求异心理有哪些影响，高一政治必修一第一单元（生活与消费）知识要点

导读：本文主要介绍了高一政治必修一第一单元（生活与消费）的知识要点，包括货币的含义、本质、基本职能、纸币以及信用工具和外汇等方面。文章强调了正确的金钱观念和科学消费观念，包括取之有道、用之有益、用之有度以及调节生产、提高劳动生产率、适应消费类型和消费结构等。文章呼吁人们要理性消费，树立正确的消费观念。如下为有关求异心理有哪些影响，高一政治必修一第一单元（生活与消费）知识要点的文章内容，供大家参考。

1、高一政治必修一第一单元（生活与消费）知识要点

一、生活与消费

（一）神奇的货币

1．货币的含义和本质：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，就是货币。货币的本质是一般等价物。

2．货币的基本职能：价值尺度和流通手段

价值尺度是指货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。

流通手段是指货币充当商品交换媒介的职能。

3．纸币：纸币是由国家（或某些地区）发行的强制使用的价值符号。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度，否则，会引发通货膨胀或导致通货紧缩。

4．信用工具和外汇：

常用的信用工具有：信用卡、支票、汇票等。 ‘

外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。如果用l00单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外币汇率升高；反之，则说明外币汇率跌落。汇率是经常变动的，而保持人民币币值的稳定对我国和世界的金融稳定、经济发展，具有重要意义。

5．对待金钱的正确态度：取之有道，用之有益，用之有度。

（二）多变的价格

1．影响价格的因素

（1）供求影响价格。

（2）价值决定价格。

价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的。单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成反比。价值规律的内容和表现形式。

2．价格变动的影响

（1）对人们生活的影响：

①价格变动会引起需求量的变动，一般说来，价格上升时，需求量会减少；价格下降时，需求量会增多。②价格变动对生活必需品需求量的影响比较小，对高档耐用品需求量的影响比较大。③替代品和互补品的价格变动对需求量的影响。

（2）对生产经营的影响：

①调节生产。②提高劳动生产率。③生产适销对路的高质量产品。

（三）多彩的消费

1．影响消费的因素

消费受很多因素的影响，其中主要是居民的收入和消费品价格。商品的性能、质量、外观、包装、广告等也能成为影响消费的因素。

2．消费的类型

消费按不同的标准划分会有不同的类型。按产品类型的不同，可分为：有形商品消费和劳务消费。按交易方式的不同，可分为：钱货两清消费、贷款消费、租赁消费。按照消费目的的不同，可分为：生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。

3．消费结构

消费结构的含义：消费结构，反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。

恩格尔系数的含义：食品支出占家庭总支出的比重，被称为恩格尔系数。

恩格尔系数大小与消费结构的关系：恩格尔系数过大，必然影响其他消费支出，限制消费层次和消费质量的提高；恩格尔系数减小，表明人们生活水平提高，消费结构改善。

4．树立正确的消费观

人们的消费行为受消费心理的影响。主要表现为：从众心理引发的消费，求异心理引发的消费，攀比心理引发的消费，求实心理主导的消费。

生活方式的变化推动着人们消费观念的更新，也不可避免地带来不同消费观念之间的激烈碰撞。我们要做理性的消费者，践行正确的原则：量人为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗。 第一课 神奇的货币

包括两框：揭开货币的神秘面纱；信用工具和外汇。其中第一框“揭开货币的神秘面纱”包括三目：货币的本质；货币的基本职能；纸币。第二框包括两目：信用工具；外汇。

第一框“揭开货币的神秘面纱”的知识要点：

1、商品的定义及基本属性（提示：商品的定义主要强调它的交换特征；对商品的基本属性只要做一般性了解即可）。

2、货币产生的原因及其本质（延伸：货币并非天然都是金银，如在我国，主要的货币金属是铜）。

3、货币的两个基本职能：价值尺度与流通手段（提示：为什么货币具有价值尺度职能只需要作一般了解即可）。

4、纸币产生的原因、纸币的定义、纸币的优点（延伸：货币的历史：实物货币、金属货币、信用货币，其中前两者是商品货币；纸币一样具有价值尺度、储藏手段等职能）。

5、纸币的发行规律及通货膨胀、通货紧缩。

第二框“信用工具和外汇”的知识要点：

1、信用卡的含义及在使用上的特点和优点（提示：教材中指的是广义的信用卡）。

2、支票的含义、类型及在使用上的特点（延伸：我国中央银行大力推动支票的异地结算，已在京津冀实行；为什么删去交易费用）。

3、什么是外汇、汇率（提示：外汇定义中的支付手段是广义的；汇率就是货币买卖的价格；必须学会识别汇率升值与贬值；与其他物品一样，货币买卖的价格——汇率也由供求关系决定，主要是受购买力平价的影响）。

4、为什么要保持人民币的币值稳定。

第二课 多变的价格

包括两框：影响价格的因素；价格变动的影响。其中第一框“影响价格的因素”包括两目：供求影响价格；价值决定价格。其中第二框“价格变动的影响”包括两目：对人们生活的影响；对生产经营的影响。

第一框“影响价格的因素”的知识要点：

1、影响价格变动与差异的因素：直接与间接因素（提示：变动是时间维度，差异是空间维度；要知道间接因素是如何通过直接因素起作用）。

2、供求关系对价格的影响，包括：需求扩大对价格的影响；需求缩小对价格的影响；供给扩大对价格的影响；供给缩小对价格的影响。

3、价格与价值的关系。

4、商品价值量的决定。

5、企业为什么要提高劳动生产率及社会劳动生产率对商品价值量的影响。

6、价值规律的内容及表现形式。

第二框“价格变动的影响”的知识要点：

1、价格变动对生活的影响：商品价格变动与商品购买量之间的一般规律（提示：需求法则是针对同一时间而言的，必须假定所有其他因素保持不变）；不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同（提示：这就是需求价格弹性；了解它对企业定价的影响）；替代商品与互补商品价格变动对商品需求量的影响（提示：如何准确理解替代商品与互补商品，实际上就是需求交叉弹性，替代及互补是有程度大小之分的；要注意这里关注的是一种商品的价格对另一种商品需求量的影响，而不是其他的内容）。

2、价格变动对生产的影响：调节生产（提示：准确理解供给法则）；提高劳动生产率；生产适销对路的高质量产品。

第三课 多彩的消费

包括两框：消费及其类型；树立正确的消费观。其中第一框“消费及其类型”包括三目：影响消费的因素；消费的类型；消费结构。其中第二框“树立正确的消费观”包括两目：消费心理面面观；做理智的消费者。

