如何让学生喜欢阅读, 如何写好电视新闻稿件

导读：本文介绍了如何让学生喜欢阅读。首先，要向学生推荐有趣的阅读材料，以激发他们的阅读兴趣。其次，在教学中要创设生动的情景和丰富的形式，以激发学生的阅读兴趣。此外，还要有效利用各类评价，激发学生的阅读兴趣。要培养学生自觉读书、动笔阅读和边读书边思考的习惯，以提高阅读的收获和质量。如下为有关如何让学生喜欢阅读, 如何写好电视新闻稿件的文章内容，供大家参考。

1、如何让学生喜欢阅读

一、从激发学生的阅读兴趣出发，让孩子喜欢阅读

常言道：兴趣是最好的老师。有了兴趣，才能有学习的快乐，有了兴趣，学生才会自觉地地去学习，去探索。学生只有对读书感兴趣，才会在阅读方面有最好的收获。

1、向学生推荐阅读的素材，激发阅读的兴趣。“学习的最大兴趣，乃是对学习材料兴趣。”因此，教师要向学生推荐那些内容健康、言辞优美、图文并茂、有教育意义的读物。如低年级学生喜欢的卡通类读物，中高年级学生喜欢的故事性强的童话、神话、寓言、英雄人物故事等，让学生在书中找到生活的乐趣，产生读书的兴趣。

2、创设生动的情景和丰富的形式，激发阅读的兴趣。教学中，教师可根据教材和学生实际，创设各种情景和形式，如精心设计导语，可以赢得“开门红”的效果。如教学《松鼠和松果》一课时，可以先出示图片：松鼠、松果，然后问：“你们认识它们吗？看到它们，你想到些什么呢？”学生的思维会一下子被调动起来，都想说说自己的想法。这时，教者话锋一转：还是先读读课文吧，相信你会有更多的想法要告诉大家。好胜好奇的孩子们被这一激，又纷纷投入到了新课的阅读之中。

3、有效利用各类评价，激发阅读兴趣。一是开展故事汇报活动，让学生把课外阅读到的故事，在班上讲述，开展评比活动，激发学生多读课外书，展示自己的欲望和兴趣；二是利用语文课堂开展多种形式的朗读评价，如，教师读学生评，学生读教师评，学生读学生评，自己读自己评等，通过评价，让学生感受到好的阅读就是给人以艺术享受，从而产生把书读好的欲望。

二、有意识地培养学生的阅读习惯，使学生喜欢阅读

当学生有了读书的兴趣，也就有了阅读的欲望和动力，要想使阅读有事半功倍的效果。就要有意识地培养学生良好的阅读习惯。

1、培养学生自觉读书的习惯。培养自觉读书的习惯就是要求学生把阅读习惯化、生活化，养成每天阅读的习惯。这种习惯的培养必须做到以下几点：一是要有明确的要求，一开始要作为学生每天必完成的作业一样对待，如要求学生做到每天早晨、中午、睡前的时间挤出一点时间读书，每次读一点,每天读一些,习惯也就成自然了；二是要考虑阅读材料尽可能是学生喜欢的；三是要求家长配合，共同完成。

2、培养读书动笔的习惯。常言说的好：“不动笔墨不读书”这句话充分说明了读书动笔的重要性。读书动笔的要求包括“圈、点、勾、画、写”等。阅读时边思考边动笔，在书中勾画、圈点，有助于帮助抓住重点，深入理解；通过在文中批注或摘录文中的好词佳句，可以帮助学生积累，丰富学生的思想；对语文功底比较好的学生，还应当要求及时记下心得体会，写简短的读书笔记。

3、培养边读书边思考的习惯。阅读是一项复杂的心智活动过程，边读边思考，能让自己在阅读中处于主动的地位，读得自觉，读得深入，读出自己的心得和体会，阅读的收获就会更好。在阅读教学中，教师要把这种习惯作为学生的一种素养来培养，如教学《草船借箭》，要解决“周瑜为什么说诸葛亮神机妙算，我真不如他？”这一问题，要求学生在读书时勾划出能说明诸葛亮神机妙算的语句或语段，学生带着这个问题读书，找出了以下内容：诸葛亮知道第三天有大雾（知天气）；返回时顺风顺水（知地理）；知道周瑜心胸狭隘，妒贤嫉能，曹操谨慎多疑，鲁肃忠厚守信（晓人心）；诸葛亮具备了这些优势，对完成十万支箭的任务成竹在胸（会计谋）。找出了这些内容，对理解“诸葛亮神机妙算”也就找到了答案。

