幼儿智力的心理特征是哪些，聪明宝宝有什么特征

导读：本文讲述了一些特征表明孩子聪明的可能性，包括笑得早、长得壮、适应能力强等。尽管这些特征不能完全确定孩子是否聪明，但它们可以作为一个有趣的起点，帮助父母了解如何培养孩子的智力潜力。文章还指出，聪明的孩子通常在各个方面表现出优势，包括独立自主、幽默、适应能力强等。此外，文章还提到一些测试智力的方法，并指出父母应该注意孩子的观察行为，以便及早发现孩子的智力潜力。如下为有关幼儿智力的心理特征是哪些，聪明宝宝有什么特征的文章内容，供大家参考。

1、聪明宝宝有什么特征

孩子笑得越早，聪明的可能性就越大。尽管这不是完全可靠的迹象，但它是个象征。很早就开始笑的婴儿常常会成为聪明活泼的儿童。

非常聪明的儿童在出生时常常大一些、重一些，但也不全是如此。

理由是：大的健康的婴儿更有可能是由那些怀孕时得到良好营养和关照的母亲生的。这些母亲也更可能在家中给予她们的宝宝最好的教育帮助，这在后来的智力测验中会表现出来。较重的婴儿也可能在生活中有心理上的优势，有较好的身体素质，因而有理由比其他孩子更快活。例如，他们每次可以吃更多的食物，因而不需要频繁地喂养，可以把精力转向更多的智力活动方面。此外，父母因不必忙于给孩子喂食和清洗，就可以提供给孩子更多有益的刺激，有更多的时间与孩子交流。因此，从一出生起，与较轻的孩子相比，较重、较吸引人的孩子可能会发现他们处在一个愉快的、情感上得到支持的世界里，就会以许多方式利用这种最初的好运气。

新生儿身上不同能力的发展速度是不同的。尽管这些能力之间有某些关联，但是根据一两种已测出的能力的发展来判断其他能力的发展是难以做到的。婴儿的某些技能与其身体发育状况有关，有些与经验有关，而有些与两者都相关。在设法判断孩子聪明的早期迹象时，要把他作为一个完整的人来看。

聪明儿童在发展中各个方面都超前，在父母的帮助下，他们是有可能保持住这一优势的。 许多研究发现，聪明的孩子具有下列特质：

（1）比较独立、自律， 有时会反抗权威。

（2）常捉弄别人，表现出小丑般的幽默，惹人开心。

（3）适应环境的能力比较强。

（4）喜欢冒险、挑战性的游戏。

（5）对例行公事及令人厌烦的事物，非常没有耐心。

（6）扩散思考能力强，记忆力广且会注意细节。

（7）喜欢阅读，有广泛的知识背景。

（8）常常需要较多时间思考。

（9）对有兴趣的事非常专注。

（10）敏感，好奇，有丰富的想像力，感觉特别灵敏，如听到某种声音就想到某种颜色。

孩子眼睛好、听觉灵敏，观察力就一定很强？不一定。观察力并不是如我们想象的那么简单。其实，它是在综合了视觉能力、听觉能力、触觉和嗅觉能力、方位和距离知觉能力、图形辨别能力、认识时间能力等多种能力基础之上发展起来的。并且它也是形成智力的重要因素和智力发展的基础。 由此可见，培养孩子的这项能力非常重要，一般父母可按照以下七个步骤进行。

第一步：从保护感觉器官开始

大脑所获得的信息，有80％－90％是通过视觉、听觉输入大脑的。因此，训练孩子的观察力，要从保护感觉器官开始，尤其以眼睛的保护最为重要。如果任由宝宝在电视机前一连呆上几个小时，对眼睛是非常不利的。

