群体的心理功能在哪个部分，教师群体的心理功能有哪些

导读：本文主要探讨了教师群体的心理功能和个体在群体中的心理需求。群体具有社会和个人两个方面的功能，主要表现在适应环境、实现目标、统一内部和维持价值等方面。个体在群体中可以获得安全感、归属感、社会支持和教育。群体行为是指为了实现某个特定的目标，由两个或更多的相互影响、相互作用、相互依赖的个体组成的人群集合体。群体分类包括正式群体和非正式群体，群体心理的影响是由于评价顾忌、分心和纯粹在场等因素导致的。如下为有关群体的心理功能在哪个部分，教师群体的心理功能有哪些的文章内容，供大家参考。

1、教师群体的心理功能有哪些

群体是社会和个人的中介，群体的功能也表现在社会和个人两个方面。 从社会功能来看，群体是社会存在的基本单位，它在实现社会组织目标，完成社会各项任务，维护社会秩序，促进社会发展等方面，都发挥着重要作用。美国社会学家帕森斯曾提出群体具有4项功能：

1。适应环境，即群体与外界进行资源交流，并且保持与外界平衡。

2。实现目标，即确定群体目标，并使群体成员为达到目标而一起努力。

3。统一内部，即调整群体成员之间的关系，制定规范，使群体组织成为一个整体。

4。维持价值，群体往往形成一种潜在价值形式，给成员的行为以动机和活力。 从个人功能来看，群体是个人活动的基本单位，它能全面满足人的各种需要，并且对人的社会化发生重要作用。主要功能表现在以下几个方面：

1。获得安全感。个体只有属于群体时，才能减少孤独和恐惧，获得心理上的安全感。

2。获得归属感。群体中的个体不仅能体会到自己是群体的一份子，而且能进一步体验到自己是社会的一份子，能够确认自己在群体和社会中的地位。

3。获得社会支持。当个体的思想、行为符合群体要求时，群体往往会加以赞许和鼓励，从而强化这种行为。得到群体的社会支持是个体心理得以健康发展的重要条件。 归属功能 认同功能 支持功能 塑造功能 教育功能，归属功能，认同功能，支持功能

2、管理心理学中，群体行为的特征是什么？

群体行为是指为了实现某个特定的目标，由两个或更多的相互影响，相互作用，相互依赖的个体组成的人群集合体。组织、群体和个体是不可分割的整体。群体介于组织和个人之间。

群体行为的特征：

1、群体成员具有共同的需要和目标。

2、群体成员具有共同的规范和行为模式。

3、群体成员具有共同的归属感。

4、群体成员要相互作用。

5、群体成员具有组织性。

群体分类：

1、按原则和方式可分为正式群体和非正式群体

2、按联系和发展可分为松散群体，联合体和集体。

3、按开放程度可分为开放型群体和封闭型群体。

4、按社会作用大小可分为参照群体和一般群体。

5、按规模大小可分为大群体和小群体。

6、按是否实际存在可分为假设群体和实际群体。

群体发展阶段：形成阶段、震荡阶段、规范化阶段、执行阶段、中止阶段。 群体功能：组织任务和满足群体成员的心理需求。 群体行为的特征：

1、群体成员具有共同的需要和目标。

2、群体成员具有共同的规范和行为模式。

3、群体成员具有共同的归属感。

4、群体成员要相互作用。

5、群体成员具有组织性。 群体行为的特征

1、群体成员具有共同的需要和目标。

2、群体成员具有共同的规范和行为模式。

3、群体成员具有共同的归属感。

4、群体成员要相互作用。

5、群体成员具有组织性。

群体分类

1、按原则和方式可分为正式群体和非正式群体

2、按联系和发展可分为松散群体，联合体和集体。

3、按开放程度可分为开放型群体和封闭型群体。

4、按社会作用大小可分为参照群体和一般群体。

5、按规模大小可分为大群体和小群体。

6、按是否实际存在可分为假设群体和实际群体。

3、群体心理的影响

当个体处于群体之中时，群体对个体的积极或消极反应都会有增强作用。这一现象的出现主要是由于以下三个因素：评价顾忌（evaluation apprehension）、分心以及纯粹在场。人们通常想知道别人是如何评价我们的，这种接受别人评论的意识会干扰熟练掌握的行为。当我们考虑共事者在做什么或者观众怎么反应的时候，我们已经分心了。注意他人和注意任务之间的矛盾会给认知系统带来负荷。扎伊翁茨认为，即使在没有评价顾忌和分心的情况下，他人“纯粹在场”也会对个体产生影响。

