅速，我把拿过的书藏到床底下、柜子里、客厅里，只要是能藏的地方，我都把它藏起来。

结果有一天，我躲在房间里看书，突然妈妈进来了，看到我在看一本书。“咦，这不是我前天藏起来的那本书吗？怎么跑你的手里来了？”妈妈疑惑不解。糟糕露馅了，我心想。“哦，是我无意中发现的，嘻嘻。”我连忙解释道。我紧张极了，生怕被妈妈发现我去把书“偷过来”再藏起来，不然的话，妈妈又要发火了！妈妈说：“你可不要骗我哦！”“我把书藏起来是为你眼睛好呀！我会害你吗？你怎么不听话呀……”我又听见了妈妈说的一大堆的话。

后来妈妈规定我，个月看一本书，再也不允许我干藏书那种傻事了。因此妈妈和爸爸都给我起了一个外号：“吃书虫”和“书迷”。

等我上了高年级以后，我的生活更离不开书了。我读书时积累的好词好句，都应用在作文中。所以每次的考试作文成了我的拿分点。我越来越喜欢读书，将来无论我走到哪里，书会永远陪伴着我，伴着我走到天涯海角……

9、借梯子告诉我们什么道理？

借梯子告诉我们有借必还还借人家东西一定要还回去。 做人要专心，不能三心二意 ppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppp 梯子象征步步高升。

但梯子本不稳固，所以事事要小心谨慎。

10、乌利在体操梯子上时，他的心里会想些什么呢？

激发身体的潜能，一定要为国争光，娶到乌克兰美女。名利色三收，国旗上空飘扬 他的心里会想我要刻苦锻练，争取好成续，为国争光，为家争气，为己争荣。 那当然是想拿第一名了。为祖国争光。为家人争气。为自己争脸。

再看看别人怎么说的。 乌利在体操梯子上时，他心里想的呢？应该是努力锻炼。不辜负国家的培养。一定要为国争光为己争荣。冲出亚洲走向世界。

11、学会逃生应参加哪些活动

爱丫丫 我在抄呢 俗话说：“水火无情”；“贼偷一半，火烧全光”。

这一点也没有错。有多少例子可以证明。火灾大多数是在不经意的情况下就可能发生啦。可能就丢了一个烟头，就会引发一场大的火灾。 有很多得人在一旦遇到火灾的时候，就会发生一种心理上的慌乱，就是平时学会了一些逃生的方法也给忘了。在遇到火灾的时候，一定不能慌乱，要有顺序的逃生，报警。无论在学校还是家庭中，一旦发生火灾事故，那便会是影响巨大、损失巨大，直接影响学习、工作的正常进行。

由此可观，火灾是世界各国人民所面临的一个共同的灾难性问题。它给人类社会造成过不少生命、财产的严重损失。随着社会生产力的发展，社会财富日益增加，火灾损失上升及火灾危害范围扩大的总趋势是客观规律。退一万步来说的话，即使火灾不可避免地发生了，那么我们作为一个热爱生活的中学生就应当学习并掌握消防知识，例：火灾基本常识、灭火器基本常识、初起火灾扑救方法、人员疏散和火场逃生知识等。

发生火灾时，如果被大火围困，特别是被围困在楼上时，在拨打了119报警电话后，我们应千方百计设法自救。如火势不大，可浸湿棉被、毯子等披在身上从火中冲出去。此时，要当机立断，切不可犹豫不决，以免火势越烧越大，错过逃生时机。身处烟雾捂口鼻 若被困周围烟雾很大，这可比火更为可怕。因为烟雾中含有大量的有毒有害气体，如果不加防备，就会被有毒有害烟气熏倒，这往往是火灾事故中死亡率最高的原因。

如果一定要冲出烟雾区，必须用湿毛巾等捂住鼻嘴，尽可能地猫腰贴地跑出，这样才能减少烟气的吸入量，以免中毒倒下。如果建筑物有避难房、疏散楼梯的，可以先躲进避难房或由疏散楼梯撤至安全地方。 如多层建筑物火灾，楼梯已被烧断，或者火势已相当猛烈时，可以利用房屋的老虎窗、阳台、下水管道或其他可以接地牢固的物件逃生。

如生命受到威胁，又无逃生之路时，可以用绳索或将床单撕成条状连接起来，一端拴在固定物件上，再顺着绳索或布条滑下。 如果万分情急决定跳楼出逃时，可先往地下抛出一些衣物棉被等，以增加缓冲，然后手扶窗台往下滑，以缩小跳落高度，并尽力保持双脚着地，尽可能地保全性命。“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”。

