一个天才的心理特征是哪些，一个天才的心理到底是什么

1、一个天才的心理到底是什么?

天才的心理是不停的探索，感觉不会的东西太多，发现问题是一种兴奋，解决问题是一种快乐。

只是更加成熟点罢了，比别人思考的要全面点

[tiān cái]

天才 （基础含义） 编辑

天才，是指人拥有一定的天赋（即天分：不是可以学到的东西），包括卓绝的创造力、想象力；天然的资质的人（如：体质；嗓音等）。一般认为，智商超过140的叫做天才或者接近天才，有的学者将天才的高智商标准划在了160。

“天才”属于三才（天才、地才及人才）之一，“三才”一词出于我国古老的《易经》的“三才之道”。《易传》讲：“《易》之为书也，广大悉备。有天道焉，有人道焉，有地道焉。兼三才而两之，故六。六者非它也，三才之道也。”[1]

2、天才儿童是什么特征呢?

天才儿童特征都有:

一个天才儿童的行为特征有：他讲话速度非常快；他的反应能力敏捷；他的记忆能力非常强，过目不忘；他本身非常好动，运动能力很强，但是跟我们所谓的“过动儿”是有区别的；再者，他有很强的好奇心，当他会用语言表达的时候，常常会不停地问家人为什么？他的想象力很丰富，常常自己编一个故事，自己讲给自己听，或讲给父母亲听。这个时候你千万不要否定他：“你在讲什么啊？你讲的都是奇奇怪怪的东西。”如果你不仅没有帮助他，反而站在一个相反的角度、使用相反的方式否定他，你就可能扼杀了一个天才儿童。

天才儿童还有另外的一些特征：他常常喜欢自己扮演不同的角色，自己跑来跑去，喃喃自语，就好像拍一部电影一样，一下扮演这个角色，一下扮演那个角色。可能有些家长觉得好笑，其实这个时候他的脑子里左右脑正在均衡地强化，才会有这样的表现和特征。此外，天才儿童还有一个很重要的特征，大部分的天才儿童都是先凭直觉，之后才做具体或抽象的思考。

提出这些天才儿童的特征以后，你不妨仔细看一下你的小孩是不是有以上的这些现象。如果有，恭喜你，但是我要提醒你，千万不要认为天才儿童现在是天才，长大后还是天才。因为人类的脑约发展至十五岁（迟至十九岁）即开始产生退化及衰老，所以建议家长们在孩子十五岁以后要注意帮其健脑及护脑，即开始维持脑部机能与系统方面高水平的强化与保健。

我认为天才儿童过目不忘智力超强动手能力也很强比同龄的儿童要聪明得多铜陵儿童不会的他都会各个方面都比同龄儿童的能力强得多

开儿童是什么特征？天才儿童某个事儿，某个思路问题都比别人强，比别的儿童脑子灵活，非常的零

一般是指他的学习能力会比同龄男孩子要快很多，理解能力也非常的快，相对比较成熟一点吧，这是他的优点

智商高

3、有这几个特点的孩子,天生都是高智商

有些宝宝天生就有高智商，从很多方面都可以看出来，但是由于父母的疏忽导致了宝宝后天并没有很聪明，所以父母要留意宝宝高智商的表现，对于高

有些宝宝天生就有高智商，从很多方面都可以看出来，但是由于父母的疏忽导致了宝宝后天并没有很聪明，所以父母要留意宝宝高智商的表现，对于高智商的宝宝进行针对性的早教教育，不要埋没了宝宝的聪明才智，那么宝宝智商高的表现有哪些呢？

宝宝智商高的表现

孩子笑得越早，聪明的可能性就越大。尽管这不是完全可靠的迹象，但它是个象征。很早就开始笑的婴儿常常会成为聪明活泼的儿童。笑代表他能区分什么是让他感到愉快的，这就是心理活动的开始，一个感觉敏锐、反应迅速的婴儿常常很聪明，婴儿越敏感，也就越容易得到满足。

学龄前的孩子，差不多认识所有的字母，也会发字母的大部分音，认识颜色，知道数字，还会数东西，词汇量还蛮大，有很强的逻辑和推理能力。但是，作为孩子的妈妈，我们如何知道孩子是一个具有天赋的孩子呢？

我们是去激励孩子还是顺其自然。语言能力强的孩子往往能知道很多颜色、形状、字母表、数字、反义词，6个月之后可以讲句子，18个月后的语言能力与4岁孩子差不多，在两岁之前还能区分左右。

新生儿有模仿成人面部表情的能力，出生8小时，宝宝就能模仿妈妈吐舌头了。当新生儿处在安静觉醒状态时，距离新生儿面部20-25厘米，让他注视你的脸。首先，伸出你的舌头，每隔几秒钟1次，慢慢地重复这个动作，然后停止。

