心理断乳期指的是哪个时期，青少年时期正处于多梦的年龄阶段，有疾风骤雨和心理断乳期之说，人类几乎所有的情绪，都可以

导读：这是一篇关于青少年时期心理发展的文章。文中，介绍了青少年时期正处于“多梦”的年龄阶段，人类几乎所有的情绪都可以表达。文章也提到了初中生处于心理断乳期，是身心发展、个性形成的关键时期。家长在初中生心理断乳期时，应了解逆反心理的产生原因，理解孩子的独立需求，并尊重他们的自尊心。如下为有关心理断乳期指的是哪个时期，青少年时期正处于多梦的年龄阶段，有疾风骤雨和心理断乳期之说，人类几乎所有的情绪，都可以的文章内容，供大家参考。

1、青少年时期正处于“多梦”的年龄阶段，有“疾风骤雨”和“心理断乳期”之说，人类几乎所有的情绪，都可以

（1）“略”。（开放性试题，言之有理即可。）

（2）情绪有积极和消极之分。①积极的情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使人健康成长。②消极的情绪会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。

（3）不分地点、时间、场合随意发泄情绪等。

（4）注意转移法、合理发泄法、理智控制法等。 你说呢。。。

2、“危险期”或“心理断乳期”是什么阶段？

初中学生一般在十三至十五岁，是介于童年期和青年期之间的过渡期，也是“心理断乳期”，是他们身心发展、个性形成的关键时期。

由于初中生生理上的变化及这种变化给他们的心理带来的冲击，使他们心理上呈现出半成熟、半幼稚性的状态。说成熟，主要表现为他们产生了步入成人世界的强烈愿望，这是来自于身体的快速发育及性成熟的正常反应。说幼稚，则主要表现在由于年龄及阅历等方面的关系，他们在思想方法上仍带有很大的片面性，社会经验也十分欠缺。

3、如何正确应对初中生的“心理断乳期”？

心理导读：刚刚念初中的孩子，显着的特点是：变。如果这时家长还把他们当小孩来看待，他就会厌烦，就会觉得伤害了其自尊心，就会产生反抗的心理，就会萌发对立的情绪。如果父母在同伴和异性面前管教他们，那么，他们的逆反心理会更强烈。---蓝心心理网

这个时期，心理学上称之为心理断乳期。

从小学进入中学对孩子是一个飞跃。他们认为自己已不是小孩而是大人了，独立活动的愿望变得越来越强烈，他们一方面想摆脱父母，自作主张；另一方面又必须依赖家庭。这个时期的孩子，由于缺乏生活经验，不完全恰当地理解自尊，强烈要求别人把他们看作是成人。如果这时家长还把他们当小孩来看待，无微不至的关怀，口罗口罗唆唆地叮咛，他就会厌烦，就会觉得伤害了其自尊心，就会产生反抗的心理，就会萌发对立的情绪。如果父母在同伴和异性面前管教他们，那么，他们的逆反心理会更强烈。

难怪此时，许多家长常抱怨孩子越来越不听话了，整天不想回家，不愿与家长说心里话，交换想法，做事比较任性。而许多孩子却说，父母一天到晚唠唠叨叨，烦死人了！规定这不许，那不准，真讨厌！显然，家长和子女在对着干。

此时，如果父母不了解子女的这种心理、生理变化，一味简单、生硬地管教，就会迫使子女产生反抗情绪和行为。

家长应从以下三个方面着手：

一、了解逆反心理产生的原因。逆反心理产生的原因有三种。一是好奇心，例如，一些不健康的文艺作品，越是受批评，人们越是想看，想方设法要弄到手，一睹为快。这些都是由于好奇心的缘故。二是对立情绪，任凭你苦口婆心，千言万语，他却无动于衷，认为你是虚情假意，吹毛求疵。三是心理上的需要，孩子对于越是得不到的东西，越想得到；越是不能接触的东西，越想接触；越是不让知道的事情，越想知道。这是人们心理发展的一般规律，由于孩子理智程度较差，这种欲求也更强烈。