4、培养使用具书阅读的习惯。培养学生读书时使用工具书的习惯，实际上是培养学生自己解决问题，愚困难不依赖别人的习惯，有的学生读书时遇到不认识的字、不理解的词语或者句子，要么会问老师或其他人，要么置之不理，长期这样，学生阅读的质量和收获就大打折扣，以至于同一个字、同一个词，学生见过几次也不知其音不明其意。因此，语文教师要从小学一年级开始着手培养小学生带工具书阅读的习惯。小学生在学完汉语拼音后，能够而且有时需要利用工具书进行阅读，语文教师适当的加以指导，多创造机会让学生感受带工具书阅读的好处。这种习惯一旦养成并利用手中的工具书解决阅读中的困难，会增强学生的成就感，会利用工具书是一件惬意的事！

5、培养良好的阅读卫生习惯。良好的阅读卫生习惯有利于小学生身心健康的发展。教师要把对学生的阅读卫生习惯作为一种规范，并落实在阅读课堂和课外阅读中，这些阅读卫生习惯包括：阅读时要有正确的坐姿，不趴在桌子上看书，不躺在床上读书；读书时眼睛和书本的距离要适度；默读不出声，朗读要声情并茂；不要养成边读书边做小动作，边读书边摆弄小玩意儿、吃零食、东张西望等陋习。由于小学生本身的身心特点，养成这一习惯有一定困难。但教师和家长一定要想尽办法，不断提醒儿童，必要时可以采取奖励措施来强化这一习惯的养成。

总之，在新课程小学语文阅读教学中，教师要针对小学生的年龄特征，有意识，有目的地逐步培养，要做到持之以恒，让学生在丰富多彩的活动中提高阅读的兴趣，最终让学生喜欢阅读。

2、如何写好电视新闻稿件

电视新闻文字稿件与电视画面就像人的两只手。同等重要。要做出一件好的新闻作品，除了注重电视画面的拍摄，更要注重文字稿件的处理。电视新闻文字稿应具备以下特点：

1、明确实在．听觉鲜明。要提供鲜明的视听形象。使新闻事物实在化、具体化、形象化、立体化。这就要求电视新闻记者和编辑在采摄编写工作时。尽量减少抽象、笼统、概括性的语言文字。多采用形象鲜明与画面匹配或逻辑性强的语言。表达、说明、阐释新闻事实．力求多用新闻事实说话．多用写实性文字。

2、注重细节描写。要尽量采用具体生动活泼的细节来说明新闻事实，加深观众的视听印象。

3、取材精练，篇幅短小。首先要多搞一些“小口子”新闻。一条新闻只集中写一个问题或一个侧面，突破口。就容易写得集中．写得深刻，并且能够缩短报道篇幅。再者，要精选事实，用最能反映主题思想本质的事实即。新闻核心来说明观点。具体到电视新闻写作。无论是倒金宇塔结构、螺旋式结构、金字塔结构还是散文式结构，在语言安排和文稿写作上，都必须注重导语、主体、背景和结尾等几个方面协调划一。整体操作。

(一)一条电视新闻能否引起观众的兴趣，能否以新鲜的，强烈的，集中的内涵刺激观众涣散的注意心态，变无意注意为有意关注。饱含信息要旨的导语，往往起着决定性的作用。写导语最重要的原则是把观众最感兴趣的东西和记者最需要告诉观众的东西写在导语中。这样的导语就像“吸铁石”一样吸引着观众不得不看下去。具有吸引力的导语。就是一个好的导语。如何把导语写好，国内外新闻学专家教授和新闻工作者已经归纳出了规律性的准则o l．开门见山烘托出最新鲜、最重要的新闻事实。 2．简明扼要。中心突出。导语要写得言简意赅，要选择最精彩、最重要的细节．突出

