哪些玩具会对心理产生伤害，哪些玩具有毒

导读：本文介绍了玩具的安全性和选择建议。虽然大多数玩具都是安全的，但一些国产小品牌毛绒玩具可能存在安全隐患。玩具的选择应该根据具体玩具的用料和品牌声誉进行判断。不合格的玩具对孩子可能会产生危害，包括小零件误食、重金属中毒等。毛绒玩具可能会影响孩子的心理成长和人格形成，但正面影响包括陪伴作用、减轻焦虑等，负面影响则包括让孩子缺乏尝试欲和独立性等。因此，家长在选择玩具时需要谨慎对待，为孩子提供安全又合适的玩具环境。如下为有关哪些玩具会对心理产生伤害，哪些玩具有毒的文章内容，供大家参考。

1、哪些玩具有毒

不是那些玩具有毒。其实要看具体的玩具用料。

一般来讲：PVC玩具和带油漆的玩具机会大些

另外，国产的小品牌毛绒玩具也会机会大，因为没有严格的监控程序。 一般去欧洲的玩具都要做相关的有毒测试，比如小零件掉落、重金属、有毒的有机物等等。但是在国内自己卖的没有很严的管理。 一般玩具贴有ce以及3c就表示商家他们的货达到了相关标准。如果那些商家都比较诚信、为顾客考虑的话，应该没有问题。

2、不合格的玩具对孩子有什么危害

小孩子好奇心强，太小或者不合格搞个掉什么小零件，被小孩误食可不好 玩具是让儿童在娱乐中开发智力、学习知识的帮手，但就是这些与孩子们最亲近的产品却存在着安全隐患，成为了孩子们健康的隐形杀手。 “三无”产品肆虐市场 对他的成长不好！

3、毛绒玩具会对孩子的心理成长和人格形成产生什么样的影响？

这个问题范围好大，HOLD不住。。。分享几个相关的故事吧。正面的：去年做过一个育儿项目，上司刚好是新妈，她有购入一款育儿专家开发的“安抚熊”。据她说，安抚熊对幼儿起到的是一种陪伴作用，让他或她觉得，身边总是有个伙伴，不会在突然醒来时觉得害怕。而在白天，她儿子也对这只熊格外亲切，任何哭闹的时候，把陪睡的安抚熊找来给他，他就会安静一点。负面的：育儿项目的客户也是个妈，养的也是儿子，她的做法是不让儿子接触任何毛绒玩具，只给买玩具枪啊变形金刚啊什么的“男孩的玩具”，原因是培养儿子的阳刚气，她觉得玩毛绒玩具会变娘。在这个性别模糊的时代，她有这种顾虑也是可以理解的。我的第一位泰迪熊人类学的被访者是个美国人，他告诉我说在美国，小学二年级时，男孩们都会放弃童年跟他对亲近的那只毛绒玩具，因为感觉到自己“长大”了，毛绒玩具在他们看来是柔弱的象征。他在那时也挣扎过，但最终还是没有放弃他那只叫作BEAR BEAR的泰迪熊，一直陪伴他到今天。

希望采纳

4、玩具对孩子性格有何影响

不同玩具对于不同性格孩子的影响

● 内向型孩子

对于此类孩子，不提倡其总玩串珠、积木、七巧板、折纸、橡皮泥等。

可为其提供声控玩具、音乐玩具、风筝等有声响、能移动的玩具，吸引小朋友与之玩耍，促使孩子积极行动，追逐欢乐，开朗活波。

● 孤僻型孩子

对于此类孩子，不提倡其总玩娃娃、声控玩具、益智玩具。

可为其提供需要多人参与的玩具，如棋类、拍画、跳皮筋、跳大绳、提线木偶等。这些玩具可潜移默化地让孩子感到和小朋友一起游戏的兴奋和快乐，并使其在共同玩耍中学会谦让、竞争和商定规则。

● 依恋型孩子

对于此类孩子不鼓励其玩大型毛绒玩具，因此类玩具易成为其依恋对象，妨碍人际交流，使孩子缺乏尝试欲和独立性。 儿童的天性是玩。通过玩，孩子们感触现实、认识世界，增长才智；而玩的时候是不能缺少玩具的。不同年龄的儿童心理发展水平不一，选择玩具及玩法自然不同。