我们须自觉承担起校园防火工作的责任与义务，更多的学习和掌握消防知识，遵守各项防火制度，积极参与校园消防工作，使社会形成“人人关心消防、处处注意防火”的群防群治的局面，从根本上减少或避免校园火灾事故的发生。

12、鲁迅作品中的描写人物心理活动的段子

《社戏》在刻画人物上注意了心理描写，特别是对于儿童的心理描写更是细致入微，这样会使人物形象更加鲜明生动，突出了人物的性格特征。

如对讯哥儿的心理描写，是比较集中在看“社戏”这一活动上，先写了去赵庄时渴望看戏的心理活动。由于无船被阻，心情失望沮丧，这时写了“我”的想象活动：“我们似乎听到了锣鼓的声音，而且知道他们在台下买豆浆喝”。写出了十分羡慕和向往的心情。“这一天我不钓虾，东西也少吃……只有我不开口……”写出内心的郁闷和懊丧。在写去赵庄顿时高兴的心情时，写了“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”。表现出内心充满了解脱的欢乐。接着又通过对比的方法写“我”的急切心情：两岸的景物“都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢”。然后写看戏时未看到的欢喜场面，而且表现了对老旦的厌恶之情：“然而老旦终于出台了……”小旦、小生和老旦这都是孩子不感性趣的，豆浆又喝不到，自然是非常扫兴。尽管如此，在孩子的心里，这看社戏仍然是十分快意的事，所以，才有印象中的“一直到现在……也不曾看到那夜似的好戏了。”从这一系列心理活动描写中，讯哥儿的心情和性格解释的更清楚，表现出一个生在城里的孩子向往农村自由天地，厌倦死读经书，追求新奇与欢乐的特点，使这一形象更真实，更感人。

写农村少年双喜、桂生、阿发时，也是抓住了他们的心理活动。比如写偷罗汉豆，是桂生想的主意：“说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点，煮吃的。”这个主意表明孩子的天真和淘气。阿发建议偷他自己家的，因为“我们的大的多呢”。以及双喜他们考虑怎样才能不挨骂，怎样来对付八公公等细节，都反映了孩子们健康活泼的心理性格。写出这些可爱的小伙伴，就更加表现出农村生活的可爱和如何值得向往和怀恋。

我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。

这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。

那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

故乡：我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。

我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。

我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

13、梯子 阅读答案

1、本文讲述了两个父亲用同样的方法对孩子进行的有关信任这个人生道理的不同观念的教育。

2、 笑→ 惊愕 → 疑惑 → 笑

3、①儿子的脸像一个还没熟透的橘子。

用“还没熟透的橘子”来写出孩子的脸色发青、难看。

表现了儿子紧张、害怕的神情。

②所有的玫瑰花，都回到了儿子的脸上。

用“玫瑰花”写出了孩子的脸色红润、灿烂。

表现了儿子激动、兴奋的神情。

4、儿子之所以“比刚才还要疑惑”，是因为之前对听到“那个爸爸说接却没接”感到不能理解，现在对“自己的爸爸说不接却接了”，更不能理解。

5、两个爸爸，两种教育，我赞赏第二种。因为第一个父亲对孩子灌输的是人与人之间的防范心理，容易导致孩子人生交际中的信任危机，难于与人相处。而第二个父亲对孩子进行的是爱的教育，教育孩子要懂得相信别人，对孩子的人生是积极的引导。

个人理解，愿对你有所帮助！

1、本文讲述了两个父亲用同样的方法对孩子进行的有关信任这个人生道理的不同观念的教育。

2、 笑→ 惊愕 → 疑惑 → 笑

3、①儿子的脸像一个还没熟透的橘子。

用“还没熟透的橘子”来写出孩子的脸色发青、难看。

表现了儿子紧张、害怕的神情。

②所有的玫瑰花，都回到了儿子的脸上。

用“玫瑰花”写出了孩子的脸色红润、灿烂。

表现了儿子激动、兴奋的神情。

4、儿子之所以“比刚才还要疑惑”，是因为之前对听到“那个爸爸说接却没接”感到不能理解，现在对“自己的爸爸说不接却接了”，更不能理解。

5、两个爸爸，两种教育，我赞赏第二种。因为第一个父亲对孩子灌输的是人与人之间的防范心理，容易导致孩子人生交际中的信任危机，难于与人相处。而第二个父亲对孩子进行的是爱的教育，教育孩子要懂得相信别人，对孩子的人生是积极的引导。