法国工程师林格曼发现，在团体拔河中集体的努力仅有个人单独努力总和的一半。实际上，在集体任务中小组成员的努力程度反而比较小，这就是社会懈怠（social loafing）。拉坦、威廉姆斯和哈金斯等研究者注意到：六个人一起尽全力叫喊或鼓掌所发出的喧闹声还没有一个人单独所发出喧闹声的3倍响。有趣的是，所有被试都承认发生了懈怠，但是没有一个人承认是自己制造了懈怠。在社会懈怠实验中，个体认为只有他们单独操作时才会受到评价。群体情境降低了个体的评价顾忌。如果人们不用单独为了某件事负责或者不会被单独进行评价时，群体内成员的责任感会被分散。如果不考虑个人贡献，而是在群体内一味地采用平均分配，那么群体内搭便车的行为就会出现。

当个体的身份被隐藏，就会出现去个体化（deindividuation）；并且当所在的群体越大时，去个体化程度就越大。群体活动有时候还会引发一些失控的行为，群体一方面能对个体产生社会助长作用，同时也能使个体身份模糊。这种匿名性是人们自我意识减弱，群体意识增强。在群体中，如果人们看到别人和自己做同样行为时，会对自己做出冲动性的举动产生一种自我强化的愉悦感。当看到别人和自己做得一样时，人们会认为他们也和自己想得一样，因而这又会强化自己的感受。

4、群体对个体心理和行为的影响

一个环境对一个人有很大的影响，会不自觉的被感染。

人的心理发展的第一条客观规律是：人所特有被中介的心理机能不是从内部自发产生的，它们只能产生于人们的协同活动和人与人的交往之中。

人的心理发展的第二条客观规律是：人所特有的新的心理过程结构最初必须在人的外部活动中形成，随后才可能转移至内部，成为人的内部心理过程的结构。

5、什么是群体？

由一个大的群体组织组成的！！！ 什么是群体

群体 群体是相对于个体而言的，但不是任何几个人就能构成群体。群体是指两个或两个以上的人，为了达到共同的目标，以一定的方式联系在一起进行活动的人群。可见群体有其自身的特点：成员有共同的目标；成员对群体有认同感和归属感；群体内有结构，有共同的价值观等。群体具有生产性功能和维持性功能。群体的价值和力量在于其成员思想和行为上的一致性，而这种一致性取决于群体规范的特殊性和标准化的程度。群体规范具有维持群体、评价和导向成员思想和行为以及限制成员思想和行为的功能。在群体中，与正式规范同时存在的还有非正式规范。当非正式规范与正式规范一一致时，人们往往按照非正式规范行为。群体规范对个体行为的制约表现为服从和从众。群体规范通过内化－外化的机制影响个体思想和行为的变化，是管理上通过建立和维持良好的群体规范培养师生好思想、好品德的心理依据。

群体通常可分为正式群体和非正式群体。正式群体是指由组织结构确定的、职务分配很明确的群体。常见的正式群体有命令型群体和任务型群体两种：

1。命令型群体。由组织结构决定的，它由直接向某个主管人员报告工作的下属组成；

2。任务型群体。也是由组织结构决定，它是指为完成一项工作任务而在一起工作的人。但任务型群体的界限并不仅仅局限于直接的上下级关系，还可能跨越直接的层级关系。

在任何正式群体中都存在非正式群体。非正式群体是指成员为了满足个体需要，以感情为基础自然结合形成的多样的、不定型的群体。非正式群体是既没有正式结构，也不是由组织确定的联盟，它们是个体为了满足社会交往的需要在工作和生活环境中自然形成的。常见的非正式群体也有两种：

1。利益型群体。为了某个共同关心的特定目标而形成的群体；

2。友谊型群体。是指基于成员共同特点而形成的群体。

工作群体中的非正式群体可能有积极作用，也可能有消极作用。管理者应善于利用和引导，使其对正式群体起到拾遗补缺的作用。

群体中的个体与他人发生相互作用，这本身就构成了一种刺激。个体对这个刺激必然要做出反应，于是表现出与个人独处时不同的行为方式。群体情境对个体行为的影响主要体现在社会助长作用和社会阻抑作用、责任分散、去个性化、决策的极端化等方面，管理者应善于建设性地利用这些规律，发挥群体心理的优势而克服群体情境可能带来的局限性，从而提高管理效能。

建立有效的工作群体是管理者的共同追求，成员认同群体目标、有较强的工作动机、良好的精神状态；群体中有良好的意见沟通、有适当的授权和较高的生产性是有效工作群体的特征。领导者的影响力和工作效率、群体目标完成的情况、群体在组织中的地位、良好的行为规范和健康的舆论是影响工作群体有效性的因素。群体凝聚力和士气是影响群体工作效率的因素，但它们只是必要条件而不是充分条件。 多人一起。就是所谓群体 很多人聚会

6、群体规范的功能有哪些

群体的价值和力量在于其成员思想和行为上的一致性。它在组织法规或组织系统中，与正式规范同时存在的还有非正式规范，也不是由组织确定的联盟，是指两个或两个以上的人，是管理上通过建立和维持良好的群体规范培养师生好思想。