孩子对玩具爱不释手，似乎有多少也不能满足他们。偏爱哪类玩具、怎样玩耍，都能反映出孩子的心理状态，与孩子的性格发展有一定的关系。

比如：婴儿眼睛喜爱追逐色彩鲜亮的物品，手中摇动能发出响声的玩具。

1岁的孩子不仅看，还要动手去拿，那是想亲自感觉一下物品，体会物品的质地、温度。

2——3岁时开始对能活动的玩具感兴趣，似懂非懂之间什么都要摸摸。3岁以后的孩子更是喜欢自己动手摆弄玩具，摆弄甚至拆毁东西是因为他太好奇了。“这是怎么回事儿？我一定要弄明白。”于是，便出现了在大人看来的“破坏”行为。·喜欢怀抱绒毛类玩具的孩子，有可能是一些感情丰富、细腻、依恋、温情的人。绒毛玩具常常是各种可爱的小动物，即可当做玩具，也可以视为伙伴；可以哄着它玩，也可以用它来发泄情绪，能满足孩子不同时刻的感情需要。另外，绒毛玩具特有的柔软质地，对性格孤独、胆怯，渴望关怀的孩子有安慰、稳定情绪的作用。·喜欢拼装玩具的孩子，通常好奇心强，容易被吸引，注意力保持较久，做事比较有耐性。拼装玩具需要孩子脑、手、眼配合，锻炼其动手能力和协调能力。塑料拼装玩具的色彩漂亮、反复拆装且较安全，是幼儿的必选玩具。

3岁以内的儿童随搭配，到4——5岁时就可以要求他们根据图型安装成一个“命名”的物品，也可以鼓励他们发明创造“自编”图形。·有的孩子喜欢运动性玩具，比如说：球、车、枪、剑、棍、棒等物。这些孩子从小好动，经常做出踢、跑、跳等动作，被家长认为“不安稳”。他们通常精力充沛、胆量较大，对内心的情绪不加掩饰，动作就是他们的“言语”，是一种表达方式。这样的孩子喜欢简单的玩具，他的快乐源于活动本身，玩具在其中只是一个“饰物”。·还有的孩子喜欢电动玩具，一按电钮开关，玩具就可以让他们开心一刻，但这类玩具的缺憾是只能看到“表面热闹”，无法探知其内部秘密。也有的家长因为电动玩具价钱最贵易损坏，就只让孩子看着家长操作，而不让他亲手触摸。这样做的结果是只搏得孩子一乐，他对玩具的兴趣不会维持太久，更不要说培养探索精神了。

5、儿童心理为什么孩子害怕毛绒玩具

儿童心理不像成人，一般是简单的单向条件反射连接。

比如如果儿童遇到令他恐惧的动物，因为动物带有毛，与恐惧情绪与毛绒建立连接，导致害怕有毛的东西。 或者是因为产生恐惧害怕的情境了 有毛绒的东西，那么也一样会产生害怕毛绒东西的心理。 首先我站在中立的立场说吧。

由于是孩子的问题，所以您描述得不够详细，如果在您这样描述之后马上有结论的太草率了。

第一，小孩的年龄。

第二，小孩的性别。

第三，小孩的成长环境以及教育情况。

为什么需要这些基础信息呢？很简单，儿童是成长过程中的产物，他们对世界的认知以及观念并不成熟，很容易产生错误的观点。最简单的一个例子，家长经常跟小孩说，如果有陌生人给你糖吃千万不要吃哦，为什么要对儿童讲而不对大人讲？因为大人明白，但是小孩不懂。因此儿童在对某一样东西产生恐惧无非两种大方面的可能。1，对身边物体认知的错误性。如今媒体泛滥，谁也说不准儿童在电视机手机或者其他媒体渠道接触到相关毛绒玩具的错误信息，导致恐惧心理。2，后天成长中可能在生活中遇到过类似的物体，而产生恐惧，令到潜意识对此类相关物体抗拒。当然还有第三种，但基本不太可能出现，先天因素，例如过敏，或者类似的。

6、玩具的坏处有什么？

很多玩具的制作材料对人体是有害的，特别是一些塑料质地的玩具

过硬质地的玩具对宝宝稚嫩的肌肤来说，也是有一定危险的

至于对宝宝思想方面的危害嘛，突然问这个还真的不太好讲呢

可能有些玩具会让宝宝慢慢的生出依赖感吧

最好是根据宝宝的年龄阶段来选取适当的玩具

7、哪些文具会给孩子带来身体上的危害呢？家长要如何鉴别那些有毒的玩具呀？

玩具有没毒很难通过目测判定，从消费者角度可以从颜色、气味来看，比如塑料玩具颜色暗淡有刺鼻的气味则可能隐含一些危害。目前国家的玩具安全标准是GB 6675 （一般玩具）， GB 19865 （电玩具安全），美国的标准是ASTM F963， 欧盟的标准是EN71， 国际通用标准是ISO 8124，可以看下包装说明 比如海绵宝宝 橡皮泥 这些玩具都要给外注意