第一框“消费及其类型”的知识要点有：

1、收入水平对消费的影响：当前收入水平，未来收入水平及居民收入差距对消费的影响。

2、物价水平对消费水平的影响

3、钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费的含义、区别及各自的适用范围。

4、消费结构变化的一般规律。

5、什么是恩格尔系数及恩格尔系数大小变化的含义。

第二框“树立正确的消费观”的知识要点：

1、从众心理、求异心理、攀比心理及求实心理所引发的消费现象的表现及对它们的评价（提示：如何区分从众与攀比）。

2、若干值得倡导的消费原则：量入为出，适度消费（提示：它与提倡贷款消费矛盾吗？）；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗（提示：与鼓励消费矛盾吗？）。

2、求异思维对自己有什么好处？

求异思维也叫发散思维，是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径思考出多样性的答案的思维。 其特点有： 1．流畅性，指思维敏捷迅速，能一连串回答出十几个或几十个解决问题的方案；2．变通性，指能思考出多种不同类型的解决方案，如回答布可以做伞、帐篷、绷带、画布等；3．独特性，指思考与众不同，如提出“一国两制”的方案。 求异思维，又称辐射思维、放射思维、扩散思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，培养发散思维能力。 不少心理学家认为，发散思维是创造性思维的最主要的特点，是测定创造力的主要标志之一。

3、如何评价从众心理，求异心理，攀比心理

从众心理即指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉 判断 认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。一般说来，群体成员的行为，通常具有跟从群体的倾向。当他发现自己的行为和意见与群体不一致，或与群体中大多数人有分歧时，会感受到一种压力，这促使他趋向于与群体一致的现象。而从众心理消费是指个体在群体消费行为的影响下，改变个人意见而与多数人取得一致的消费行为。就个人心理特点而言，越是注重社会对自己评价的人，越发生从众行为。从众行为对消费者的购买行为产生不同程度的影响。消费者的攀比心理是基于消费者对我所处的阶层 身份以及地位的认同，从而选择所在的阶层人群为参照而表现出来的消费行为。 从众心理 消费心理特点：仿效性，重复性，盲目性 评价： 态度：具体问题具体分析 ，盲目从众不可取。 弊：不健康不合理地地从众心理误导经济良性发展，对个人生活也不利。 利：健康地合理地从众心理可带动某一产业地发展，如绿色消费带动绿色产业。 求异心理特点：标新立异 评价： 态度：过分标新立异，不值得提倡。 弊：代价大，社会不认可。 利：展示个性，也可推动新工艺和新产品地出现 攀比心理：夸耀性，盲目性 评价： 弊：不健康心理，对个人生活不利。 态度：不健康地心理，不值得提倡。 求实心理特点：符合实际讲究实惠 评价： 态度：理智地消费，值得提倡。 利：理智地消费，对个人生活和社会发展都有利

4、速求高一政治必修一《经济生活》第一单元预习提纲

第一单元 生活与消费 第一课 神奇的货币 1。商品的含义？用于交换的劳动产品 2。商品的基本属性？价值和使用价值。 3。货币的含义和本质？ 含义：从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。 本质：一般等价物 4。货币的职能？ 5个：基本职能：价值尺度、流通手段；其他职能：支付手段、贮藏手段、世界货币。 5。纸币的含义，发行量？国家（某些地区）发行、强制使用的价值符号。

纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。

6、社会总需求与总供给不平衡引起的 ①通货膨胀： 实质：供小于求，表现：物价上涨，纸币贬值。影响：纸币贬值，物价上涨，购买力下降，生活水平下降，商品销售困难，经济秩序混乱。 ②通货紧缩：实质：供大于求，表现：物价下降，纸币升值。

影响；物价下降，在一定程度上对人民有好处，但长时间大范围下降会影响企业生产与投资积极性，使经济萧条，影响人民生活水平提高，导致市场消费不振，对经济长远发展，人民长远利益不利。 7。经济收支往来两种结算方式？现金结算；转账结算 8．结算中经常使用的信用工具？信用卡和支票， 支票分为转帐支票和现金支票。

9。汇率变化P10 100美元换更少的人民币=人民币升值=人民币汇率上升=美元汇率下跌=美元贬值 10．保持人民币币值稳定的意义？P11 第二课 多变的价格 1。影响价格的因素有哪些？价值决定价格，供求影响价格，价值由社会必要劳动时间决定。 价格和供求的关系是什么？P

12、13 2。商品的价值量与社会必要劳动时间成正比，与社会劳动生产率的关系成反比 3．个别劳动时间对商品生产者的意义？

个别劳动时间低于社会必要劳动时间处于有利地位。个别劳动时间高于社会必要劳动时间，处于不利地位。决定了生产者必须努力缩短生产商品的个别劳动时间，提高劳动生产率。 4。价值规律的基本内容和表现形式？ 15页 商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。 表现形式：受供求关系的影响，商品价格围绕价值上下波动。

5。价格变动对不同商品需求量的影响程度不同（价格变动对生活必需品需求量的影响比较小， 价格变动对高档耐用品需求量的影响比较大），如何理解“需求有弹性，弹性各不同？

6。相关商品价格变动对商品需求的影响不同（替代品之间的价格与需求同方向变化，互补品之间的价格与需求反方向变化），互补品和替代品的含义 7。价格变动对生产经营的影响 （调节生产 ； 提高劳动生产率； 生产适销对路的高质量产品） 第三课 多彩的消费 1。影响消费水平的因素有哪些？

主要因素（居民的收入是基础和前提 和 物价总体水平） 2．消费类型的三种划分（有形商品消费和劳务消费；钱货两清消费、贷款消费和租赁消费；生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费） 3。影响消费结构的因素（经济发展水平和收入） 4。恩格尔系数的含义和恩格尔系数变化的意义？P21 食品支出占家庭总支出的比重，被称为恩格尔系数。

恩格尔系数越大，必然影响其他消费支出，特别是影响发展资料和享受资料的增加，影响消费层次和消费质量的提高。恩格尔系数减小，表明人们生活水平提高，消费结构改善。 5。影响消费的心理有哪些？如何评价？

（1）从众心理引发的消费（2）求异心理引发的消费（3）攀比心理引发的消费 （4）求实心理引发的消费 6．如何做理智的消费者（必须树立正确的消费观，践行正确的原则：量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗）

5、高一政治：从众消费心理和求异消费心理的区别？

是从众心里，流行时尚其实就是种大众消费，及大众都认同的消费额方向，所以是从众心理。

求异心里则是消费方向与众不同，就够不成流行时尚了，注意关键词。 d

试题分析：人们的消费行为受消费心理的影响，现实生活中存在者从众心理引发的消费、求异心理引发的消费、攀比心理引发的消费、求实心理引发的消费。由此可见，①②③④四项均是影响人们消费行为的消费心理，故可以入选。因此，答案是d项。