为此，家长应看到逆反心理的积极一面，如因逆反心理出现的好奇心，是一种渴求认知事物的欲望，是求知的动力。逆反心理往往具有求异和思辨的特点，是孩子智慧的火花，创造的源泉，家长应留心注意，因势利导，促其成材。

三、善于理解孩子。（1）家长要看到孩子的成长，尊重孩子的自尊心，与他们建立一种亲密的平等的朋友关系，并允许孩子也能参与家庭的管理。（2）家长要相信孩子有独立处理事情的能力，尽可能支持他们，在其遇到困难、失败时，应鼓励安慰，成功了要立即表扬。（3）家长要有勇气向孩子请教，有勇气承认自己的过失。 任务占坑

4、心里上的断乳期指的是青年时期还是少年时期

心理断乳期

进入青春期前后的青少年，显著的特点是“变”。孩子开始发育了，生理上在变，心理上也有变。家长会发现，不知从什么时候起， 孩子不听话了，你要东，他偏要西。这种现象，心理学上称之为“逆反心理”。这个时期，心理学上称之为“心理断乳期”。

心理断乳期是指青春期到青年初期这一年龄阶段，是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。从总体上讲，“心理断乳”期的各种心理现象，反映了少年儿童心理上的进步。从心理上依附于父母，到出现独立意向，这是重大的变化。当父母的要珍视子女的这一时期，正确看待这一时期，采取欢迎的态度。

5、什么是“心理断乳期”

心理断乳期

刚念书的孩子，显著的特点是“变”。生理上在变，孩子开始发育了；心理上也在变，家长会发现，不知从什么时候起，孩子不听话了，你要向东，他偏要西。这种现象，心理学上称之为“逆反心理”这个时期，心理学上称之为“心理断乳期”。

从小学进入中学，对孩子来说是一种飞跃，他们往往认为自己已经不是小孩了，独立活动的愿望变得越来越强烈，他们一方面想摆脱父母，自作主张，但另一方面，又必须依赖家庭。这个时期的孩子强烈要求别人把他们看做是成人，如果这时家长还把他们当孩子来看待，他们就会厌烦，就会觉得自尊心受到了伤害，就会产生反抗的心理和对立的情绪。难怪家长常常抱怨孩子越来越不听话，而孩子却说父母唠唠叨叨真烦人。

这个时期的孩子，尽管自我意识发展了，但自我控制能力还很差，常会无意识地违反纪律，他们喜欢与人争论，但论据不足；喜欢发表见解，却又判断不准；喜欢批评别人，但又容易片面；喜欢怀疑别人，却又缺乏事实论据。

青少年随着身心的成长发育，逐渐从依赖于父母的心理状态中独立出来，自己判断、自己解决所面临的新问题，这是一个人的社会化进程，是从幼稚到成熟的转折时期。因此，家长要看到孩子在成长，尊重孩子的自尊心，与他们建立一种亲密的平等的朋友式的关系，要相信孩子有独立处理事情的能力，尽可能支持自己，尤其在他们遇到困难或失败的时候，家长更应鼓励、安慰他们，帮助他们分析事物、明辨是非。与此同时，家长又不能迁就孩子的不合理要求和不良行为，以防孩子以后总是用反抗的方式来要挟父母。

6、什么是心理断乳期？

进入青春期前后的青少年，显著的特点是“变”。孩子开始发育了，生理上在变，心理上也有变。家长会发现，不知从什么时候起， 孩子不听话了，你要东，他偏要西。这种现象，心理学上称之为“逆反心理”。这个时期，心理学上称之为“心理断乳期”。

7、现在叛逆怎么办？

现在孩子有叛逆的心理是正常的

每个孩子都会这样，随他（她）去吧

不要太放纵就好 自己知道就好！ 家长如何对待孩子的逆反心理家长应从以下三个方面着手： 应了解逆反心理产生的原因逆反心理产生的原因有三种。一是好奇心，例如，一些不健康的文艺作品，越是受批评，人们越是想看，想方设法要弄到手，一睹为快。 这些都是由于好奇心的缘故。二是对立情绪，任凭你“苦口婆心”，千言万语，他却无动于衷，认为你是虚情假意，吹毛求疵。