8、高智能玩具的负面影响

儿童游戏的需要产生了玩具。在简单玩具和玩具缺乏的年代，儿童将身边的东西无意中转化为玩具，这一过程本身就融人了技巧、力量和创造性的思维，可以看作是儿童能力的锻炼和提高。

而时下儿童玩具市场，唱主角的多是运用声、光、电、集成电路等高科技的玩具，真正体现劳动和儿童参与的很少，因此，现代玩具几乎完全以成人的技术来代替孩子的创造，儿童只能在虚幻世界中拥有主动，而往往会在复杂的现实生活中显得无所适从。儿童心理专家指出，这是社会生活方式变化给儿童身心发展带来的负面效应。

另外，儿童游戏的空间也日益受到限制，儿童处于一个相对封闭的状态，与大自然的距离远了，缺乏与周围孩子交流沟通的机会。这样将会严重压抑儿童个性充分自由的发展，使他们陷入局促狭隘的境地。处于生长发育中的孩子好动，适当的户外运动性游戏对儿童成长非常必要，儿童在摸、爬、滚、跑中，提高运动技能，意志品质和素质得到锻炼，更能形成良好的集体观念和抗挫折能力。

9、孩子玩具太多会影响智力吗？

家长们多数都有一种共识，亏什么也不能亏孩子，所以，只要是孩子吃的、用的、玩的，都要最好的，还要多多益善。“多多”就一定“益善”吗？吃的不是，玩的也不是。

美国一项关于学龄前儿童教育计划的研究结果显示，给孩子过多的玩具或不适当的玩具会损害他们的认知能力，因为他们会在如此多的玩具面前显得无所适从，无法集中精力玩一件。不仅如此，英国牛津大学教育心理学教授凯茜·茜尔娃在进行相关研究后也指出，那些玩具较少的孩子，由于父母与他们一起阅读、唱歌和游戏的时间会相对更多，所以他们要比那些家境优越、玩具成山的同龄小朋友智力水平高。

对此结论，中国著名右脑潜能教育专家学之源赖晓强老师也表示赞同。他说，如果玩具太多，就会刺激得孩子不知所措，只能像狗熊掰棒子一样，掰一个、丢一个，玩一样、扔一样，结果什么也没玩成，一直处于简单的摆弄阶段。

其实，玩具的作用主要是辅助、促进孩子生理、心理发育，它不在数量，而在于是否适合。所谓适合，一是要适合这个年龄段，二是要能起到促进孩子在此阶段正常发育的作用。比如，1岁左右的孩子正在学走，这时，就需要一件拖拉鸭玩具，它能发出响声，刺激孩子兴奋起来，有利于锻炼其行走能力。

一般来说，在某阶段，适合的智力开发产品玩具有两三样就够了。玩具多的，就分门别类收起其他的，等到孩子确实将手头的玩具玩腻了，完全没有新鲜感了，再拿出几样新的。 我家玩具就很多，没感觉影响智力啊 玩具太多不会影响智力，但会分散孩子对某件事物的专注。 不会的吧。 家长引导教育 很重要 看玩具的，多玩些益智的，应该不会影响，但是还是少玩玩好了。

10、小孩子选玩具要慎重选择，有哪些玩具有益于孩子健康的成长？

首先，玩具要安全，材料应无毒，外形光滑无锐角。这一年龄的婴儿对小巧的玩具特别感兴趣，但玩时应有家长指导，避免给小儿玩玻璃球、花生米、瓜子等，以防呛入小儿气管引起窒息。发音玩具，声音应柔和，音响过大的玩具会给小儿听觉系统造成损伤。挂在小床上方的玩具，要经常更换位置，以防小儿长时间集中注视一点而形成斜视。

推拉、球类玩具，积木玩具 毛绒玩具、模型，过家家玩具，绘画、音乐玩具，益智玩具 ，都对孩子的成长有帮助，孩子个个年龄段的发育都不同比如2-4岁的孩子在视觉感官上比较敏感，不同色彩的刺激能够促进儿童想象力与创造力的形成，因此这个阶段的玩具也应当是多彩的。此外，不多的玩具样式、造型，儿童在触摸的时候能够感受到触感的不同变化，增强儿童脑部的全面发育

家长应给孩子尽可能多的选择，让孩子更多地接触到不同的事物，扩展孩子的视野，为孩子提供更多的兴趣选择方向。像一些绘画玩具、玩具钢琴等，就能激发孩子的艺术能力，希望能帮到您，芘奇玩具

