叛逆心理必读书有哪些内容，寻求关于儿童心理叛逆方面的书籍

导读：本文主要介绍了关于儿童心理叛逆方面的书籍，其中包括如何教育叛逆学生、谁拿走了孩子的幸福、架起心灵的长虹等。文章也推荐了一些书籍，如《教育手册》和《儿童心理学》等，同时强调了每个人都应该学会感激和接受批评，并鼓励大家在遇到困难时保持积极心态。此外，文章还列举了一些适合16岁左右叛逆期孩子阅读的书籍，如《少年维特之烦恼》和《新成长的烦恼》等。如下为有关叛逆心理必读书有哪些内容，寻求关于儿童心理叛逆方面的书籍的文章内容，供大家参考。

1、寻求关于儿童心理叛逆方面的书籍

1，如何教育叛逆学生：教师与家长的指导手册

2，谁拿走了孩子的幸福

3，架起心灵的长虹

4，“蒙特梭利教育法”系列全集

5，朱智贤著《儿童心理学》 《家教六讲》有实例，有分析，挺好的。 每一个人的一生中都会有很多不顺心的事， 但我们只要记住以下的话那样我们的生活才会天天开心！ 感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立． 感激伤害你的人，困为他磨练了你的心志． 感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿． 感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧． 感激蔑视你的人，因为他醒觉了你的自尊．感激失败，因为它使我成为了一个有故事的人； 感激成功，因为它使我生命铺满精彩，写满美丽； 感激掌 声和鼓励，因为它给我更大的能量和勇气！ 同时，也感激 批评和挑战，因为它警醒我自知、自明。 凡事感激，学会感激，感激一切使我们成长的人吧！

2、适宜16岁左右叛逆期孩子阅读的书，推荐下，谢谢。给孩子看的。

和《少年维特之烦恼》不错的，两本名著，在时光的洗涤下留下了，有过人之处。前面一本讲叛逆后面一本讲生活的。 其实如果不是看书的话，我还推荐以前一部美剧《新成长的烦恼》（是迪斯尼家出品的那部），讲美国初中生的生活，关于梦想，友谊啊讲的很全，基本没负面的内容，很适合15，6的年龄看~ 希望对你有帮助~^-^ 这个要说的就多了，也不知他爱好什么……16岁的孩子应该都在看网文了……文学名著什么的估计也不会看，给孩子看看杂志报刊什么，除了读者意林这些外，给孩子订阅些符合他兴趣的报刊，还有一些在青少年间比较有口碑的青春读物，书目类挑选最近几年出版的新书，但是内容很有意义，无论是文学性和故事性都能兼顾的……三杯茶，时文选粹，柑橘与柠檬啊，回归，天黑前的夏天，没有悲伤的城市，少年罗比的秘境之旅，爷爷的微笑，两百年的孩子……估计会喜欢看侦探推理武侠什么的，建议雷蒙德钱德勒，松本清张，程小青等。 《为什么而读书》 《麦田守望者》，《夏洛的网》，《小王子》，《无家可归的孩子》这个很不错。

3、哪部书是写青少年逆反心理是怎样形成和解决的呢？

《青少年逆反心理》

这本书既通俗又系统地阐述引发逆反心理的原因及怎样才让孩子少一些逆反心理或者怎么对待存逆反心理的孩子等诸如此类的问题，显得很有必要本书不仅分析了引发逆反心理的十大原因，而且针对每一种原因都提出了相应的解决办法，既讨论了应该怎么做又说明了为什么这么做。 《青少年逆反心理》 《爱的教育》

4、有关于青少年叛逆期的书籍吗？

对于“这位网友“的观点无法表示完全认同，但是有一点他说对了“我帮不了你“

教育机构也不是什么万都能的，孩子抵触心理是不会轻易就范的，效果也可能适得其反，谁能保证他不会当个开小差的兵？ 对不对？

所谓骨肉相亲，比起我们呢，可能还是生身母亲更了解孩子，叛逆的日子总会过去的，不要急躁，慢慢的感化孩子把，另外不要给孩子太多零花钱。。。。。也不要给他太大压力，这个时期的孩子是说什么都听不进的，都以为自己什么都对，所以还是用行动慢慢感化来得实在些。。。。。沟通也不一定非要用语言 如果两个人的命运换一下该多好啊！

再看看别人怎么说的。 你孩子QQ多少 我来和他谈

5、青春期的孩子应看什么书？有哪些推荐？

读书，真正有用的还是一些政治经济类的书籍，它们是可以让你对世界有自己的看法与观点。

我的推荐：《文明的冲突与世界秩序的重建》 会长痘痘，会有喜欢的人，会和亲人闹矛盾。

你感兴趣的书，其实没什么别的，那些伟大的著作要是不吸引你，就别去看，其实没意义的。

6、关于传播中的受众逆反心理的书籍

《青少年心理学》

全书系统地介绍了青少年的心理发展进程及特点，除基本的理论和研究方法外，内容涉及青少年的生理、认识、情感、人际关系、自我意识发展等重要方面，同时对于广受社会关注的青春期性教育和心理健康问题都进行了探讨，是一部集专业性和实用性于一体的优秀教材。

作者：

司继伟，东阳谷人，2002年毕业于西南师范大学心理学系基础心理学专业，获教育学博士学位，2008-2009赴法国普罗旺斯大学暨法国国家科学研究院认知心理学实验室作访问学者。现任山东师范大学心理学院教授、心理学系副主任、发展与教育心理学专业硕士生导师，山东心理学会常务理事兼秘书长，中国心理学会教育心理学专业委员会委员。

长期从事青少年认知发展与学习领域研究。先后在《心理学报》《心理科学》等学术期刊上发表论文近50篇；主编及参编《心理学与教育》《元认知发展与主体教育》《创造性研究手册》等著作或教材11部。