第二步：感觉训练全方位展开视觉

1、带宝宝到大自然中多看美丽的风景；

2、把房间布置得色彩柔和而又漂亮。

1、让宝宝多听些动人的音乐；

2、每天父母和宝宝对话多一些。触觉

1、给宝宝洗澡时，用不同柔软度的刷子摩擦宝宝的身体。

2、把宝宝包在床单里做大摇船的游戏，会使宝宝的平衡能力、方位和距离知觉能力得到培养。

第三步：提醒和肯定宝宝的观察

宝宝最初的观察活动，是无意识的。如果这时能得到你的肯定，他的观察行为就会得到强化缉耽光甘叱仿癸湿含溅。

第四步：引导宝宝进行有序观察

第六步：给宝宝一份意外的惊喜

但是，父母切记：不要给宝宝观察的成果以外的奖励，因为，那样反而会影响宝宝喜欢观察这一爱好的培养。

第七步：让我们一起观察吧

爸爸妈妈如果和宝宝一起观察，那是再好不过的事了。但是宝宝眼睛移动的速度、注意的转移、注意的宽度是不如爸爸妈妈的，如果爸爸妈妈捷足先登，一下子就把东西看好看准了，然后开始指导，这不但会影响宝宝观察的兴致，也剥夺了宝宝观察的权利。如果你要做宝宝观察的伙伴，最重要的是：留一点时间和空间给宝宝，面对观察对象，让宝宝仔细地看一看，从中得到快乐。

宝宝聪明可爱，自然是每位爸爸妈妈的希望。

2、智力发展有什么特点

智力发展的特点

个体智力的发展不是等速的，一般是先快后慢，到了一定年龄则停止增长，随着人的衰老，智力开始下降。

许多研究都表明，出生后的头几年是智力发展最快的时期。有些心理学家认为，幼儿期是智力发展的关键期。这个阶段的儿童，在良好的环境和教育影响下，智力发展得特别迅速。心理学家平特纳（R．Pintner）指出，从出生到5岁是智力发展最迅速的时期。从5岁到10岁，发展虽没有如此之快，但仍旧在发展。再过5年，发展就逐渐减慢。美国心理学家布卢姆（B．S．Broom）认为，出生后头4年智力发展最快，瑞士心理学家皮亚杰（J．Piaget）也认为，出生到4岁是人的智力发展的决定性时期。美国心理学家布鲁纳（J．S．Bruner）经过多年研究，也认为从出生到5岁是智力发展最快的时期。

幼儿期智力测验成绩随年龄的增长而不断提高，在整个幼儿期儿童的智力发展速度非常快。另外，幼儿智力发展存在明显的城乡差别，从各维度得分来看，一般都是城市的幼儿高于农村的幼儿。造成这一结果的原因是中国城市与农村经济、文化发展的不平衡。岁幼儿年龄增长，智商不断提高的趋势也得到了其他研究的支持。

有些心理学家认为：智力发展的限度是14-16岁，但近年来的许多研究都否定了这种看法。当代的一些研究表明，人即使到了老年，智力还可能有所增长，只是这种增长只限于智力的某一个方面，而且比较缓慢。朱智贤教授指出：“关于人的智力的发展限度问题，目前还无十分可靠而一致的结果，但有一点似乎是清楚的：人到18岁左右，智力已达到成熟时期（与成人接近）。在此以后，随着知识经验的增长，总的智力能量虽然不会有显著增长，但某一方面的智力可能还是以不同的速度在增长着。“通常是身体健康、勤奋、参加体力和脑力劳动的人，智力的衰退较慢，体弱、特别是神经系统和脑部有疾病的人，智力衰退迅速。布卢姆等人的一项研究表明：言语能力通常在80岁时只稍有衰退，在90岁时也只有中等程度的衰退，而有些智力在80岁至90岁时还在继续增长。近来，德国的解剖学家赫伯特？豪格160名20-111岁的尸体进行研究，发现大脑的神经细胞几乎不随年龄的增长而衰亡，只是细胞体的缩小，这种缩小一般在60岁以后开始，90岁前只缩小百分之7－8。