6、高一政治！急啊！高分！

1：弗洛伊的人格结构说后期提出了本我（id）、自我（ego）和超我（superego）的概念。根据这种人格动力结构的理论，人的一切行为都不是某一单方面的力量决定的，就如购买二手货物为例：本我欲求（购买欲），超我的限制（节俭，把金钱利用率提高到最大）相互作用，导致自我的决定和行动为通过努力辨别二手货物，寻找出恰恰能满足自己需求的廉价物品。购买二手货物的人极力的压抑自己的虚荣心理，以务实为主要原则，认为新货的价格包含了许多如开发、宣传等额外成本，实用性价比过低，基本上就从心理上拒绝“高价”的货物。而衣服的价值在于自身形象的塑造，二手货物不仅不能达到很好的效果，甚至有感染疾病的危险，“性价比”就很低了。当然，当购买到有问题的，不符合购买愿望的二手货物产生了心理冲突以后，这类人会立刻启动心理防御机制，安慰自己在“交学费”积累经验，安慰自己下一次能更努力辨别货物，获得更高的利益等减轻自己的焦虑。所以，购买二手货物的人往往乐于把了解、辨别二手货物的努力作为廉价购买实用品的理所当然的付出，愿意花很长的时间进行货物的比较，认为购买的过程也是自己努力获得性价比价值的劳动

FROM：《人格心理学》

2：1。 消费心理面面观

（1）从众心理引发的消费（正、负面影响）（强调适度）

（2）求异心理引发的消费（正、负面影响）（强调适度）

（3）攀比心理引发的消费（负面影响）

（4）求实心理引发的消费（正面影响）

理解消费心理应该注意以下几点：

一是要掌握不同消费心理的特点和典型表现，也就是能够正确指出一种消费行为所表现出的主要的消费心理倾向。

二是不同消费心理不能简单地用好与坏进行评价，而应该具体分析其作用。

三是不同的消费心理既有区别又有联系，它们常常共同影响人的消费行为，只不过可能在某种消费行为中某一消费心理的作用更突出、表现更明显罢了。也就是说消费心理具有复杂性，不能把问题简单化。

四是研究消费心理的意义。由于消费心理对消费有重要影响，因此，在引导社会消费时，要注意对消费心理的引导，使人们的消费向合理、健康、文明的方向发展。

最后还要说明一点，对社会消费的引导，只利用消费心理的作用是不够的，还要发挥舆论宣传手段、经济手段、法律手段和行政手段的作用，促进人们的消费文明与健康，这有利于社会和人的全面发展。

2．正确的消费原则

（1）量入为出，适度消费

（适度消费不是不适当地抑制消费适度消费要与家情、国情相适应，不浪费、不抑制。）

（2）避免盲从，理性消费

（避免情绪消费、跟风消费，不要重物质消费而轻视精神消费）

（3）保护环境，绿色消费

（绿色消费的含义；内容：5R）

（4）勤俭节约、艰苦奋斗

（勤俭节约、艰苦奋斗永远不过时）

3：生产即生产力或者说是产品数量

经济学中，价格是由供求关系决定的

从表现上说当生产力很发达时，就是供给很充分，用物以稀为贵来理解的话

就是东西多了，价格就会下降了，价格下降时需求就会很旺盛继而刺激了消费

比如美国，具有最强大的生产力，同时它也有最大的消费能力，美国是世界上最大的市场

这和他的生产力水平是密切相关的。

如果生产力不足，就会造成商品减少，价格上升，需求下降，然后造成失业和金融系统动荡，整个国民经济发展受到影响。 1。2手消费的人拥有良好的消费心理。消费心理有四种，分别是求异心理、攀比心理、求实心理、从众心理。 2手生活的人消费时是抱有求实心理，这样生活的人，消费心理是不错的！ 2。树立求实心理的良好消费心理。 生产决定消费的方式、对象、质量和水平。 回答完毕，纯手动。希望楼主采纳！谢谢

7、关于高中生早恋的看法。（研究性学习）

早恋其实没有什么早不早的，能为自己的行为买单就可以恋爱了，否则才是早恋，对于早恋，作为高中生来说，就像政治书上说的购买商品一样的心理，四种心理，

一、攀比心理，别人有男{女}朋友，我也要有；

二、从众心理，大家都有，我要是没有感觉挺怪的；

三、求异心理，谈恋爱到底是什么感觉啊？我要体验先；

四、求实心理，这种在高中生中并不多见，是抱结婚的心态去恋爱，我爱的人会陪我一辈子的心理。个人意见，允许反对、、、、 其实早恋的定义是什么呢？在18岁之前谈恋爱就算是早恋？我认为不是的，现在的年轻人在青春时期，喜欢上对方是绝对没错的，难道父母在青春时期真的没有暗恋过或者偷偷地喜欢上别人？但是说影响学习，我却不认为，有时候事情不要说得太绝对。不然的话就等于全部否定了。但是早恋有一个不好的地方，就是年轻人不知道事情的轻重，所以很容易犯错，所以我认为面对早恋，学校的老师跟家长也应该关注一下现在的青少年，不是老说影响学习而去反对。不然的话青少年只会反抗而不会去跟老师和家长坦白！ 高中谈恋爱不算早恋，原则就一个，只要不影响双方的学习就行了。高中的恋情或者说学校里的爱情一般都比较纯洁，别的因素参杂的很少。

建议你好好珍惜！

8、求异的心理规律是决定下面哪一项的重要心理依据

求异心理下的各抒己见 若是问怎样的观点最吸引人， 若是问怎样的观点最吸引人，那必是有违主流的。 那必是有违主流的。 也许求异本就 是人类的天性，正如同“与众不同” 是人类的天性，正如同“与众不同”在很多人看来是对一个人最好的 评价， 也总有那么一部分人热衷于支持或提出与大众化看法不同甚至 评价， 也总有那么一部分人热衷于支持或提出与大众化看法不同甚至 于相违背的观点。 于相违背的观点。 我也不太清楚拉！因为没有过，求异心理什么东东？

9、怎样看待婚外恋

你这个问题问得很好，近几年来，都市中出现了一种几乎不为人们所察觉的、静悄悄的婚外恋———精神婚外恋。当事者常常对自己的这种行为不以为然地说：“我们之间根本没有那回事儿（指性行为），只是一种心理感受，没有什么不道德的。”更有人坦率地说：“我们的这种关系使我获得了一种新鲜感，生活不再平淡乏味了。只要没有越轨行为，就有益无害，还能丰富生活……”，这可能就是你提问中的“纯精神上的婚外恋”的写照了。