一、二个新闻事实，不要罗列过多新闻事实，不能面面俱到。3．讲求新意。写出特点。导语最忌老套，要力求新颖独到有特色。 4．具体形象，生动活泼。要体现电视新闻导语声画并茂、视听兼备的优势，包括作为播音员、主持人出图像、念文稿、出镜导播和现场采访。总之，导语不管怎样写作，最终目的是吸引观众往下看或听。应不拘一格．变化多样。

(二)电视新闻的主体是导语之后的承接部分，围绕导语提出的问题全面展开，用有说服力的材料，阐述和说明全篇的中心意思。要求紧承导语，讲清导语中提到的观点和问题。语言文字以及其它材料安排要层次清晰、逻辑严密、表述简练。这就要认真消化新闻材料，提出观点。并根据表达新闻主题的需要．按照一定的新闻规律和逻辑顺序有条不紊、错落有致地写作出来。

(三)新闻背景资料的运用。电视新闻背景是对新闻事件发生的历史、环境和原因的说明．对新闻事件发生或人物成长的主客观条件及其实际意义的解释，在写作上占有重要比例和地位，需要花大力气去研究突破。电视新闻报道在于把新闻事件的不凡之点、独特之处揭示出来，这得依靠背景材料的交待。电视新闻背景材料可以按直接带进、穿插交叉等方式交待出来。

(四)用简洁精炼的语言做好同期声。同期声作为电视新闻再现社会生活的重要表现符号之一。增加了电视新闻的可信度和现场感。增添了电视新闻的独特魅力。因此，电视新闻要注重同期声的运用，进一步解决目前大量电视新闻存在的有影无声、声画错位、音效粗糙等问题。对于增强电视新闻的真实感和可视性具有十分重要的意义。

做好同期声应注意以下三点：一要言之有物。避免空泛表态。要尽量围绕主题，有实质性的内容，回答观众急需知道的问题。二是被采访对象的谈话要符合其身份。要有鲜明的个性特征，通过他们的谈话反映新闻事件的本质。三要抓住重点。简明扼要。把最能表现主题．最能说明问题的内容让被采访对象说出来。这样的同期声就有权威性，更能给人们留下深刻的印象。

(五)一条好的电视新闻，不仅应该有一个好的导语，而且应该有一个俏皮的结尾。这样。才能使电视新闻在形式上更加突出全面，使电视新闻主题得到进一步提示和深化，增强感染力。引起观众共鸣与思索。电视新闻的结尾部分应该有实实在在的内容。杜绝空泛议论；要紧扣主题，深化新闻事实，升华新闻核心；应当自然贴切。水到渠成，切忌仓促唐突、生硬跑题、公式化、概念化。

3、如何书写一份规范的教案

1.教学目的。所谓教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果。教师只有明确了教学目的，才能使“教”有的放矢，使“学”有目标可循。教学目的在教案中要明确、具体、简练。一般应选定1～3个教学目的。

2.教学重点和难点。教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在。重点突出，难点明确，有利于学生掌握教学总体思路，便于学生配合教师完成教学任务。

3.教学方法和教学过程设计。教学方法虽然多种多样，但每节课的教学方法必须依据教学内容和学生的接受能力来确定。教师的教学艺术如何，很重要的是看其教学方法的运用是否巧妙得当。教学过程也称教学步骤或教学程序，即用于指导和规范教师课堂活动的步骤。只有安排好教学过程，教师才能在课堂上有条不紊地圆满地完成每一个教学环节。

4.教学内容的引入。教学内容的引入就是课堂导语。课堂导语是门艺术，它是教与学的纽带，是让学生走进教材、掌握教材的桥梁。因此，教师应该根据确定的教学目的、内容，针对学生的心理，精心设计课堂导语，巧妙地导入新课，以激发学生的兴趣，使学生能全身心地投入到课堂学习中。

5.教学内容。教学内容是课堂教学的核心，因为备课的其他环节都是为它服务的。写教案时，必须将教学内容分步骤分层次地写清楚，必要时还应在每一部分内容后注明所需的时间。这样，可以使所讲授的内容按预计时间稳步进行，不至于出现前松后紧或前紧后松的局面。