三是心理上的需要，孩子对于越是得不到的东西，越想得到；越是不能接触的东西，越想接触；越是不让知道的事情，越想知道。这是人们心理发展的一般规律，由于孩子理智程度较差，这种欲求也更强烈。 应了解“心理断乳”期的实质 “心理断乳”期是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。从总体上讲，“心理断乳”期的各种心理现象，反映了少年儿童心理上的进步。从心理上依附于父母，到出现独立意向，这是重大的变化。

当父母的要珍视子女的这一时期，正确看待这一时期，采取欢迎的态度。 为此，对于孩子逆反心理的消极面，家长应根据孩子的心理特点，循循善诱，进行教育。家长更应看到逆反心理的积极一面，如因逆反心理出现的好奇心，是一种渴求认知事物的欲望，是求知的动力。逆反心理往往具有求异和思辩的特点，是孩子智慧的火花，创造的源泉，家长应留心注意，因势利导，促其成材。

应善于理解孩子 （1）家长要看到孩子的成长，尊重孩子的自尊心，与他们建立一种亲密的平等的朋友关系，并允许孩子也能参与家庭的管理。（2）家长要相信孩子有独立处理事情的能力，尽可能支持他们，在其遇到困难、失败时，应鼓励安慰，成功了要立即表扬。（3）家长要有勇气向孩子请教，有勇气承认自己的过失。 子女应理解父母。父母需要受到孩子的尊重，他们大都视子女的幸福为自己的生命。

他们的忠告，往往是自己生活经验的总结，有一定的参考价值，作为子女应经常向父母谈谈自己的思想和活动内容。当自己的选择与父母的愿望相违时，要通过商量来解决，要摆出事实，来证明自己的选择是正确的

8、人生两次断乳期是什么

有的心理学家认为，儿童、青少年发展有两个关系期。第一个关键期是从出生到1岁，第二个关键期就是青春期。之所以说是关键期，因为这是生理、心理上的两次断乳期。第一个关键期是生理上的断乳期，第二个关键期即青春期是所谓心理上的断乳期，这两次断乳对儿童、青少年心理的震撼是巨大的，甚至可以说是急风暴雨式的，值得家长、老师给予特殊关注。 幼年期 你好！

一个是生理断乳，另一个是心理断乳。。。。

如有疑问，请追问。

9、心理断乳期怎样度过？

家长光满足于表面上了解孩子是不够的，家长必须学习一 些心理学的知识，必须了解“心理断乳期”的实质。心理断乳期，实 质上是青少年们随着身心的成长发育，逐渐从依赖于父母的心理状态 中独立出来，自己判断、自己解决所面临的新的问题的时期，这是一 个人的社会化过程，要与他们建立一种亲密的平等的朋友关系；要相 信孩子有独立处理事情的能力。这是一个人从幼稚到成熟的转折时期。 因此，家长要尊重孩子的自尊心，要尽可能支持他们，尤其在他 们遇到困难、失败的时候，帮助他们分析事物、明辨是非，正确处理。 另一方面，家长又不能过于迁就孩子的不合理的要求和不良的行为， 以防孩子以后总是用反抗的方式来要挟父母，达到自己的目的。对于 比较严重的反抗行为，家长可以采取奖赏训练的方法，强化孩子的顺从行为。 心理热线：我是一名高中生，不知从什么时候开始，我觉得同父母的关系变得很僵硬。每天一大早上学，又尽量拖到晚饭时间才回家，跟父母谈不了几句话，起初他们唠叨什么我都会顶撞，后来彼此都开始沉默，家庭气氛很压抑。有时觉得这样做对不起养育自己成人的父母，我从心里是爱他们的，但当我同他们在一起的时候，却只感到陌生与隔阂。特别是我发现他们竟然偷看我藏在枕下的日记，那是我最亲密的“朋友”，我什么都对它说的，都让父母看去了，还据此来指责我读书分心，胡思乱想。我很气愤，大吵一场之后，同父母的距离更远了，对他们更冷漠了。但我内心很困惑，对父母又爱又失望。我该怎么办？