我们知道，人都有一种求新求异的心理，一种体验长期不变，就会感到乏味，渐渐地由熟悉、习惯转为淡漠，甚至反感，就如同一种美味佳肴顿顿不变地吃下去就会腻烦一样。这时，注意力就很容易被另外的新奇目标所吸引，甚至干脆主动去寻找新目标。在家庭中也是这样，夫妻两人朝夕相处，双方已了如指掌，彼此的感情已熟悉到了习以为常的地步，也就难有新奇美妙之感。因此，除极少数夫妻外，大多数夫妻间那种令人激动的情爱成分已很少。因此，那些只注意“过日子”而不在乎夫妻感情，甚至“内战”不止的夫妻，怎能不受家庭之外异性力量的吸引呢？而且，随着现代社会生活变得越来越丰富多彩，人的感情需要也更加复杂了，家庭生活单调，夫妻感情平淡，自然就容易发生婚外恋。

精神婚外恋不同于一般的以性关系为内容的婚外恋，它多发生在知识阶层，这些“斯文之人”考虑到脸面、名誉、地位及已有的家庭的稳定等等方面，加之道德的自我约束，便把这种感情限制在仅仅是精神的体验方面。但它不仅像发生性关系的婚外恋一样是出于难以克制的求新求异心理，还在于这种行为迹象不明确，这些人认为自己没有真正“越轨”，自然便没有负疚感，防范心理也就不强。

尽管精神婚外恋不像一般发生性关系的婚外恋那样对家庭的威胁那么大，但也会给夫妻感情带来一定的影响。试想，夫妻任何一方发现本应自己“独占”的感情被外人“分享”之时，谁还能够“体谅”对方而使彼此的感情完好如初呢？何况，精神恋爱与发生性关系之间仅一步之遥。难道对爱人的忠诚仅是指身体上的忠诚吗？简单用换位思考的办法来想一想，就会有真实的答案了。