玩具要定期清洗、消毒。目前市场上出售的长毛绒玩具有两种：一种是以膨松棉为填充物的能够直接放在洗衣机里洗涤；另一种是以棉纱、布头等材料填充的，不能直接洗，需要拆开洗，在选购时应考虑清洗的方便 小孩最喜欢的玩的就是玩具了。为什么呢？因为在他们眼里一切东西都是新鲜的，第一次接触这些东西就会感到好奇以及兴奋，所以作为家长一定要注意选择好玩具，这对孩子的智力会有很大的帮助。

1。首先是幼儿阶段

给孩子一些架子和一个游戏放进去。这孩子喜欢把架子拿出来，一次又一次地放进去。也可以用橡皮泥捏一些孩子最喜欢的东西，和树、煎饼、塔等竞争。你可以用模具或剪下一些形状，甚至用手直接捏出一些形状。或者将大纸板切成碎片并装饰它们。

2，学龄前儿童

您可以尝试以下一些建议。它们非常有趣，将有助于发展儿童的运动技能。首先，向孩子们展示如何使用废纸或材料来填充旧袜子。你也可以用旧袜子和旧纽扣做洋娃娃。或者把报纸折叠成海盗或魔术师的帽子，让孩子们从杂志上剪下一些彩色图案，然后把它们贴在帽子上。

3。学龄儿童

你可以通过以下方式给你的孩子带来乐趣。1。试试家用自行车或者在你的后院露营。2。用一些简单的东西和你的孩子一起做饭。3。从当地电器零售商那里拿一些旧冰箱箱，看看孩子们能拿它们做什么。他们可能用这些来建造火箭、小房子或他们可以逃离的地方。4。买一些知名系列玩具，或者其它系列的都可以，让孩子自己琢磨着玩，效果会更好，会更增加孩子创造力。 可以选一些什么算数题集，魔方之类的，不要给他玩手机，对他诱惑太大。 让一些有之有利于儿童智力开发的玩具都对孩子的健康成长友谊 我觉得小孩子选择玩具时应该选择无害的材料做成的。

再看看别人怎么说的。

11、如何让孩子明白这个玩具不能买

案例：爱买的浩浩

「妈妈，我要买那个。」浩浩拉扯着妈妈的袖子，眼睛直视着架上的汤玛士小火车。「家里不是已经有好几台了吗？干嘛还要买？」妈妈已经受不了浩浩对玩具的喜新厌旧，以及家里被满坑满谷的玩具占据的样子。可是在浩浩的心里可不是这样想，因为家里又没有托比，也没有培西蛋糕车队，每一个玩具都不一样啊！如果不能买这台，那可以买别一台吗……？

喜欢，不见得要买回家

洪惠嘉心理师认为，没有一个孩子不喜欢玩具，但如果父母为了耳根清静，就一味满足孩子买玩具的需求，最后结果必定是把孩子宠坏，胃口越养越大。建议父母，当孩子看到新玩具想买时，一定要先了解孩子想买的原因、与他讨论买这个玩具的必要性，最后再决定要不要购买。

王意中心理师表示，倘若孩子坚持要买不是那么必要的玩具，并以哭闹作为威胁，父母也要坚持立场，并且与孩子商量是否有其他的折衷方式，例如：在现场试玩到满意再回家、或者跟朋友借来玩，使他了解：「喜欢一个东西，不见得一定要买回家」的观念。至于强行将孩子带离现场的做法，处理上则相对较为粗糙，很容易造成孩子在解决问题时倾向于二分法，只有「买」与「不买」两种结果，没有任何变通及转圜余地，这么一来，亲子之间的冲突自然也不断。

孩子想买玩具前的7项思考题

对于孩子的「爱买」行为，爸爸妈妈除了学习如何在购物现场应对孩子当下的哭闹、执拗之外，或许也应试着回到问题的根源，引导孩子学习面对自己与物质的关系，进而能够有效控制购物欲望，这才是最根本的解决之道！王意中心理师建议父母在购物前，先引导孩子思考7个问题：

1。为什么要买这个玩具？

当玩具要放入购物篮之前，是否能够先给予一个理由，让孩子在决定购买前，能够有一个很清楚的想法。爸爸妈妈可能会发现孩子很容易回答：「因为这个玩具很好玩！」「因为我喜欢这个玩具。」「因为我没有这个玩具」…等直接又不假思索的答案。

此时，要继续如剥洋葱般地探问下去：「为什么喜欢这个玩具？」「好玩的地方在哪里？」

2。家里有没有类似的玩具？

面对家里一大堆相同类型、大同小异的玩具，你可能会怀疑，孩子的记忆力到底有没有问题，为什么已经有了这么多同样的玩具，还要继续买？

对此爸爸妈妈应该先与孩子讨论自己有没有类似的玩具，和他订定「相似的玩具不买」的原则，除非他能够告诉你原先的玩具该如何处理，例如：转送给其他小朋友、交换，或是捐给慈善机构。