———欲飞者欲飞者：每一个步入青春期的青少年，都会经历这么一个时期：强烈地要求摆脱父母的监护，成为独立的人。心理学家把这一时期称之为心理“断乳期”。

儿童在3岁左右出现自我意识萌芽，想挣脱成人怀抱自由活动，这是“第一反抗期”。进入青春期以后，由于自我意识的进一步发展，青少年逐渐把视线从外部世界转向自己的内心世界。他们发现了一个丰富内容、美妙而又充满矛盾的内心世界。他们自认为自己已经是个成人了，独立意识十分强烈。一方面竭力想摆脱父母的管教，希望父母和成人不要把他们当小孩看待，希望尊重他、理解他，尤其反感父母或老师那种唠唠叨叨的管教。另一方面自己也把过去的自己看作“幼稚的小孩子”，企图在心理上与对父母的依赖决裂，与自己的儿童时代告别。

青少年要求独立的心理不仅是正常的，而且是非常必要的。有人甚至把这种要求称为人的“第二次解放”，这是因为，进入青年期后，许多人已经或即将走向社会，走上工作岗位，在工作中、生活中他们会遇到许多问题，不能也不可能事事都依赖父母。如果成年人不能离开父母而独立谋生，那就会对青年人将来的发展与适应社会的能力带来很多困难。另一方面，由于青少年的人生观、世界观还不完全成熟，社会经验还不够丰富，因此，在面临纷纭复杂的现实问题时，他们往往还不能完全把握住自己，容易遇到挫折和失败。但这个过程也是锻炼青少年能力的最重要的过程。所以顺利地度过这一时期，对人的一生来说是有重大意义的。

青少年企图在心理上摆脱对父母的依赖，这并不是一件轻而易举的事。这是因为，首先，青少年并未完全成熟，在认识、情感、行为方式上，均未摆脱孩子气，缺乏必要的知识和能力，其他方面也不具备充分独立的条件。其次，现在许多学校不注意培养中学生的独立能力。一些中学一味追求升学率，学生很少参加劳动和社会实践活动。第三，在我国传统的家庭关系中，父母一般不十分鼓励子女尽早地独立，特别是许多家长对子女过分地溺爱或望子成龙心切，从而百般爱抚照顾，致使一些年轻人的依赖性还相当强。第四，从社会方面来看，由于传统观念的束缚，对青年人的独立性、自主性、创造性鼓励不足，创造条件让青年人尽早在实践中锻炼成长不够。相反，过多的保护或过多的求全责备却比较常见。

鉴于青少年“断乳期”尚有如上种种主客观上的困难，青少年要顺利地度过这一“断乳期”，就必须注意如下几个方面的问题：

（1）多征求与听取父母与长辈的意见。父母与长辈的知识、经验毕竟较多，生活阅历也很丰富，看问题一般说来也比较全面。因此，青年人在遇到了诸如升学、恋爱、就业等重大问题时，要多征求与听取他们的意见，作为自己选择生活道路、选择朋友、解决重大问题的参考，这样做是大有裨益的。有些青年人理解“独立”时，似乎就是把父母抛在一边自作主张，甚至跟父母对着干，这样做对自己的成长是不利的。独立就是指自己既要有主见，也要善于听取别人的意见，即使是不正确的意见。

（2）从小事做起。因为从依赖父母到获得独立是一个循序渐进的过程，开始应从小事做起，从而逐渐培养自己独立处理问题的能力，增强自信心。有些青年不屑做小事，开始就想干一番“惊天动地”的伟业，以便让父母大吃一惊，以显示自己的才干与能力，结果往往遭到失败。有时好心办成坏事，从此垂头丧气，怀疑自己的能力。这样也会使父母不放心，从而加强对自己的管束。