总之，精神婚外恋有其明显的害处，明智之人最好不要涉足，纵使不慎涉入，也应及早抽身，以免越陷越深。

10、从众和求异心理矛盾吗

不管它是否矛盾，主要看它能不能让你在处理事情时做对决定。 树立正确的

消费观

电白县东城中学 潘旺

一，消费心理面面观

从众心理引发的消费

求异心理引发的消费

攀比心理引发的消费

求实心理引发的消费

从众心理引发的消费

mp3，mp4目前风行校园，

你想买一台吗 为什么

（思考角度：心理；特点）

应如何评价这种消费，对其正确态度是什么

从众心理

消费

心理

特点

仿效性

重复性

盲目性

评价

态度：具体问题具体分析 ，盲目从众不可取。

弊：不健康不合理的的从众心理误导经济良性发展，对个人生活也不利。

利：健康的合理的从众心理可带动某一产业的发展，如绿色消费带动绿色产业。

求异心理引发的消费

pk

个性消费有利

社会发展

个性消费丑化

社会风气

求异心理引发的消费

消费心理

求异心理

特点

标新

立异

评价

态度：过分标新立异，不值得提倡。

弊：代价大，社会不认可。

利：展示个性，也可推动新工艺和新产品的出现

攀比心理引发的消费

观察校园中存在哪些攀比现象，应如何看待这种现象

攀比心理引发的消费

消费心理

攀比

心理

特点

夸耀性

盲目性

评价

弊：不健康心理，对个人生活不利。

态度：不健康的心理，不值得提倡。

求实心理

引发的消费

那么，怎样的消费心理才对人们的消费行为产生良好的影响呢

人们的消费行为

受消费心理的影响

求实心理引发的消费

消费心理

求

实

心

理

特点

符合实际讲究实惠

评价

态度：理智的消费，值得提倡。

利：理智的消费，对个人生活和社会发展都有利。

二，树立正确的消费观，做理智的消费者

（四大原则）

小明的消费情况（单位：元）

150、 其他支出

300、 买个性衣服

450、 买mp3支出

400、 每月生活费

1100、 母亲月

收入

350、 200

200、 200

1000、 过生日

花费

送朋友礼物

看歌星演出

其他收入

父亲月

收入

小明家庭收入情况（单位：元）

议一议

结合下表分析

小明的消费心理

从众心理

求异心理

攀比心理

原则一：量入为出，适度消费

小明的心理：

我们应对小明进行

怎样的消费理念教育

量入为出，适度消费

避免盲从，理性消费

勤俭节约，艰苦奋斗

议一议

原则二：避免盲从，理性消费

电影《购物狂》

著名演星张柏芝是你的偶像吗 在《购物狂》一剧中，她“购物狂“的消费行为值得你仿效吗 那么，我们应该树立怎样的消费观

避免盲从

理性消费

原则三：保护环境，绿色消费

核心：可持续消费

5r

保护环境，万物共存（rescue）

分类回收，循环再生（recycle）

重复使用，多次利用（reuse）

绿色生活，环保选购（reevaluate）

节约资源，咸少污染（reduce）

核心：

可持续消费

夜

上

海

节约资源，咸少污染（reduce）

“人造不夜城“——上海采取了节能措施，不再

营造“人造光彩“：东方明珠的景观灯关闭了，

外滩，徐家汇，淮海路的景观灯也关闭了

佤族的“满汉全席“

（芭蕉叶当碗，手当筷，感受原生态的魅力 ）

绿色生活，环保选购（reevaluate）

重复使用，多次利用（reuse）

保护环境，万物共存（rescue）

分类回收，循环再生（recycle）

原则四：勤俭节约，艰苦奋斗

千手观音

想一想

在《千手观音》这一舞蹈创作中，你们能感觉出她们是残疾人吗 是什么力量让她们创造奇迹呢

勤俭节约，艰苦奋斗

是中华民族的

传统美德和优良传统

树立正确的消费观

消费心理

面面观

正确的

消费原则

从众心理引发的消费

求异心理引发的消费

攀比心理引发的消费

求实心理引发的消费

量入为出，适度消费

保护环境，绿色消费

勤俭节约，艰苦奋斗

避免盲从，理性消费

课堂小结

再 见

11、中学生求异比求同更重要

（2）学生需要发展求异思维。对于中学生来说，他们的抽象逻辑思维日益明显占着优势，独立思考能力提高了，遇事好问“为什么”，喜欢争论，很不满足那种现成答案和简单化的灌输。因此应当适应这种生理心理特征，有意识地着重发展他们的求异思维。我们不能要求学生一切都按照老师的思维模式去想去做。学生不仅可以有，而且应当有各具特色的思维特点。尤其是在思考问题角度和学习方法方面，更要发展他们的求异思维，更要诱发他们的思维方式，大家知道，学习是一种复杂的思维活动，而人们的思维是一个无限广阔的领域，每个人都有自己的思维方式，都可能产生创造性的活动。假如我们多提倡求异思维和尊重学生的思维方式，让学生无拘无束，开拓想象与思考的天地，这样，学生就不会只懂得按一种模式去思考，就不会把学习框住在一个固定圈子里，就不会使自己的思想僵化。如对课堂讲解和提问设计就可以力求更多样化些，尽量避免模式化和简单化。教师本人对要求学生回答的问题，最好自己多想几种答案，几种可能，一般不要固守一种所谓“标准答案”。此外，注意照顾学生的不同特点，多从不同的学生实际出发，去发展他们的思维活动，也是很有意义的。现在的新课程讲究应用，如书中的应用题、书后的研究性学习课等，它需要发展学生的求异思维。

求同思维与求异思维的能力的合理构建。

1、异中求同，训练思维的条理性。

高中数学之所以难学，难就难在这个“异”字上，如果学生没有理解某一类类问题之前，教师就把解决问题的方法灌输给学生，让学生凭借特征去解题、其结果只能是学生依样画葫芦，一旦题目有变动，将会束手无策。所以在教学过程中，教师要帮助学进行分析，从题目中发现题目所涉及的数学原理，再进行一定量的练习，从个别现象中发现共同规律，将感性认识提高到理性认识。这就是“异”中求“同”。 我是小溪坝的，好忙哦！资料又不好找。各位，帮帮忙，提供点资料吧 还没有把辩词写好啊！

我是花中的。。。。 哎，我都高二了，还得被学校拉来给初3的陪练。看来大家都为这P事忙嘛！苦也~~~~ 原来是2附的

下场我们就见面了

哈 这里的“求异”可以把它理解为“创新”或者“有主见”，政治老师不是说吗，不能盲目从众。。。

12、为什么同学们总是喜欢把青少年的求异心理看作是“发春”呢？

“发春”当由“思春”而来，正值青春年少思之又如何？看不惯的或老师或家长，如果是为了你们不影响学业，当体谅其良苦用心，必尽当今社会竞争激烈。若纯粹将此看作不知羞耻那只能说明其心态有异，受封建影响太深。 青春的想法是很难理解的。

基本的是看别人不满意，自己却做着同样的事。

也许有嫉妒吧。说不准。 很正常，都是嫉妒别人有伴侣才说的，其实自己想，但是不敢去。只能开玩笑了！ 因为他们不懂什么是爱情，什么是友情，踏上社会会慢慢理解其中的差别。

13、幼儿园个案分析幼儿语言求异思维的培养

在早期教育中，语言教育无疑应占据重要位置。因为，幼儿时期是语言发展的关键时期。而且，在人的智力中，仅从语言和思维的关系来看：深刻的思维从形成到表达都必须借助语言这一人类独特的符号系统，语言的贫乏无疑会影响思维能力的发展。如何利用多媒体课件所具有图形、音像、动画等教学信息的能力，来进行故事、诗歌、散文等教学活动，从而更好地培养幼儿语言表达能力及形成灵活多变的思维方式，笔者近年来作了初步探索和研究，有一定的感受和体会。

（一）运用多媒体课件，诱发幼儿学习的积极性

美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣”。而幼儿的特征是爱美、喜新、好奇、求趣，一切美新奇趣的东西，都能引起幼儿极大注意，产生强烈的兴趣和表达欲望。动画片是幼儿最喜欢的电视节目，而多媒体课件鲜艳生动的画面、逼真悦耳的音响，就像动画片一样最能激发幼儿学习的兴趣。使他们乐于表达、乐于交流。这在创设与教学内容相一致、有利于激发幼儿学习兴趣的教育情境上有着得天独厚的优势。

幼儿的语言学习包括对一系列声音的识别、再认和重现以及对语法规则的理解，而课件为幼儿提供了大量的声音识别、再认和重现的机会，它们通过自己独特的传递方式在不同程度上使幼儿萌发学习的动机，从而促使他们产生积极的内驱力。幼儿学习积极性和主动性是获取知识技能，发展幼儿语言能力的前提。幼儿能够在轻松愉悦的气氛中主动学习、积极探索。这就为幼儿语言更好地发展奠定了坚实的基础。

（二）运用多媒体课件、培养幼儿的语言能力

一、帮助幼儿理解文学作品，培养幼儿语言的感知能力

多媒体课件是由美术、影像、音乐、语言等多种效果结合在一起的综合媒体，它突破了传统教具的单向性和功能的单一性，将多种功能糅合在一起，体现了全方位的立体功能和能传递给幼儿的丰富的、整合的信息，从而帮助他们更好地理解内容。如古诗 “两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”其简练、优美的语句所表达的丰富内涵和古朴意境，就是教师费尽口舌也难以让幼儿园的孩子们完全意会。而课件动态的画面、动听的配音，却能完美、直观的再现诗中的情景，巧妙地帮助幼儿感悟和领会诗的内容。加之课件时设置的一些“词语”机关又有效地让幼儿比较容易地理解了诗中“鸣”、“含”、“泊”等一些生涩词语。再比如儿歌《风在哪里》中的词语“频频点头”、“翩翩起舞”、“轻轻晃动”，课件用拟人化的动像手法，很形象、直观地诠释了词义，使幼儿一目了然，过目不忘。

二、巧设创造性提问，培养幼儿语言的表达能力

幼儿在接触媒体（图书、电视等）时，与父母的交流会使自己的语言得到有效的训练。如果没有这种交流，只是学习材料，幼儿在理解能力等方面就会产生障碍，从而影响口头表达能力的提高。所以说多媒体课件本身并不一定能自动对幼儿的口头表达能力、理解能力、想象力的发展起到决定作用，而与正确地运用这些课件对幼儿进行教学有关系。只有在教学活动中，教师适时提问和指导，幼儿才有了锻炼自己口头表达能力的机会，他们的语言能力才能得到提高。如故事教学《分房子》中，教师让幼儿在观看故事后，启发幼儿想出多种的分房子的方法，这样的教学方法，促使幼儿反复的思考、观察，结合生活经验，不断说出解决问题的新方法。既激发幼儿的求异思维，又培养了语言表达能力。再比如：散文《悄悄话》中老师可以设计这样的提问：“你想和小鹿说句什么悄悄话？”幼儿在教师设计的提问中，多动脑筋，不断想出和别人不一样的语句，变枯燥为有趣，变被动为主动，幼儿不仅爱学，会学，渴望学，而且在学习中不断开发创造性思维和语言表达能力。

