岁女生心理特征，不同的年龄段，人的心理特征有什么不同

导读：本文介绍了埃里克森的人格发展理论，包括八个阶段以及每个阶段的心理特征和核心任务。心理社会发展理论是生理欲望和文化力量的结合，每个阶段都有基本任务和核心任务，处理任务的成败会影响人的一生。婴儿期的基本信任和不信任的心理冲突需要得到处理，儿童期的自主与羞涩的冲突也需要注意。如下为有关岁女生心理特征，不同的年龄段，人的心理特征有什么不同的文章内容，供大家参考。

1、不同的年龄段，人的心理特征有什么不同

埃里克森的八个人格发展理论：

1、0岁至1岁，基本信任，基本不信任，内心良好感受，信任自己和他人，乐观，不良情绪，不信任自己和他人，悲观主义。

2、1至3岁，自我满足的羞耻和怀疑，将训练，自我训练，可以做出决定，积极和严格，自信，关心自我，空虚。

3、3至5岁，积极内疚，快乐，快乐，主动，方向，目的，对自己深刻的思考目标和成就感到内疚。

4、5至12岁，勤于自卑，能够被生产工作所吸引，以完成工作为荣，不适合感情和自卑，无法完成任务。

5、12至20岁，身份对内部一致性和连续性有信心，生活充满了模棱两可的角色，没有固定的标准。

6、20至24岁，亲密，与寂寞共鸣，分享想法，工作和感受，避免亲密，冷漠。

7、24-65岁，繁殖，停滞，投资人的能力，建立亲密关系的能力，对工作失去兴趣，缺乏人际关系。

8、65岁以后自我整合令人失望，秩序感和意义，害怕死亡，对生活和生活中曾经或未曾发生过的事情感到痛苦和失望。

扩展资料：

心理社会发展理论是生理欲望和作用在个体身上的文化力量的结合。它具有渐成说的特征：各阶段逐渐产生“一个阶段在时间和空间上紧接着另一阶段”（引自Evens，1967，P。294）。

每个阶段都建立在前一阶段之上，其最基本的概念就是与这八个阶段密切相连的。人的发展历经这八个阶段，每个阶段有每个阶段相应的核心任务，当任务得到恰当的解决，就会获得较为完整的同一性。

核心任务处理的不成功或者是失败，则会出现个人同一性残缺、不连贯的状态，处理的成功与失败即为两个极点。婴儿期时的最优状态是基本信任的状态，最劣的状态是基本不信任的状态。核心任务的处理结果会影响人的一生。

1、婴儿期（0～1。5岁）：基本信任和不信任的心理冲突。

此时不要认为婴儿是一个不懂事的小动物，只要吃饱不哭就行，这就大错特错了。此时是基本信任和不信任的心理冲突期，因为这期间孩子开始认识人了，当孩子哭或饿时，父母是否出现则是建立信任感的重要问题。

信任在人格中形成了“希望“这一品质，它起着增强自我的力量。具有信任感的儿童敢于希望，富于理想，具有强烈的未来定向。反之则不敢希望，时时担忧自己的需要得不到满足。埃里克森把希望定义为：“对自己愿望的可实现性的持久信念，反抗黑暗势力、标志生命诞生的怒吼。“

2、儿童期（1。5～3岁）：自主与害羞（或怀疑）的冲突。

这一时期，儿童掌握了大量的技能，如，爬、走、说话等。更重要的是他们学会了怎样坚持或放弃，也就是说儿童开始“有意志“地决定做什么或不做什么。

这时候父母与子女的冲突很激烈，也就是第一个反抗期的出现，一方面父母必须承担起控制儿童行为使之符合社会规范的任务，即养成良好的习惯，如训练儿童大小便，使他们对肮脏的随地大小便感到羞耻，训练他们按时吃饭，节约粮食等。

另一方面儿童开始了自主感，他们坚持自己的进食、排泄方式，所以训练良好的习惯不是一件容易的事。这时孩子会反复应用“我“、“我们“、“不“来反抗外界控制，而父母决不能听之任之、放任自流，这将不利于儿童的社会化。反之，若过分严厉，又会伤害儿童自主感和自我控制能力。

