你对孩子的心理评价有哪些，对孩子的评价

1、对孩子的评价

1、你是一个积极向上,有自信心的男孩。学习上有计划、有目标,能够合理安排自己的时间,学习状态挺好;心态平和

对孩子的评价要实事求是，应该以鼓励为主，指出不足时要点到为止，不伤自尊。批评是个艺术，家长应当注意。

2、家长对孩子的综合评价

多元评价指变过去唯一的教师评价为多人评价的做法。我们课堂上拟定评价标准,强化自评、互评训练。在每次习作之后,分别请学生自

己、同学、家长、老师写出对习作的评价意见,这样,孩子在完成习作的过程中得到更多的关注、更多的激励和更多的建议,大大增强了他们完成习作...

有时候孩子还能帮助我们做一些力所能及的事情,这说明孩子从内心世界长大了,懂事了,我们做家长的最主要的是给孩子自由的空间,不压抑孩子,和孩子一起成长,一起快乐! 家长不易 学生也不易 每天背着重重的书包上学 其实应该互相体谅 我想 大部分的学生都相当家长...

对独生子女的期望值也普遍提高.家长对幼儿接受艺术教育,英语教育,特色教育及园内兴趣小组活动支持率高,说明了在崇尚素质教育的今天,家长们较为重视孩子的综合素质培养,他们对于学前教育的需求不再满足于幼儿园管好孩子,能认几个字背几首唐诗唱几首歌,...

家长平时应督促自己的孩子学习,但不要太过分了,这样会造成逆反心理。适当的让你的孩子休息一下,不要对他太啰嗦 望采纳 谢谢 我认为,应该如实的给予评价,平时是怎么表现的,就怎么写。比如,爱不爱做家务,是否积极的完成作业,平时喜欢做什么,有没有什么爱好,,

3、家长怎样评价孩子

家长该怎样评价孩子(嘉兴日报转）

孩子是家庭的希望，是祖国的未来。因此，我们心中都有一个美好的愿望，可结果会不会如愿以偿呢？据统计，北京2／3以上的家庭教育是不得法的；全国有数千万家长承认自己家教失败。可见家庭教育是一个很值得探讨的问题。而在家庭教育中，制订正确的措施是帮助孩子克服不足的重要环节；正确评价孩子，则是正确制订措施的基础。有什么样的评价，就会有什么样的解决措施。

一、家长评价孩子的过程中存在的问题

1．“简单化”评价

“简单化”评价用通俗的话说，就是简单地给孩子的行为贴“标签”。在现实生活中，被父母贴上了“聪明” 标签的孩子，会认为自己天生就出色，而且这种优势不会消失，导致他在学习中盲目自满，遇到困难总是想依靠那点“聪明”，而放弃了努力。因此，家长在评价孩子时，不要随意给孩子贴“标签”。对于在某些方面确实存在一些优势的孩子，在作出良好评价的同时，要提出更高的希望；对于暂时遇到问题的孩子，要积极帮助孩子克服，千万不要对孩子作出“你真笨”之类的评价——这样的评价会严重束缚孩子的手脚，成为他们一生都摆脱不了的“包袱”。

2．“随意性”评价

孩子出现不足的时候，也是非常需要别人帮助的时候。但是，家长由于自身观念、方法和性格等原因，在盛怒之下，“笨蛋、蠢货、没出息”等便从家长的口中涌出。

3．“片面性”评价

现在很大一部分家长，只注重考试分数，忽略孩子的其他方面，如健康、心理品质等。其实这是本末倒置的做法。

二、家长该怎样评价孩子

1．评价要准确。

有这样一句话“垃圾是放错了地方的资源，同样，即便是再优秀的资源，如果放错了地方也就会成为垃圾。”有些家长好高骛远，盲目给孩子定下“高标准”， 一旦孩子达不到家长所规定的目标，就马上对孩子作出“低能”的评价，而不分析他所制订的目标是否超出了孩子的能力。结果使孩子在前进的过程中“永远面临失败”，于是，资源也就成了废物。所以，家长要充分了解自己的孩子，然后为孩子确立一个可望而可及的目标，并用这个标准去评价孩子，帮助孩子成功。

2．评价要调动积极性。

生活中，孩子出现错误，家长马上把这次错误所造成的结果“扩大化”：“你怎么老犯错误，真是江山易改、本性难移。”——对孩子作出了“永远改不了”的消极评价。即便是孩子得到了一个不错的分数，家长的评价也是“一盆冷水”：“你与班里第一名还差那么多呢，甭骄傲！”——依此类推，孩子即便得到了班级第一，家长也会用“全年级”乃至“全市第一”的标准来寻找孩子的差距。这样必然使孩子产生消极的心态：“我总是有那么多错误，永远克服不完”，最终使孩子逐步丧失自信，形成对自己的错误评价——我不如别人聪明，我这辈子真是完了。