6.训练内容。练习是将教材的知识结构转化为学生认知结构的纽带，是学生将所学的理论知识与实践相结合的一种方式，更是及时反馈课堂教学效果的好方法，因此无论所讲授的知识内容是何性质，都应在课堂上安排练习时间，而不应满堂灌。

7.小结和作业。一个好的教案应有始有终。小结既是课堂教学的结束语，又是强化教学重点的必不可少的手段。好的总结可以起到画龙点睛的作用。作业则是教师根据授课内容所布置的课后习题，以便于学生复习、理解、消化授课内容，为学好下一节课的内容奠定坚实的基础。

4、宜宾哪个可以做墙体广告

宜宾无限春秋文化传播有限责任公司墙体广告制作部发布国内墙体广告业务,有专业制作工艺流程,丰富的制作经验和墙体资源,完善的管理制度.施工区域遍及西南,在服务上，我们一向以客户需要为准则，不断提升自身的专业素质，与全国各地多家同行单位建立“兄弟公司”共谋发展，形成‘网状联合体系’，尽善尽美的与多家知名品牌成功合作过。墙体广告业务覆盖四川＼云南＼贵州等西南省市。公司以:“以诚信创造品牌；以效益营造未来；以客户的成功衡量我们的价值”为宗旨,竭诚为客户服务！

公司现有专业施工队伍3支，月完成3万平方米墙体广告，施工队伍经过专门培训，3年制作经验具有较高的职业素质和道德水准。为更好的进行广告制作，公司根据广告发布地区不同的气候条件和墙面善，因地制宜，采用不同的配方配制用料，充分保证了广告的发布质量。

并成功代理并制作完成了“美的”、“美菱”、 “中国移动”、“新飞”等众多企业的墙体广告的制作与发布.经过多年的实践，对媒体组织的完整性、管理严密性、实施效果可见性得到了众多企业的认可。我们真诚以全国众多企业共“图”发展。

墙体广告就是利用户外公路两旁的墙面，用彩色防水涂料绘制成各式各样的广告内容，近似于广告塔、路牌广告。相对于其它广告形式以其成本底、分布广、时效持久、制作快捷、视觉效果好、利于企业开拓中低端市场，深受广大企业的青睐。是一种很好的广告宣传形式。

墙体广告的三大优点：

一、效果好，消费者每天自然不自然的都能看到它。

二、造价低，相当于外墙涂料的价格，比电视、报纸广告成本低廉。

三、保持时间长，墙体广告一般能保持一年以上（市政拆迁、人为破坏除外）。

墙体广告的特点

1、前导墙体广告，天天可见，无法拒绝的强制性媒体。墙体广告已经成为农村一道靓丽的风景线，无论国道、省道、乡道两侧，都有墙体广告与您为伴；这也是报纸、电视媒体所无法比拟的。

2、通达率高，千人成本低。

3、更临近销售终端。墙体广告是开拓农村市场的最有力的武器，墙体广告到达的地方，就有该产品在该区域热销的场面，可以是田间地头，可以是农家小院，也可以是规范的门市，墙体广告是最贴近消费终端的广告形式。

4、有效的媒体放大器。报纸、电视给人留下的记忆是短暂的，而墙体广告是持久的提醒，换句话说就是假如在电视上刊播了一个月的广告，又增加了该宣传区域的墙体广告，那么墙体广告将使您的电视广告影响持续到半年甚至一年。同时墙体广告还具有重复性。墙体广告一般在设计时都严格参照了企业的视觉识别系统（VI），在一个省份中可能要重复上千次，规范的文案、标识、铿锵有力的宣传导语将给目标市场形成持久记忆效应。