（3）要自尊、自信，不要气馁。刚刚步入社会的青年人在独立解决问题的过程中，遇到一些困难，出现一些错误是在所难免的，不要因此而自暴自弃，丧失信心。一个人的独立生活能力是在实践中发展起来的，“吃一堑，长一智”。经历的事情多了，就会使翅膀慢慢丰满起来，从而翱翔于社会。

10、怎样度过心理“断乳期”（心理热线）

心理热线：我是一名高中生，不知从什么时候开始，我觉得同父母的关系变得很僵硬。每天一大早上学，又尽量拖到晚饭时间才回家，跟父母谈不了几句话，起初他们唠叨什么我都会顶撞，后来彼此都开始沉默，家庭气氛很压抑。有时觉得这样做对不起养育自己成人的父母，我从心里是爱他们的，但当我同他们在一起的时候，却只感到陌生与隔阂。特别是我发现他们竟然偷看我藏在枕下的日记，那是我最亲密的“朋友”，我什么都对它说的，都让父母看去了，还据此来指责我读书分心，胡思乱想。我很气愤，大吵一场之后，同父母的距离更远了，对他们更冷漠了。但我内心很困惑，对父母又爱又失望。我该怎么办？

———欲飞者欲飞者：每一个步入青春期的青少年，都会经历这么一个时期：强烈地要求摆脱父母的监护，成为独立的人。心理学家把这一时期称之为心理“断乳期”。

儿童在3岁左右出现自我意识萌芽，想挣脱成人怀抱自由活动，这是“第一反抗期”。进入青春期以后，由于自我意识的进一步发展，青少年逐渐把视线从外部世界转向自己的内心世界。他们发现了一个丰富内容、美妙而又充满矛盾的内心世界。他们自认为自己已经是个成人了，独立意识十分强烈。一方面竭力想摆脱父母的管教，希望父母和成人不要把他们当小孩看待，希望尊重他、理解他，尤其反感父母或老师那种唠唠叨叨的管教。另一方面自己也把过去的自己看作“幼稚的小孩子”，企图在心理上与对父母的依赖决裂，与自己的儿童时代告别。

青少年要求独立的心理不仅是正常的，而且是非常必要的。有人甚至把这种要求称为人的“第二次解放”，这是因为，进入青年期后，许多人已经或即将走向社会，走上工作岗位，在工作中、生活中他们会遇到许多问题，不能也不可能事事都依赖父母。如果成年人不能离开父母而独立谋生，那就会对青年人将来的发展与适应社会的能力带来很多困难。另一方面，由于青少年的人生观、世界观还不完全成熟，社会经验还不够丰富，因此，在面临纷纭复杂的现实问题时，他们往往还不能完全把握住自己，容易遇到挫折和失败。但这个过程也是锻炼青少年能力的最重要的过程。所以顺利地度过这一时期，对人的一生来说是有重大意义的。

青少年企图在心理上摆脱对父母的依赖，这并不是一件轻而易举的事。这是因为，首先，青少年并未完全成熟，在认识、情感、行为方式上，均未摆脱孩子气，缺乏必要的知识和能力，其他方面也不具备充分独立的条件。其次，现在许多学校不注意培养中学生的独立能力。一些中学一味追求升学率，学生很少参加劳动和社会实践活动。第三，在我国传统的家庭关系中，父母一般不十分鼓励子女尽早地独立，特别是许多家长对子女过分地溺爱或望子成龙心切，从而百般爱抚照顾，致使一些年轻人的依赖性还相当强。第四，从社会方面来看，由于传统观念的束缚，对青年人的独立性、自主性、创造性鼓励不足，创造条件让青年人尽早在实践中锻炼成长不够。相反，过多的保护或过多的求全责备却比较常见。

鉴于青少年“断乳期”尚有如上种种主客观上的困难，青少年要顺利地度过这一“断乳期”，就必须注意如下几个方面的问题：

（1）多征求与听取父母与长辈的意见。父母与长辈的知识、经验毕竟较多，生活阅历也很丰富，看问题一般说来也比较全面。因此，青年人在遇到了诸如升学、恋爱、就业等重大问题时，要多征求与听取他们的意见，作为自己选择生活道路、选择朋友、解决重大问题的参考，这样做是大有裨益的。有些青年人理解“独立”时，似乎就是把父母抛在一边自作主张，甚至跟父母对着干，这样做对自己的成长是不利的。独立就是指自己既要有主见，也要善于听取别人的意见，即使是不正确的意见。