相反在家长的积极评价下，孩子必然产生积极的心态：我又发现了自己的不足、我又改正了自己的一个错误，我还能克服许多不足，我一定会成功。

3．家长评价时还应注意全面性。

另有一些家长经常采用的评价形式是“表扬、夸奖”，以为这样能最大限度地发掘孩子的潜能。长此以往，会使“好孩子”不能正确认识自己，看不到在这些优势下掩盖的弱点。当出现不足时，为了获得好的评价，他们首先想到的是用优点掩盖缺点，不能及时克服不足，最终在竞争中失败。

三、要注意评价的发展性

我们不难发现，评价不仅要求家长对孩子以前的行为作出恰当的评价，更重要的是使作出的评价对孩子以后的生活具有指引功效和激励作用。俗话说得好“人无完人，金无足赤”。任何一个家长只能面对孩子现有的条件，力争最好的结果。具体的做法就是不用长处遮盖短处，也不用僵化的眼光看待短处。每个孩子都有不足，但每个孩子都有能力克服自己的不足。

很难做到客观公正！

一些家长总是当着孩子的面说孩子的缺点和不足，其实这样不好，孩子是有自尊心的，如果总是当着他人的面对孩子说三道四的，容易使孩子丧失自信。正确的做法是，家长在鼓励孩子的同时，也需要告诉他，如果这样做会比现在更好，这样即对孩子做了评价和鼓励，又指出了更好会是怎样的，有益于增强孩子的自信心和进步。

4、家长对孩子的评价语

家长对孩子的评语，是叮嘱，是鼓励，是欣赏，而不是挑剔。要起到激励上进的作用，如果孩子已经很好了，就不要再赞太多；如果孩子一般般，就要语重心长，当面激励评价。要忌避空洞，写几句给老师看看的心态。评语要评到孩子的心上，也让孩子明白父母对自己成长的关爱和期望，才起到教育作用。

孩子，你永远是我的骄傲！

要客观、积极的评价孩子，具体什么词还请楼主自己想。

5、家长对孩子的评价

先高清楚成绩对孩子的影响你就明白啦!

通常的情况可能是这样的：在学校里，成绩好的孩子就可能受到表场，成绩不理想的就可能受到批评；同样在家里，孩子今天成绩好，家长随之高兴，明天有点退步，家长就会数落孩子。家长还会拿自己的孩子与别的孩子比较：你看；你就没有谁家的孩子学习好，你的考分就没有谁家的孩子高。这些可能会成为孩子发愤学习的动力，但也可能使孩子心理压力过大，从而产生一些负面的影响。因此，家长一定要对孩子的成绩有一个客观而合理的态度，并引导孩子如何正确对待成绩。

理解孩子

家长一定要理解，孩子每天都在比赛场上，每天都要出成绩，每天都在接受评判，不是考试就是作业，包括课堂上的提问教师的评比。家长们也要设身处地为孩子想一想。假如您的孩子考完试在班里排了倒数第几名，孩子在班里、在同学中、在老师面前已经是一种极度自卑的心理状态。当他带着成绩单往家里走时，假想着即将发生的情景：父母看到成绩单时那或期待、或焦虑、或失望或愤怒的表情．这一切都取决于成绩单上的分数。

正确的批评态度与方法

孩子一时成绩不理想，可能是学习不够努力，也可能是由于学习方法不太好，还可能是因为一些客观的原因。如因为前段时间身体不好，或是家里有了变故，也可能因为新来的老师，孩子不大适应等等一些非常具体的原因。孩子成绩不好，不批评不合适，批评是一种必要的挫折教育，能培养孩子的心理素质、承受能力。但家长不了解原因，就可能进行错误地批评，使孩子产生逆反心理。不适度的批评，或过于严厉的批评，都可能挫伤孩子的积极性。一定要充分理解孩子的心理状态、思维逻辑。对待孩子正确的态度是：不管孩子现在的学习在班里是什么水平，都要肯定他的每一点努力，肯定他的每一点进步。进步可以有多种比较，可以横向比较，孩子的学习成绩或者落后于某些同学，或者超过某些同学。也可以竖向比较，孩子过去是一个成绩，超过了这个成绩，相对于他自己，今天比昨天进步了。对这个进步要给予充分肯定。

正视成绩

孩子升上小学以后，作为家长的您，对于自己的孩子有着什么样的期望呢，有些比较注重教育方法的的家长是不会去看孩子的成绩单的，因为成绩的好坏并不能用来区别孩子的好坏。有的父母在孩子考了好成绩的时候，会以金钱来奖赏孩子，其实这种方法并不一定合适。孩子在学校的成绩和老师的教学方式有很大的因果关系。一位好老师，总是思考着如何让孩子发挥自己的能力，对于成绩不好的孩子，也不断摸索各种教学方式来加以指导，这也是考试真正的目的所在。了解这些因素，家长会更加客观妇们正视成绩问题。

你不会自己写呗，就知道上网问，真是的，不知道你的爸爸妈妈怎么教育出你这样的孩子，自己不会呀！

最好实话实说

他在家里算是一个听话的孩子,懂得家长的辛苦,主动帮家长干一些力所能及的家务,如:早起收拾床铺,整理房间,收拾碗筷,对自己的事情自己做有了更深的确理解并正努力的去做,感谢老师对孩子的正确引导,谢谢老师!