个人理解，愿对你有所帮助！

1、请用一句话概括本文的内容和主题

2、请用文中的词语，填写出儿子表情变化的过程

笑→ → →笑

3、下面两个描写句的意思是什么？它们分别表现了儿子脸上怎样的神情？

①儿子的脸像一个还没熟透的橘子。

②所有的玫瑰花，都回到了儿子的脸上。

4、“儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑”，为什么“比刚才还要疑惑”？

5、两个爸爸，两种教育，你赞赏哪种？简要说说理由。

1、通过梯子这样的一个道具，两个爸爸用不同的方式教给了儿子做人的道理。

2。笑→ 惊愕 → 疑惑→笑

3。儿子的脸像一个还没熟透的橘子：表现了儿子惊吓的神情，脸色已经发青。

所有的玫瑰花，都回到了儿子的脸上：表现了儿子愉悦的神情，脸色红润。

4、因为通过爸爸的讲述，在儿子的心中已经认定爸爸也会不接住自己，让自己摔得很惨，可是却出乎他的意料，所以比刚才疑惑。

5。我更赞赏接住孩子的爸爸的教育，信任是人不人之间的一种不可或缺的认同。也是人与人交往的一种最重要的因素，我们要有信任的积极的态度。

爸爸把儿子接住的原因是什么？让儿子明白别人的话有时也是可以相信的

对爸爸讲的故事中别人说的话，与爸爸在文末说的话，是怎样看待的作简要分析？文章中爸爸用两种方法教育孩子，写爸爸将的故事中别人说的话，目的是教育孩子不要轻易相信别人，写爸爸在文末说的话，目的是教育孩子别人的话有时也是可以信任的

1、本文讲述了两个父亲用同样的方法对孩子进行的有关信任这个人生道理的不同观念的教育。

2、 笑→ 惊愕 → 疑惑 → 笑

3、①儿子的脸像一个还没熟透的橘子。

用“还没熟透的橘子”来写出孩子的脸色发青、难看。

表现了儿子紧张、害怕的神情。

②所有的玫瑰花，都回到了儿子的脸上。

用“玫瑰花”写出了孩子的脸色红润、灿烂。

表现了儿子激动、兴奋的神情。

4、儿子之所以“比刚才还要疑惑”，是因为之前对听到“那个爸爸说接却没接”感到不能理解，现在对“自己的爸爸说不接却接了”，更不能理解。

5、两个爸爸，两种教育，我赞赏第二种。因为第一个父亲对孩子灌输的是人与人之间的防范心理，容易导致孩子人生交际中的信任危机，难于与人相处。而第二个父亲对孩子进行的是爱的教育，教育孩子要懂得相信别人，对孩子的人生是积极的引导。

个人理解，愿对你有所帮助！

1、本文讲述了两个父亲用同样的方法对孩子进行的有关信任这个人生道理的不同观念的教育。

2、 笑→ 惊愕 → 疑惑 → 笑

3、①儿子的脸像一个还没熟透的橘子。

用“还没熟透的橘子”来写出孩子的脸色发青、难看。

表现了儿子紧张、害怕的神情。

②所有的玫瑰花，都回到了儿子的脸上。

用“玫瑰花”写出了孩子的脸色红润、灿烂。

表现了儿子激动、兴奋的神情。

4、儿子之所以“比刚才还要疑惑”，是因为之前对听到“那个爸爸说接却没接”感到不能理解，现在对“自己的爸爸说不接却接了”，更不能理解。

5、两个爸爸，两种教育，我赞赏第二种。因为第一个父亲对孩子灌输的是人与人之间的防范心理，容易导致孩子人生交际中的信任危机，难于与人相处。而第二个父亲对孩子进行的是爱的教育，教育孩子要懂得相信别人，对孩子的人生是积极的引导。

个人理解，愿对你有所帮助

14、一架梯子靠在墙上，人在梯子上往上走，问梯子所受的力有哪些？

梯子本身的重力，底面的支持力，墙的支持力，人给梯子的压力

底面的给梯子的摩擦力，人给梯子的摩擦力，墙给梯子的摩擦力 重力 地面支持力 墙面支持力 人的压力 还有地面 和墙面给的支持力 不然就滑动了啊

再看看别人怎么说的。 墙对它的支持力N1

地面对它的支持力N2

地面对它的摩擦力F1

强对它的摩擦力F3

人对它的压力N3

人对它的摩擦力F2

加上自己的重力 重力 地面支持力 墙面支持力 人的压力 还有地面 和墙面给的支持力 不然就滑动了啊

15、《三国演义》中蒋干盗书时，周瑜和蒋干的心理活动？？

通俗点说蒋干是：我要偷回去给丞相看，被发现了怎么办，还是要偷回去给丞相看！

周瑜是：小婊砸快偷，小爷装醉还装睡很累！ 周瑜心中窃喜，胸有成竹，因为就是他设的陷进。蒋干紧张但很高兴，紧张是怕周瑜发现，高兴是以为自己盗到了情报 蒋干。紧张

周瑜。更紧张，怕不偷

再看看别人怎么说的。