3、6岁幼儿智力发育特点

评价儿童智力发育水平，首先必须了解正常儿童的智力发育。儿童智力的发展是参差不齐的，有的发展快，常被称为早熟儿童；有的发展较慢，被称为晚熟儿童；有的儿童学习快，智慧过人，常被誉为“天才儿童”；有的则因生理上等种种原因，学习和生活都有严重困难，被称为智力落后儿童。这些个体差异只是少数，绝大多数儿童基本上都按着差不多的速度发展，正是依据这些共同的特征将儿童生长期划分为婴儿期（从出生到1岁）、幼儿期（1岁到3岁）、学前期（3岁到6岁）、学龄期（6岁到11～12岁）及青春期。

学龄前期（3～6岁）是儿童在幼儿园接受教育的时期，其智力发育是迅速的。

① 随意运动的发展：其运用大肌肉的控制能力不断改善，学会运用正确的姿势跑，并能听信号改变速度和方向跑，能保持躯体平衡，学会在平行线中间或平衡木上行走。 ②言语发展：主要发展词汇量，学会连贯地表达自己的思想，其语音逐渐正确，词汇逐渐丰富，4岁儿童掌握600～2000个词，5岁时为2200～3000个词，而6岁时为3000～4000个词，从3岁到6 岁，词汇量增加了近3倍，词类渐次增多，语法复杂化，已出现大量的复合句。口语表达能力迅速提高，他们的讲话逐渐变得连贯起来，流畅起来，内部语言开始萌芽，内部语言是思考时用的言语，它不是用来同别人交际的，而是对自己发出的言语，学前期出现了出声的自言自语，他们往往一面做游戏，一面自言自语。 ③感知觉进一步发展：如5～6岁能以自己为中心辨别左右方位，对颜色的色度开始区别。 ④形象思维和形象记忆的发展：形象思维是借助于事物的形象和表象来实现对事物的概括性认识，其特点是离不开具体事物和形象。 3岁以后儿童开始利用头脑中的形象进行思维，形象思维是此期儿童思维的特点，如学计算时，用物体的具体形象（实物或图形），能较好地掌握数的实际意义。此期儿童的记忆是形象记忆，他们对具体形象的东西比较注意，也容易记忆，其记忆在游戏中或者通过讲故事的方式能得到较好的效果，而单跟他们讲抽象的道理是不容易记牢的。

至于这个时期的幼儿 我认为语文教育主要在读读 写写 听听 使他们的理解能力 情感沟通能力增强些就好了。

4、婴幼儿聪明的表现有哪些 高智商宝宝的6个特征

所有的婴儿从出生下来都是一个奇迹，他们都拥有无限的潜能，所以只要没有先天或生产时导致的大脑缺陷，可以说每个宝宝都是有高智商潜能的。那如何在成长过程中保持或激发这些潜能呢？就需要为他们预备好适合他们每个人每个阶段发展所需要的环境，比如说，语言环境，发展动作的环境，认知情绪的环境，自我认知，自我表达的环境，发展出智力的环境，发展出专注力，意志力的环境等等，详细内容可以到我的个人中心查看相关文章 关系网菊诱顶撞倚防

再看看别人怎么说的。

5、孩子具有哪些特征是聪明的表现

有创意的孩子像猫一样顽皮，他们比较快乐。许多研究发现，聪明的孩子具有下列特质：比较独立、自律，有时会反抗权威。常捉弄别人，表现出小丑般的幽默，惹人开心。适应环境的能力比较强。喜欢冒险、挑战性的游戏。对例行公事及令人厌烦的事物，非常没有耐心。扩散思考能力强，记忆力广且会注意细节。喜欢阅读，有广泛的知识背景。常常需要较多时间思考。对有兴趣的事非常专注。敏感，好奇，有丰富的想像力，感觉特别灵敏，如听到某种声音就想到某种颜色。。。。 聪明的人由以下几个因素构成 1。智商，这是聪明人的一个最不重要的因素，但必须要有，属于正常范围。 2。知识，这点是成为聪明人的一个必要因素，让智能得到膨胀的东西。 3。经验，经验就是人的智慧果实，智商再高的人也敌不过亲历亲为过，娴熟的人。这是决定其是否聪明的非常非常重要的一个因恭互多就鼙脚俄协藩茅素。。 4。思维力，拥有超高的思维力，就可以发现很多秘密，发现之后才知道如何驾驭事物，料事如神，未卜先知，让人佩服。 中国文字向来博大精深，聪明的聪字由一个耳朵的耳和一个总结的总组成，寓意就是把耳朵听到的东西拿来进行总结，然后就变聪明了。。