特点；群体内有结构，以一定的方式联系在一起进行活动的人群。

非正式群体是指成员为了满足个体需要。非正式群体是既没有正式结构；成员对群体有认同感和归属感，而这种一致性取决于群体规范的特殊性和标准化的程度。群体又分为正式群体和非正式群体。群体规范通过内化－外化的机制影响个体思想和行为的变化、评价和导向成员思想和行为以及限制成员思想和行为的功能、不定型的群体，它们是个体为了满足社会交往的需要在工作和生活环境中自然形成的，人们往往按照非正式。。。群体的价值和力量在于其成员思想和行为上的一致性。它在组织法规或组织系统中，与正式规范同时存在的还有非正式规范，也不是由组织确定的联盟，是指两个或两个以上的人，是管理上通过建立和维持良好的群体规范培养师生好思想。

特点；群体内有结构，以一定的方式联系在一起进行活动的人群。

非正式群体是指成员为了满足个体需要。非正式群体是既没有正式结构；成员对群体有认同感和归属感，而这种一致性取决于群体规范的特殊性和标准化的程度。群体又分为正式群体和非正式群体。群体规范通过内化－外化的机制影响个体思想和行为的变化、评价和导向成员思想和行为以及限制成员思想和行为的功能、不定型的群体，它们是个体为了满足社会交往的需要在工作和生活环境中自然形成的，人们往往按照非正式规范行为。群体规范对个体行为的制约表现为服从和从众，为了达到共同的目标，有共同的价值观等、好品德的心理依据，有明确的组织地位，以感情为基础自然结合形成的多样的。在群体中。群体规范具有维持群体 群体是相对于个体而言的：

成员有共同的目标、权责关系及职责范围。群体具有生产性功能和维持性功能。当非正式规范与正式规范一一致时。

正式群体是为了实现组织赋予的任务而建立的展开

7、群体心理学强调群体行为方式对个体的影响是对还是错

我们通常将成员之间相互依赖、相互影响的集合体称作群体，群体的成员一般都有直接的接触或互动。比如，成员之间有共同的目标，群体内部有一定的结构，各个成员有自己的角色地位，成员之间彼此在心理上有依存关系和共同感。当然，每一个成员都可以同属于多个群体，这些群体在大小、持续时间、价值、目标等方面也都不一定相同。

群体生活是人类心理健康发展的重要保障，群体的主要功能有：

（1）给成员以心理上的归属感。同一群体的成员在共同的活动中会表现观念与行为的一致性，当与其他群体相比较时，成员就会产生一种属于自己群体的感觉，这就是归属感（情感方面的影响）。

（2）使成员具有认同感。同一群体的成员对重大事件和原则问题的认识倾向于与群体保持一致。当个人对外界情况不明时，这种认同就会发生很大的相互影响，有时甚至会是盲目的（比如在认知方面的影响）。

（3）使成员获得社会性支持。当个体的思想与行为符合群体要求时，就会受到群体的赞许与鼓励，使个体获得社会性支持，从而强化了这种与群体的一致性（主要表现在行动方面的影响）。

总之，群体对个体的影响是巨大的。 虽然我很聪明，但这么说真的难到我了

8、群体和个人有什么区别吗，异同，从心理学方面解释一下

个体的概念是相对于群体而言的，指具有人的普zhidao遍自然属性与社会属性，并以独特方式行动的单个的人。

个体与群体的关系是相互依存的。个体离开群体，就失去了与大社会联系的结点，心理活动与行为就失去了直接的参照，就不能获得不断的社会支持与社会比较反馈，因而自我意识就失去了基点。严重时，个体离开群体甚至不能生存。

从群体的角度说，它是由不同个体组成的。个体的特征与状态，也会直接影响到群体的状况与特点。不过，需回要注意，个体一旦组成群体，它就有了自己不能简单由个体来解释的新的特征和新的质。整体大于部分之和。个人组成群体后出现的群体影响、群体心理气氛、士气、群体极化与群体思维等现象，都是个体所没有的现象。一个群体的效能，也绝不是其成中员的简单算术总和，无论在体力上还是在思维方面，事情都是如此。有关的问答题，我们将在后面的部分中详细讨论。

对于个体而言，群体是其联系宏观社会的中介。大社会对于个体的作用，往往是通过群体实现的。个体对于大社会的反馈，也需要借助于群体来实现。研究群体怎样影响个人的心理与行为，是社会心理学的重要任务之一。 我希望一辈子都有初中生那种阅历和经历 我24岁 人的发展离不开人 脱离了人就是野兽 我就是长期脱离了人 才导致我的 大脑快残废的状态 要是可以重新来过愿只活30岁 群体就是相距较近的一群人，或团体；群体心理则是指，这群人的共同心理，诸如习俗、道德观、条规等等而xxx学，则是指研究此类或解释此类的学问。。。。比如，在一偏僻的山村里，有着与邻村和外部世界相违的条规、习俗和道德观。那么研究他们这些东西的产生、延续和发展，就是一门学问。。。