三、运用复述形式，提高语言的运用能力

多媒体课件丰富的图像及声音信息，能使幼儿在轻松愉快的学习中，印象深刻，记忆持久。为此我们借助课件灵活运用多种复述形式，引导幼儿主动记忆，不仅使幼儿积累丰富的词汇、优美的语句，而且促进幼儿的语言运用能力提高。例如：儿歌课件《家》将儿歌内容分成几个动画部分，在教师的指导下，通过生动形象的画面展示在幼儿的面前，借助带有顺序性的问题进行复述：“广阔的大海是鲸鱼的家，冰冷的南极是企鹅的家，一望无际的沙漠是骆驼的家，茂密的森林是松鼠的家。”接着将具体问题变成概括问题：“小朋友你们喜欢的动物的家在哪里？”难度加大了，幼儿就要自己独立思考，重新组织语言，学会了提炼儿歌的主要语句，创造性地编出儿歌句子。如：“高高的大树是小鸟的家，翠绿的竹林是熊猫的家……”再比如：幼儿喜欢为故事主人公创造出生活情景，喜欢用自己的思维方式解决故事中的问题。抓住幼儿这一特点，教师鼓励并指导幼儿在复述故事时加入自己改编的内容，对年龄较小，语言发展较差的幼儿，提出问题后引导他们讨论，选出一种最好的方法将故事情节发展下去，对年龄大，语言表达能力强的幼儿直接提出改编或续编的要求。如在看图讲述故事《猫医生过河》，教师可以通过这样的提问来启发幼儿进行补充复述：“小动物是怎样帮助猫医生过河的？”以此引导幼儿探索解决问题的多种途径，为故事编出多种结果。这既包含了幼儿对故事情节的大胆想象和合理推测，同时也反映幼儿对待生活的态度，增强解决问题的能力，更好地促进了幼儿的语言表达能力的发展。

四、运用课件中的语言游戏，培养幼儿的交流能力

幼儿语言的发展依赖于交流与运用，在集体情境下，幼儿一起通过操作键盘和鼠标游戏，能更好地促使幼儿进行语言的交流和运用。正如陈鹤琴先生所说“儿童世界是儿童自己去探讨发现的，他自己索求来的知识才是真知识。”因此，借助于多媒体课件中的语言游戏，让幼儿上机操作，边玩边讲，将娱乐与教育融为一体，为幼儿的语言学习提供生动形象的画面，增强语言教育活动的趣味性，从而使幼儿在亲自感知、自我探索、自我发现和创造交流的过程中，思维能力和语言能力得到进一步的发展。如：故事《小猴盖房子》，在幼儿学会讲述之后，让幼儿通过操作，设计自己喜爱的各式各样的房子，并进行相互之间的交流、欣赏。从而在双向互动和多向互动的过程中，更好地促进了幼儿对语言的交流与运用。使幼儿在“玩中学，学中玩，学所得”。

（三）测试结果和分析

我们对实验班和普通班的幼儿在创编儿歌和复述故事两方面进行语言能力测试，结果如表：

项 目

等 次

对 象 创编儿歌 复述故事

好 一般 差 好 一般 差

实验班：大二班 40 19 21 0 21 17 2

对比班：大三班 40 8 22 10 10 14 16

为什么会有这样的结果呢？原因是实验班运用了多媒体课件进行教学，用真实情景替代书本静止无声的画面，使教学内容显得更生动形象，更容易触发幼儿的创造性思维和积极发挥他们的主体参与作用，使幼儿认真地观察、大胆地表达。因此，在测试中，实验班比普通班幼儿的语言能力强。

（四）研究结论和建议

实践证明，运用多媒体课件教学对培养幼儿语言能力是大有可为的，只要教师把握多媒体课件教学特点、幼儿学习的心理，探索新的教育模式，调动幼儿的主动性和积极性，就能促进幼儿感知语言和运用语言的能力的发展。因此，我们也提出以下几点建议：

1、继续开展幼儿园多媒体教学活动，拓宽幼儿的感知渠道，为幼儿提供了一个广阔的信息天地，让幼儿的语言表达驰骋其间。

2、充分利用多媒体的优势，调动幼儿运用语言的积极性和主动性。

3、运用现代教育技术，开发多媒体软件，对创造思维活动的内容和形式进行精心策划，促进幼儿语言能力的发展。

4、教学的目的不是在于传授语言知识，而在于培养幼儿感知语言和运用语言的能力。

5、进一步优化活动结构，追求多领域的知识渗透，使幼儿在不断探索中形成各具特色的语言能力。

14、高中政治必修一经济与生活 重点知识点

第一单元、生活与消费

第一课、神奇的货币

1、 商品

①含义：用于交换的劳动产品 ②必须具备的条件：

A、必须是劳动产品，不是劳动产品不一定是商品。

B、必须用于交换，不用于交换的劳动产品不是商品，交换是商品的基本特征。

C、凡是商品都有使用价值，但有使用价值的东西不一定是商品。

D、商品一定离不开流通领域，一旦进入消费领域就成为消费品，不再是商品。

③商品的两个基本属性：

A、使用价值和价值是商品的两个基本属性。（前者是自然属性，后者是社会属性）

B、使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。

C、价值是指凝结在商品中无差别的人类劳动。

注：

1、劳动产品不一定有价值，因为价值是商品特有的属性。

2、有使用价值的东西不一定有价值，因为有使用价值的东西不一定是商品。

☆两者关系：对立统一

统一：同时存在商品中，商品是两者的统一体。

对立：任何人都不能同时拥有两个属性。

A、使用价值是价值的物质承担者（因为商品是用来交换的，没有用的物品人们是不会要的），作为商品，必然具有使用价值和价值，二者缺一不可，这是两者统一的表现。

B、对立表现在：商品生产者和购买者，对于商品的使用价值和价值二者不可兼得。商品生产者要想实现商品的价值，他必须把使用价值让渡给购买者，而购买者为了得到使用价值，也必须支付出相应的价值给生产者，当商品的使用价值和价值分离时，意味着交换实现。

2、货币

①货币产生：偶然物物交换——扩大的物物交换——一般等价物——一般等价物固定在金银上→货币产生。 （注：偶然的物物交换不是等价交换。）

②货币的本质——一般等价物（本质）是商品。

原因：产生：它本身是一种商品，作用：它同一般等价物一样，表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。