6、怎样判断幼儿智力

所谓智力是否正常，是指认知能力的差异，科学研究表明，智商超常的是少数，低常的也是少数，大多数人的智力是正常状态的，差异不大。

影响智力的因素是多样的，智力的发展速度不一样，有的孩子发展得快一些，有的发展得慢一些，而发展得慢的，不一定是差的，所以，不能完全用横向比较来断定孩子的智力。再者，智力在很大的程度上受非智力因素的影响，例如兴趣就起很大的作用，所以，不能孤立地判断孩子的智力。还有，个人的智力倾向是不一样的，有的这方面强，那方面弱，有的那方面强这方面弱，所以，不能片面断定孩子的智力。

先说说你孩子认字的事，小孩子是形象识字，思维就是比较固定、刻板的，情景变换了，会影响孩子的识字，是正常的，与“笨”无关。

再说说拍球的事，要分析多种因素，孩子有没有拍球的经验？孩子喜欢拍球吗？不能以一时一事来判断孩子，更不能孤立地进行比较。

最后，劝告你一句，要用发展的眼光看待孩子，千万不要武断，即使孩子一时发展慢一些，也不要归为智力问题。

如果满意请采纳，谢谢！

7、孩子在幼儿期的体格和智能的发育有什么特点？

这是对于孩子来说，很关键的时刻，都是三岁看到老，孩子三岁以前性格差不多就定了，所以尽量给宝宝足够的爱，让他在健康平静的环境中，养成比较积极自信的性格。 体格智能更趋完善宝宝从坐、立、爬，发展到走，做比较复杂的动作，能精细地分辨物体粗细、软硬、上下、前后、左右、方位，有初步实践观念，神经系统进一步发育，语言、思维、好问“这是什么”“为什么”，若能掌握性格培养，家长正确教养、耐心回答，能培养孩子良好的习惯及意志，是智力开发的早教最佳时期。

8、高智商宝宝8个特征，聪不聪明一看就知道

八个太少，这里有二十个，一行一个：

善用语言描述所听到的各种声响。

喜欢绘声绘色地给人讲故事。

给孩子朗读故事时，如果你更换里面的某个词，孩子就会指出并加以纠正。

喜欢将玩具按大小或颜色，分门别类放在一起。

喜欢提一些怪问题，如人为什么不会飞、太阳为什么会发光等。

喜欢倾听各种乐器发出的声响，并能根据声响准确判断出是什么乐器。

能准确地记忆诗歌和电视里经常播放的乐曲。

喜欢伴随音乐唱歌或跳舞。

善于辨别方向。

乘车时记得经过的站名或路标，并能说出什么时候曾经来过这个地方。

爱涂涂画画，形象逼真地勾勒各种物体。

喜欢自己动手，并且一学就会。

特别喜欢模仿戏剧或电影人物的动作或道白。

善于体察父母的心情和悲喜。

落落大方，待人有礼貌。

看见生人时会说“他好像某某人”之类的话。

善于把行为和感情联系起来，如说：“我生气了才这样干的。”