如果父母对儿童的保护或惩罚不当，儿童就会产生怀疑，并感到害羞。因此，把握住度的问题，才有利于在儿童人格内部形成意志品质。埃里克森把意志定义为：“不顾不可避免的害羞和怀疑心理而坚定地自由选择或自我抑制的决心“。

参考资料：百度百科-人格发展八阶段理论

参考资料：百度百科-埃里克森八阶段理论

参考资料：百度百科-心理特征 埃里克森的八个人格发展理论：

1、0～1岁 基本信任对基本不信任 内在好的感觉，信任自己和他人，乐观 坏的感觉，不信任自己和他人，悲观

2、1～3岁 自主对羞怯和疑虑 意志训练，自我培训，能作决定 积极严厉，自负怀疑，关注自我，空虚

3、3～5岁 主动对内疚 成功的欢乐，主动性，方向性，目的性 对深思的目标和取得的成就感到内疚

4、5～12岁 勤奋对自卑 能够被生产性的工作吸引，因完成工作而自豪 不适合感和自卑感，不能完成任务

5、12～20岁 同一性对角色混乱对内在一致性和连续性有信心，生活充满憧憬角色混乱，没有固定的标准，感到伪

6、20～24岁 亲密对孤独 感情的共鸣，分享想法、工作和感情 避免亲密，关系淡漠

7、24～65岁 繁殖对停滞 能投人工作，有建立亲密人际关系的能力 失去对工作的兴趣，人际关系贫乏

8、65岁以后 自我整合对失望 有秩序感和意义感 怕死，对生活及生活中已得到的或没发生的事情感到痛苦、失望 人无论什么时候都在成长。所谓的成熟，就是不断变得残忍。

童年—基本上比较天真。想哭就哭，想笑就笑。

青少年—逐渐从懵懂走向成熟。逐渐对人有所提防，情感观和价值观接近定型。

青年—事业心变强，心理健全，功利心变强。

老年—倍感孤独，渴望被关注。希望找到一个适合自己的完美环境。

2、20-30岁女人的心理什么怎么样的？

这个问题不能做比较，做比较的是时间。

20岁的女孩是刚出学校的时候可以说是一切都是新的，单纯的思想，简单的生活，朋友，家人。。考虑各方面都不是很全面，并没有担忧的一些顾虑。。。

30岁的女人是经历过了两个过度阶段：25岁和30岁。是经历过大风大浪，处事儿的一个时间点，各方面在这10年的阶段该想的都想了，该做的都做了，是一个很成熟的阶段。。

3、二十岁女孩的心理是怎样的？

难说，现在的社会，致使现在的女孩的观念是不同的，每一个人心理也是不同，二十岁应该是丰富多彩的，因此二十岁的心理也是多种多样的 大部分的20岁左右的女孩子都很坚持自己的想法！他们是````无知的而且是自私的！ 我没有说全部噢！是一部分！ 已经很成熟了 好难说

心理应该和年龄无关的吧

而是和经历 单纯的！

4、女性年龄变化的心理特征

心理特征不是随着时间的增长而改变的。

1通常往往是通过人生轨迹的的改变而改变。

2通过周围环境的变化而改变。

3人生的机遇的变化而改变。

但是女性往往有的时候根据人的因素而改变的几率很大，因为女性的感性因素比理性要大，这是自身体制的缘故，但也不排除有一些特殊的群体。

所以请不要根据人的年龄来判断他的心理特征，有的时候需要通过观察，在平凡中观察出其心理特征，这是很重要的。

5、20岁的女孩的心处于什么状态呢？

爱意正浓，欲爱，想要找到可托付的人……越来越淡忘家里 20还是孩子。处于对爱情朦胧期。渴望被爱，被关心。被呵护。心里对社会也很期盼。 思想成熟 凡事都有自己的个性主张

如果我的回答能帮助到您，还希望您能在答案上点击【采纳】 您将鼓励我们继续

更好的为其它QQ网友解答！深表感谢！祝您愉快