③货币的职能：

A、基本职能：（1）流通手段，只需现实货币。（2）价值尺度，只需观念上的货币。

B、其它职能：（1）贮藏手段，足值的货币

（2）支付手段，交钱与交换时间不同。例：到银行取工资。

（3）世界货币，指货币具有在世界市场充当一般等价物的职能。

3、纸币：

①纸币的含义：由国家（或某些地区）发行的，强制使用的价值符号。

②产生：

A、货币以金银条块形式流通不便和金属铸币在流通中有缺陷，这些在使用中易磨

损，成为不足值货币，而纸币成本低更易于保管、运输，避免了铸币在流通中的磨损。

B、从货币充当流通手段的职能中产生。

③职能：流通手段，支付手段（有些国家的纸币还具有世界货币的职能）

注：纸币没有价值，有使用价值。

④发行：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。

4、社会总需求与总供给不平衡引起的：①通货膨胀 ②通货紧缩

①通货膨胀实质：供小于求，表现：物价上涨，纸币贬值。影响：纸币贬值，物价上涨，购买力下降，生活水平下降，商品销售困难，经济秩序混乱。

②通货紧缩实质：供大于求，表现：物价下降，纸币升值。影响；物价下降，在一定程度上对人民有好处，但长时间大范围下降会影响企业生产与投资积极性，使经济萧条，影响人民生活水平提高，导致市场消费不振，对经济长远发展，人民长远利益不利。

注：流通中所需货币量=商品价格总额/货币流通次数

注：解决方法：

通货膨胀：适度从紧的货币政策和量入为出的财政政策。

通货紧缩：积极的财政政策和稳健的货币政策，发行国债，投资环境设施建设，扩大出口。

5、信用工具：

（1）信用货币：含义：代替金属货币充当流通手段和支付手段的信用证券被利为信用货币。

职能：流通和支付手段。

（2）信用工具：信用卡、支票、汇票：外埠结算，银行汇票、商业汇票。

A、信用卡：含义：是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。

作用：集存款、取款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利。

B、支票：含义：支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。

种类：近期和远期支票，记名或不记名支票，现金和转帐支票在我国主要分为转帐支票和现金支票。

①转帐支票：用于同城结算，付款单位或个人开票后，收款到银行把款转入自己帐户。

②现金支票：是由付款单位开出，收款人凭票到银行支取现金。

6、外汇、汇率

（1）外汇：含义：是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。

（2）汇率：含义：又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。

我国的汇率制度：实行以市场供求为基础，参考一篮子货币进行调节有管理的浮动汇率制度。

例：人民币对美元，人民币升值汇率下降则美元贬值，汇率升值。

①外汇汇率：一定单位的外币兑换本币的数量。兑换数量比以前多外汇汇率升高，外币币值升值，兑换数量比以前少，外汇汇率降低。

②汇率波动的影响：

A、一国货币汇率下跌（即货币对外贬值），通常会引起出口扩大和进口减少，国内物价上涨，国际储备增加，就业增加和国民收入增长和资金外逃。

B、一国货币汇率上涨（即货币对外升值），通常会引起出口减少和进口扩大，使一国对外贸易环境恶化，国际储备减少，就业和国民收入下降。但可以提高该国货币的信誉，提高该国的经济地位，吸引外资流入。

由于汇率波动对经济影响作用，使它成为各国调节经济的重要手段，如为了刺激出口增长，往往采取直接宣布本币贬值即本币汇率下降的做法。

③汇率合理稳定的重要性：

A、合理的稳定的汇率是一国乃至世界经济发展的必要条件，从一国看，它有利于促进对外贸易的健康发展和实现外贸收支平衡，稳定物价，增加就业和国民收入，增强 国际储备。

B、从世界上看，它有利于国际贸易的顺利进行和国际金融秩序的稳定，促使国际资本正常流动等，相反如频繁急剧波动汇率会加剧国际经济竞争，影响国际贸易的顺利进行；会刺激国际投机，导致金融市场的动荡与混乱。

④保持人民币币值稳定的意义。即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币实际有效汇率稳定，对实现扩大就业，经济增长和国际收支平衡，促进国民经济持续快速健康发展，具有重要意义。

第二课、多变的价格

一．影响价格的因素：

1、影响价格的因素：

①影响价格的因素：如气候、时间、地域、生产等，甚至是宗教、习俗。

②各种因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的供求关系来实现的。

2、供求影响价格。

①供不应求，价格升高。

A、卖方市场：含义，由卖方起主导作用的一种市场类型。

B、表现：由于供不应求，卖方在市场交易中处于有利地位，即使提高价格，也能把商品卖出。

②供过于求，价格降低。

A、买方市场，是由买方起主导作用的一种市场类型。

B、表现；由于供过于求，买方在市场交易中处于有利地位，价格通常趋于下降。

3、价值决定价格：

（1）价格与价值的关系。

①在市场经济中，价格最终是由价值决定的。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。

②商品价格的高低，因为它们所含价值量不同。在其他条件不变情况下，商品价值量越大，价格越高；价值量越小，价格越低。

（2）社会必要劳动时间决定商品价值量。

①价值量的决定因素：不能由个别劳动时间决定，而是由生产商品的社会必要劳动时间决定。

A、社会必要劳动时间指现有的社会正常的生产条件下，在社会平均劳动熟练程度和劳动强度下制造某种商品的需时间。

B、个别劳动时间即商品生产者个人生产某种商品所用的时间。

②商品价值量与社会必要劳动时间成正比。商品耗费社会必要劳动时间越多，其价值量越大，反之越小。

③社会必要劳动时间对生产者意义。

A、社会必要劳动时间越低，处于有利地位。

B、社会必要劳动时间越高，处于不利地位。

→决定生产者努力缩短生产商品的个别劳动时间，提高劳动生产率的缘故。

（3）①商品的价值量与社会劳动生产率成反比。

劳动生产率：劳动者的生产效率。劳率’↑生产品量↑劳时’↑

②社会必要劳动时间是一定社会生产率的表现，社会必要劳动时间是由社会劳动生产率变化引起。

③个别劳动生产率的变化不影响商品的价值量，但可改变个别劳动时间，改变同一时间内创造的价值总量。

注：掌握劳动时间、劳动生产率、商品价值量关系图（见导学）

4、价值规律的内容和表现形式。

①价值规律的内容：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。

②表现形式：受供求关系的影响，商品价格围绕价值上下波动，是价值规律的表现形式。

③作用：A。调节劳动力和生产资料在社会生产各部门的分配（使资源在社会各部门之间实现优化配置）

B。刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率（使企业内部实现优化配置）

C。导致商品生产的优胜劣汰。（使资源在企业之间实现优化配置，总之，即有利于资源优化，合理，高效配置）

二．价格变动的影响：见课本P17-19

第三课、多彩的消费

1、影响消费的因素

（1）居民的收入影响

①收入与消费的关系：收入是消费的基础和前提。在其他条件不变的情况下，人们的可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大。收入增长较快的时期，消费增长也较快；反之，当收入增长速度下降时，消费增幅也下降。