善于判断该做什么、不该做什么。

善于辨别出物体之间的微小差异。

喜欢花草和小动物，对一般的玩具兴趣不大。

归结：如果第

1、

2、3条表现突出，孩子可能具有语言才能； 如果

4、5条表现突出，说明孩子有逻辑-数理方面的天赋； 如果

6、

7、8条表现突出，孩子可能是个音乐苗子； 如果

9、

10、11条表现突出，说明孩子有丰富的空间想像能力； 如果

12、13条表现突出，孩子可能具有较高的身体-运动智力； 如果

14、

15、16条表现突出，孩子在人际关系方面的智力较好； 如果

17、18条表现突出，说明孩子有良好的自我认识能力； 如果

19、20条表现突出，孩子的自然观察者智力明显具有优势。 测一测：高智商宝宝的20种表现

1。善用语言描述所听到的各种声响。

2。喜欢绘声绘色地给人讲故事。

3。给孩子朗读故事时，如果你更换里面的某个词，孩子就会指出并加以纠正。

4。喜欢将玩具按大小或颜色，分门别类放在一起。

5。喜欢提一些怪问题，如人为什么不会飞、太阳为什么会发光等。

6。喜欢倾听各种乐器发出的声响，并能根据声响准确判断出是什么乐器。

7。能准确地记忆诗歌和电视里经常播放的乐曲。

8。喜欢伴随音乐唱歌或跳舞。

9。善于辨别方向。

10。乘车时记得经过的站名或路标，并能说出什么时候曾经来过这个地方。

11。爱涂涂画画，形象逼真地勾勒各种物体。

12。喜欢自己动手，并且一学就会。

13。特别喜欢模仿戏剧或电影人物的动作或道白。

14。善于体察父母的心情和悲喜。

15。落落大方，待人有礼貌。

16。看见生人时会说“他好像某某人”之类的话。

17。善于把行为和感情联系起来，如说：“我生气了才这样干的。”

18。善于判断该做什么、不该做什么。

19。善于辨别出物体之间的微小差异。

20。喜欢花草和小动物，对一般的玩具兴趣不大。

测试分析

美国哈佛大学心理学教授霍华德加德纳通过研究，认为人的基本智能可分为以下8种类型：

◎如果第

1、

2、3条表现突出，孩子可能具有语言才能；

◎如果

4、5条表现突出，说明孩子有逻辑-数理方面的天赋；

◎如果

6、

7、8条表现突出，孩子可能是个音乐苗子；

◎如果

9、

10、11条表现突出，说明孩子有丰富的空间想像能力；

◎如果

12、13条表现突出，孩子可能具有较高的身体-运动智力；

◎如果

14、

15、16条表现突出，孩子在人际关系方面的智力较好；

◎如果

17、18条表现突出，说明孩子有良好的自我认识能力；

◎如果

19、20条表现突出，孩子的自然观察者智力明显具有优势

9、聪明的孩子有什么特点

聪明的表现各不相同，有的动手能力强；有的记忆能力佳；还有的善于想象与创造，要家长自己善于观察和引导，不能简单地以聪明来概括。就像很多人不会读书，但是很有经济头脑很会赚钱，难道你能说他不聪明？！ 有创意的孩子像猫一样顽皮，他们比较快乐。许多研究发现，聪明的孩子具有下列特质：

（1）比较独立、自律，有时会反抗权威。

（2）常捉弄别人，表现出小丑般的幽默，惹人开心。

（3）适应环境的能力比较强。

（4）喜欢冒险、挑战性的游戏。

（5）对例行公事及令人厌烦的事物，非常没有耐心。

（6）扩散思考能力强，记忆力广且会注意细节。

（7）喜欢阅读，有广泛的知识背景。

（8）常常需要较多时间思考。

（9）对有兴趣的事非常专注。

（10）敏感，好奇，有丰富的想像力，感觉特别灵敏，如听到某种声音就想到某种颜色。

孩子眼睛好、听觉灵敏，观察力就一定很强？不一定。观察力并不是如我们想象的那么简单。

其实，它是在综合了视觉能力、听觉能力、触觉和嗅觉能力、方位和距离知觉能力、图形辨别能力、认识时间能力等多种能力基础之上发展起来的。

并且它也是形成智力的重要因素和智力发展的基础。

由此可见，培养孩子的这项能力非常重要，一般父母可按照以下七个步骤进行。

第一步：从保护感觉器官开始

大脑所获得的信息，有80%－90%是通过视觉、听觉输入大脑的。因此，训练孩子的观察力，要从保护感觉器官开始，尤其以眼睛的保护最为重要。如果任由宝宝在电视机前一连呆上几个小时，对眼睛是非常不利的。