3。我可以等多久才买？

试着让孩子想想今天买跟明天买有什么不一样？明天买跟下个礼拜买有何不同？引导孩子自我觉察他可以等待多久。为什么今天非买不可？请他提出一个理由。

如果确定要买这个玩具，也请和孩子约定一个合理的等待时间（例如：生日时），让孩子练习等待，因为满足感的延宕训练是提升孩子情绪管理很重要的一个过程。

4。买或不买，有什么感觉？

买玩具，通常会让孩子产生「很好的感觉」，至少在刚买的当下绝对是如此，爸爸妈妈可以藉此机会引导孩子自我觉察与玩具之间的心情关系，例如：「如果买了这个玩具，我会有什么感觉？」「不买这个玩具，我又会有什么感觉？」

5。这个玩具好玩在哪里？

让孩子在决定购买前，能够事先了解自己所选择的玩具，并熟悉他的功能以及与其他玩具的差异。

如果能让孩子先清楚眼前的玩具吸引自己的地方，也能让他练习比较、判断与分辨不同玩具间的属性。

6。这个玩具我会玩多久？

爸爸妈妈平常可以陪孩子一起整理玩具箱，将玩具一一陈列并检视自己与这些玩具的亲密关系持续多久、有多久没有再玩它们了。

在决定购买玩具前，问问孩子：「这个玩具你会玩多久？」孩子当下一定会告诉你：「我会玩很久。」父母可以反问他：「那你上礼拜买的积木玩了多久？」试着让孩子觉察并检讨自己言行的不一致。

7。还会看到更喜欢的吗？

爸爸妈妈可能会发现，孩子对玩具的态度经常是见一个爱一个，买了这个，眼睛又在看另一个，总觉得下一个更好。

引导孩子想一想，真的有那么喜欢这个玩具吗？等一下会不会又看到更喜欢的？如果买了以后又看到更喜欢的该怎么办？让孩子练习对当下所面对的欲望做出谨慎的思考与判断，而不是一看到就想要买。

接纳孩子的回应

对于以上问题的回答，爸爸妈妈听完后别急着下结论，也别马上否定孩子的想法，时时提醒自己，不是大人说的才对、才算。

12、盘点孩子最害怕的6件事物，你家孩子最害怕什么

一：怕较大的噪音

婴儿在早期会比较害怕听到噪音。如果听到打雷声、鞭炮声、警笛声等，婴儿会被惊醒甚至哭泣。这是因为1-6 个月的婴儿对声音是比较敏感的，较大的噪音会使婴儿产生恐惧。

二：怕打针

对宝宝而言，打针算是一件最实实在在的痛苦事。那小小的针头戳进皮肤的一刹那，几乎所有的宝宝都会放声大哭。从此他只要一看到针管、针头，甚至看到 穿白大褂的医生和护士，都会感到无比恐惧。其实这种恐惧的根源一方面来源于肉体的疼痛，一方面来源于对冰冷的针管和陌生事物的恐惧。

三：分离焦虑

妈咪走了，她是不是不要我了？她是不是再也不回来了？

四：怕陌生人

怕生是大多数宝贝都会经历的一个阶段，一般到2岁左右，这种现象会得到缓解直至最后消失。对待怕生的宝贝，千万要尊重他的选择。他不想让陌生人抱，就不要勉强他。

五：怕动物

对动物的恐惧是因人而异的。有的宝宝可能因为成长经历中有过被动物玩具或真实动物伤害的经历，所以会特别害怕某一种动物或几种动物。而有的宝宝则是因为被父母平日的恐吓“宝宝不乖乖吃饭就会被隔壁的猫咪叼走”等产生对动物的恐惧。这时的宝宝正处于智力迅速发育阶段，思维很活跃，想象力也很丰富。在他们看来，可爱而友善的小动物随时可能变成吃人的怪兽，他们在面对动物时会有种威胁感。

六：怕黑

从心理学的角度来看，宝宝怕黑是非常正常的现象。因为三岁前的宝宝普遍存在一种独特的心理现象——泛灵心理，即会把所有的事物都视为有生命和有意向 的东西。这种心理现象的负面表现就是宝宝会对黑暗产生丰富的联想和惧怕。他们很难区分现实与虚构，于是往往把画册、影视、故事里经常在黑暗中出现的鬼怪、猛兽、机器人的情节或形象与现实生活混淆。 额