②提高人民消费水平的根本途径是发展经济，保持经济的稳定增长，增加居民收入。

③居民消费水平的高低与人们的收入差距的大小有密切联系：人们的收入差距过大，总体消费下降，反之，缩小差距，会使总体消费水平提高。（差距过大，影响消费需求）

（2）商品价格高低也是影响消费的最主要因素之一。

①价格高低的变化与人们消费水平的关系：在人们收入水平一定的情况下，物价上涨，购买力下降，物价下跌，购买力则提高，消费水平也提高。

②提高人们消费水平，除了最根本的要发展经济，增加人们的收入之外，还要稳定物价，控制物价上涨，这需要国家的宏观调控。

③基本生活消费品受价格水平变动影响比奢侈品低。

④各种商品比价的变动也会影响消费者的选择，替代品和互补品价格变化会影响人们的消费数量。此外，商品、性能、外观、质量、包装、广告等甚至购买方式，商店位置，服务态度等都能影响人们的消费活动。

2、消费类型：

（1）按产品类型分：有形商品消费和劳务消费。

（2）按交易方式不同：钱货两清，货款消费，租货消费。

（3）按照消费的目的，生活消费可以分为生存资料消费，发展资料消费和享受资料消费。其中生存资料消费能满足人们较低层次的需求，是最基本消费；发展资料消费能满足人们发展的要求；享受资料消费能满足人们享受的需求，是最高层次消费。

3、消费结构：

（1）消费结构指人们各类消费支出在消费总支出所占的比重。

（2）特点：不是一成不变，会随经济发展，收入变化而变化，方向遵循由生存需要到发展需要再到享受需要的顺序。

4、恩格尔系数：

①含义：食品支出占家庭总支出的比重，它是反映人们消费结构与消费水平的一个系数。

②恩格尔系数大小与消费结构变化关系：

恩格尔系数越大，意味着食品支出在家庭中总支出中所占比重越大，必然影响其他消费，影响发展和享受资料消费的增加，限制消费层次，消费质量，导致消费结构单一，消费水平低。恩格尔系数越小，表明人们的消费结构越完善、越优化，人们的消费水平越高。

5、树立正确的消费观：

消费心理面面观。

（1）由于受自然条件，社会环境，个人经历等因素的影响，人们的心理往往不同，使消费带有复杂性。

（2）消费心理复杂性的表现有：

①从众心理：有从众心理的人，看到别人做某事，自己不由自主地去做，其消费会受别人评价的影响，受别人行为的带动。

②求异心理：消费行为与众不同，标新立异。

③攀比心理：有些商品，人们拥有它的目的不在于它本身的实用价值和它所带来的乐趣，而是在于“向上看齐”，人民我有的炫耀心理。

④求实心理：消费者选择商品，往往考虑许多因素，价值是否便宜，质量好不好，服务是否到位，功能是否齐全等，讲究实惠，据己需要是一种理性消费。

6、做理智消费者。

（1）量入为出，适度消费。

（2）避免盲从，理性消费。

（3）保护环境，绿色消费。

（4）勤俭节约，艰苦奋斗。

第二单元、投资与创业

第四课、生产与经济制度

一．发展生产满足消费

（1）生产决定消费（人的消费不是由主观愿望决定的，而是由客观的物质生产状况决定）生产决定消费对象，生产决定消费方式，生产决定消费的质量和水平，生产为消费创造动力。物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的基础。从一定意义上说人类的历史就是生产发展的历史。

（2）消费对生产起着重要的反作用，消费的发展促进生产的发展。

①消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。

②消费是生产的目的。只有生产出来的产品被消费了，这种产品的生产行为才算最终完成。

③消费是生产的动力。一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。

④消费为生产创造出新的劳动力，并提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。

（3）社会再生产过程的四个环节：生产、分配、交换、消费。

①社会再生产：社会生产过程的不断重复和更新。

②关系：直接生产过程是起决定作用的环节；分配和交换是连结生产与消费的纽带，对生产和消费有重要的影响；消费是物质资料生产过程的最终目的与动力。

二．大力发展生产力

1．必要性：

①大力发展生产力，是由我国社会主义主要矛盾决定的，是社会主义的根本任务和本质要求。我国目前处在社会主义初级阶段，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，是社会的主要矛盾。为解决这一矛盾必须大力发展生产力。

②大力发展生产力，集中力量进行社会主义现代化建设，是我们国家的根本任务。因此，一定要坚持党的基本路线不动摇，坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋取发展。

2、重要性：只有大力发展生产力，才能为巩固社会主义制度建立起雄厚的物质技术基础，才能摆脱经济文化落后状态，缩小历史遗留下来的与发达国家的差距，赶上以至超过发达国家充分显示社会主义制度的优越性；才能不断增强综合国力，提高我国在国际上的地位。

3、大力发展生产力的途径：

①必须坚持党的基本路线不动摇，坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。

②人是生产力中最具决定性的力量，大力发展生产力，必须尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造，全面提高劳动者素质。

③科学技术是第一生产力，而且是先进生产力的集中体现和主要标志。大力发展生产力，必须加快科学技术的发展，大力推进科技进步和创新。

④改革是社会主义自我完善与发展，改革能促进生产力的发展。大力发展生产力，必须通过改革，调整上层建筑与经济基础不相适应的部分。要通过改革，完善社会主义的各项基本制度，促进社会生产力的发展。

三、公有制为主体、多种所有制经济共同发展的经济制度

（主导作用——国有经济而言，主体地位——整个公有制地位）

（1）生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础：

公有制经济的内容（公有制经济成分比较）

成分

国有经济

集体经济

混合经济中的国有和集体成分

含义

社会全体劳

动者共同占

有生产资料

部分劳动者共同占有

生产资料

各种不同所有制经济按一定原则实

行联合生产或经营的所有制形式中

的国有成分和集体成分

地位

处于支配地位是其支柱

公有制经济的重要组

成部分

公有制经济的重要组成部分

作用

控制国家经济命脉，在国民经济中起主导作用

体现共同富裕原则，吸收资金，缓解就业

压力，增加积累和税 收

国家和集体控股，具有明显的公有

性，可增强公有制经济的活力，提高企业和资本的动作效率，扩大公有制资本的支配范围，增强公有制的主体作用