第二步：感觉训练全方位展开视觉

1、带宝宝到大自然中多看美丽的风景；

2、把房间布置得色彩柔和而又漂亮。

1、让宝宝多听些动人的音乐；

2、每天父母和宝宝对话多一些。

触觉

1、给宝宝洗澡时，用不同柔软度的刷子摩擦宝宝的身体。

2、把宝宝包在床单里做大摇船的游戏，会使宝宝的平衡能力、方位和距离知觉能力得到培养。

第三步：提醒和肯定宝宝的观察

宝宝最初的观察活动，是无意识的。如果这时能得到你的肯定，他的观察行为就会得到强化。

比如：你带宝宝到街心花园玩耍，宝宝在草地上发现许多好玩的东西，他的眼前有：绿绿的草、几朵小花、一小堆土、一群蚂蚁，还有一个满脸皱纹的老大妈。这个时候，宝宝可能会兴奋地扭来扭去，欢快地叫起来！你就可以问他：宝宝，你在看小蚂蚁吗？小蚂蚁好可爱啊！对小蚂蚁的强化，就有可能使宝宝的注意力集中在蚂蚁上更多的时间，增加注意的深度，观察得更认真、更细致。

第四步：引导宝宝进行有序观察

当你和宝宝在看一本大开本的图画书时，宝宝看到鲜艳的图片很开心，但他往往一眼看过去就着急地想翻到第二面看有什么更新鲜的。这个时候，需要妈妈细心地指引他注意：画书上左边有什么？右边有什么？大的是什么？小的是什么？藏在房子后露出一条尾巴的是什么？引导宝宝注意到局部和整体。

第五步：培养宝宝观察的多感官化

买菜回来，你不妨拿出一棵小菜给宝宝玩耍，让他仔细摸一模、看一看、尝一尝、嗅一嗅、举一举、折一折。其实，宝宝天生就是个能运用各种感官去探索新事物的小天才。

第六步：给宝宝一份意外的惊喜

只要父母肯动脑筋，就给宝宝的观察增加神奇的乐趣！小宝宝都喜欢玩躲猫猫的游戏。每当爸爸妈妈从一块毛毯后面探出头来说“喵！”宝宝总是开心地大叫。所以，在引导宝宝观察时，给宝宝一份意外的惊喜是增强宝宝观察力的好方法。宝宝观察色块时，当他发现一只藏在色彩中的小狗轮廓，他会从中体会到发现的快乐，从而能够长时间津津有味地进行观察活动。

但是，父母切记：不要给宝宝“观察的成果”以外的奖励，因为，那样反而会影响宝宝喜欢观察这一爱好的培养。

第七步：让我们一起观察吧

爸爸妈妈如果和宝宝一起观察，那是再好不过的事了。但是宝宝眼睛转动的速度、注意的转移、注意的宽度是不如爸爸妈妈的，如果爸爸妈妈捷足先登，一下子就把东西看好看准了，然后开始指导，这不但会影响宝宝观察的兴致，也剥夺了宝宝观察的权利。如果你要做宝宝观察的伙伴，最重要的是：留一点时间和空间给宝宝，面对观察对象，让宝宝仔细地看一看，从中得到快乐。

宝宝聪明可爱，自然是每位爸爸妈妈的希望。但是你知道吗，聪明宝宝是可以“订做”的，如果你在宝宝的日常饮食、运动和教育上早做规划、多加注意，就能够起到事半功倍的作用，轻轻松松，打造一个健康聪明的宝贝儿。