（2）从小事做起。因为从依赖父母到获得独立是一个循序渐进的过程，开始应从小事做起，从而逐渐培养自己独立处理问题的能力，增强自信心。有些青年不屑做小事，开始就想干一番“惊天动地”的伟业，以便让父母大吃一惊，以显示自己的才干与能力，结果往往遭到失败。有时好心办成坏事，从此垂头丧气，怀疑自己的能力。这样也会使父母不放心，从而加强对自己的管束。

（3）要自尊、自信，不要气馁。刚刚步入社会的青年人在独立解决问题的过程中，遇到一些困难，出现一些错误是在所难免的，不要因此而自暴自弃，丧失信心。一个人的独立生活能力是在实践中发展起来的，“吃一堑，长一智”。经历的事情多了，就会使翅膀慢慢丰满起来，从而翱翔于社会。 家长光满足于表面上了解孩子是不够的，家长必须学习一 些心理学的知识，必须了解“心理断乳期”的实质。心理断乳期，实 质上是青少年们随着身心的成长发育，逐渐从依赖于父母的心理状态 中独立出来，自己判断、自己解决所面临的新的问题的时期，这是一 个人的社会化过程，要与他们建立一种亲密的平等的朋友关系；要相 信孩子有独立处理事情的能力。这是一个人从幼稚到成熟的转折时期。

因此，家长要尊重孩子的自尊心，要尽可能支持他们，尤其在他 们遇到困难、失败的时候，帮助他们分析事物、明辨是非，正确处理。 另一方面，家长又不能过于迁就孩子的不合理的要求和不良的行为， 以防孩子以后总是用反抗的方式来要挟父母，达到自己的目的。对于 比较严重的反抗行为，家长可以采取奖赏训练的方法，强化孩子的顺从行为。

11、幼儿教育试题什么期称为第二断乳期

“第二断乳期”，发生在青春期，是指他们不再完全依赖父母和师长的庇护，也不再单纯地模仿和认同大人的行为，开始有了独立的倾向的时期。这是青少年心理开始走向成熟的一个重要标志。 应当上3岁，入托时成为第二断乳期 你好！

幼儿教育试题什么期称为第二断乳期多半是指幼儿将生活重心从家庭转移到幼儿园的开始阶段的这一时期。因为幼儿要离开熟悉的亲人，学会面对新环境，认识新老师和小朋友，这对幼儿的生理和心里都是一次重大的考验。这也应该是幼儿步入社会化的第一步。

打字不易，采纳哦！

12、心理断乳期怎样度过？

您好，我是我无忧无虑心理网的心理保健员陈天彩。我觉得这种现象很正常的，每个人的成长都有其规律的，顺其自然就是最好的方法。所以，不必太刻意。 家长光满足于表面上了解孩子是不够的，家长必须学习一 些心理学的知识，必须了解“心理断乳期”的实质。心理断乳期，实 质上是青少年们随着身心的成长发育，逐渐从依赖于父母的心理状态 中独立出来，自己判断、自己解决所面临的新的问题的时期，这是一 个人的社会化过程，要与他们建立一种亲密的平等的朋友关系；要相 信孩子有独立处理事情的能力。这是一个人从幼稚到成熟的转折时期。

因此，家长要尊重孩子的自尊心，要尽可能支持他们，尤其在他 们遇到困难、失败的时候，帮助他们分析事物、明辨是非，正确处理。 另一方面，家长又不能过于迁就孩子的不合理的要求和不良的行为， 以防孩子以后总是用反抗的方式来要挟父母，达到自己的目的。对于 比较严重的反抗行为，家长可以采取奖赏训练的方法，强化孩子的顺从行为。