制作墙体广告思路

1．与路政、城管部门联系，得到有关路边墙体广告的发布要求，进行统筹策划，实施短平快战术。

2．改变路边墙体广告的粗放、低档的涂料施工形式，采用其他更加醒目、美观的有创意性的先进形式。

3．与广告发布者的整体发布目的、理念和广告档次、品位等进行优化组合，充分考虑环境问题，使环境与广告有机地、和谐地结合，提高对受众视觉的冲击度和心理的亲和度。

4．充分发挥出路边墙体广告的全天候展示效应，消除夜间盲区。改变思路，根据市场开拓、巩固、发展的实际。加以人文理念，进行必要的空间、密度、形式等统筹策划。

5．改变流行的“大扫描“思路，实施路边墙体广告的精品定位战略。因为大型精品墙体广告容易引起道路流动受众的注意而提高对所推介产品的认知度和期望值。期望是一种隐性存在状态，具有一定的模糊性，大型精品路边墙体广告，可以使期望的模糊性变得清晰。

制作墙体广告时应注意的问题

第一，要做好地点的选择。

1、国道、省道两侧醒目位置。在这两个位置上做广告，传播的范围比较广，且容易被群众所接受。在教长时间枯燥无味的旅途中，欣赏路边的广告，不失为一种很好的消遣方式，广告所要表达的信息在不知不觉中被人们接受，并且没有半点强迫，其互动性超过其他的煤体。

2、集镇的闹市。在这个范围内。宜做一些农用产品广告和一些日用消费品广告，现在家电产品和农用车辆广告在农村比较盛行。

3、县乡的各主要路口。相对于国道和省道．它们的传播范围比较小，但如果产品主要针对农村市场。这个传播范围也够大了。

4、村庄、学校附近。这一地段人口相对集中。而且多为固定人群。注视率比较高。选择好墙体发布地点是一个重要的步骤，它可以形成一个完整有效的宣传网络，从而以较少的花费形成较好的广告效果。如农药、化肥、农膜、种子等与农民朋友的田间劳作息息相关的产品。

5、读书的好方法 例摘抄法。剪贴法。卡片法。背诵法

据介绍，读书方法多种多样，常见的十种：

（1）泛读

泛读即广泛阅读，不仅要读自然科学的书，也要读社会科学的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博众长，开拓思路，猎取各方面的知识。

（2）精读

先熟读，继以精思。也就是说，要细读多思，反复琢磨，反复研究、分析、评价，务求明白透彻，了解核心，吸取精华。对专业书籍及名篇佳作拟应采取这种方法。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法.

（3）通读

即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。

（4）跳读

这是一种跳跃式的读书方法，把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，读到一定程度便可前后贯通。

（5）速读

这是一种快速读书的方法（即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”），采取“扫描法”，一目十行，对文章迅速浏览一遍，了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量，适用于阅读或搜集同类书籍或参考书中的同类问题或答案等。

（6）略读

这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻，略观大意；也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。

（7）再读

对有价值的书刊杂志重复阅读，“温故而知新”。重复是学习之母。重复学习，有利于对知识加深理解，也是加深记忆的强化剂。

（8）写读

“不动笔墨不读书，“好记性不如烂笔头”。读书与做摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。

（9）序例读

先读书的序言和凡例，了解内容概要，明确写书的纲领和目的，有指导地进行阅读。读书之后，也可以再次读书序和凡例，以便加深理解，巩固提高。

（10）选读

就是读书时要有所选择。古往今来，人类的文化宝藏极为丰富。一个人的精力毕竟有限，如果不加选择、眉毛胡子一把抓似地读书，就不会收到好的效果。结合自己实际情况，有针对性地选择书目进行阅读，这样才能达到事半功倍的效果。

6、新闻解说怎么写？格式怎么样的？？

（一）新闻解说写作应注意两点：

（1）要符合一般消息导语的写作 要求：提纲挈领、简明扼要、重点突出； 、

（2）要有画面感：考虑用什 么样的画面与导语对列，重视“导语画面”的配合（即开头的一个或 组成一组画面） 。

（二）基本格式是：

先把事件中最重要的部分在导语中简明地体现出来。

其次，在第二段进一步具体阐述导语中的这个重要部分，形成支持，不至于使受众在接受时形成心理落差。因而，第二段实际上是一个过渡性段落。

再次，按照事件发展的时间顺序把“故事”讲下来。

我们写作专题文稿时要对丰富的事实信息和翔实的背景材 料进行精心选择， 然后整体构思合理布局。 做到层次清晰、 结构严密、 合理、脉络分明。