如果他一直看着你的脸，这说明他可能在嘴里移动自己的舌头，一会儿，他（她）就会将舌头伸向嘴外。如果你对着新生儿做张嘴动作，重复几次，他也会学着张开小嘴。另外，新生儿还会模仿噘嘴、微笑和悲伤的表情。

天才儿童在不学习的时候很不开心。例如，当一家人其他人看电视节目看得出神时，天才儿童在视频网站上看关于如何用希伯来文写信或者如何用日语数数的视频。有了这样的经历，我们便猜想，也许“天才儿童不学习的时候是不开心的”。

天才儿童对新事物好奇的天性通常需要不断地交流和关注，有时候也许很难跟上孩子的兴趣，有时候我们又会觉得孩子像一块专门吸收知识的海绵。孩子对任何东西都感兴趣。于是，我们便相信天才儿童用另类的风格学习，所以需要丰富的活动。

小孩子生来好动，以游戏为生命。运动能使大脑处于最初的启动或放松状态，想像力会从各种思维的束缚中解脱出来，变得更加机敏，更富于创造力。

所以，做父母的应准备良好的设备使小孩子得到充分的运动；此外，做父母的应寻找适宜的伴侣使小孩子得到优美的影响。这样，小孩子的身体就容易强健，心境就常常快乐，知识就容易增进，思想就容易启发。

不要以为宝宝总是爱动，无法安静做好任何一件事。聪明宝宝往往对感兴趣的事物能长时间地集中注意力，做到最好，如为完成拼图游戏而非常专心和有耐心。

无数事实表明，智慧与才能虽不是完全由遗传所决定，但是与遗传脱不了关系。据统计：

有人长期研究过一群智商在140分以上的孩子，发现这些孩子长大后一直保持优秀的才智。他们子女的智商平均为128分，也远远超过一般孩子的水平。而对于精神缺陷者，他们的孩子有59%精神缺陷或智力迟钝。

英国曾提出这样一份资料：

故“望子成龙”的父母们必须自己先“成龙”。

假如你的孩子在你的床上撒下很多盐，或将一些毛毛虫放到你的枕巾上等等。面对这些恶作剧，您无需责备，这说明您的孩子智商较高。调查显示爱搞恶作剧的孩子富有创造力和想象力，日后孩子的发展可能性更大。

孩子恶作剧并非什么都不用想从天而降的，他需要“设计”出一个方案来，然后动脑筋，这程度绝不逊于做家庭作业。这对孩子来说无疑是好的。恶作剧也能增强孩子的独立性，因为这些行为就是孩子超越了父母所界定的范围所做的，而这些便是孩子独立性的发展。

音乐是人类共通的语言，就连对刚出生的小孩子也有作用。音乐是遗传获得的语言。实验显示，给小婴儿播放莫扎特的小步舞曲，他会安静地聆听。可是当把乐曲随意打乱，播放各个片断时，他会显得不耐烦。如果从小接受音乐教育，便可以可以增进大脑皮质的发展模式，促进高层脑部动作的功能。

研究表明：

有个平时很节俭的老人去世了，死后脸上露出安详的深情。家人在装殓他时商量：到阴间也一定改不了节俭的习惯，估计他自己也不舍得给自己签个保险单。我们应该给他烧些保险单，否则他要在那里捡垃圾生活了。保险单一定要检查仔细，看是否有正规公章，千万别被骗子骗了。还有不能太过张扬，需要收敛下，别让其他鬼嫉妒。人们一想，阴间的保险单谁见过呀？还是请个阴阳师来，用他的桃木剑挑着在潋滟的圣水中检验真假吧！这时，有些细心的人看到老人的上下眼睑动了一下，似乎很满意家人们的做法。呵呵！

4、·对自己不满足,是任何真正有天才的人的根本特征.意思

●哪里有天才，我是把喝咖啡的工夫都用在工作上了

●哪里有天才，我是把喝咖啡的工夫都用在工作上了。

——鲁迅

●天才就是长期劳动的结果。

——牛顿

●有些人本身没有天才，可是有着可观的激发天才的力量。

——柯南道尔

●天才是指异乎寻常的忍耐者而言。

——列夫•托尔斯泰

●天才在逆境中才能显出，富裕的环境反而会埋没它。

——贺拉斯

●没有某些发狂的劲头，就没有天才。

——塞涅夫

●非凡的单纯，非凡的明确——这是天才的智慧的最可惊人的品质。

——车尔尼雪夫斯基

●天才永远存在人民中间，就像火藏在燧石里一样，只要具备了条件，这种死的石头就能够发出火花来。

——司汤达

●天才人物的条件之一是要有创造发明，发明了某一种形式，某一个体系或某一种原动力。

——巴尔扎克

●天才是自创法则的人。

——康德

●天才的特征之一，就是把相距最远的一些才能结合在一起。

——雨果

●天才有的弱点并不少于普通人，也许更多一些。

——罗曼•罗兰

●天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。

——罗曼•罗兰

●人才进行工作，而天才进行创造。

——舒曼

●对自己不满足，是任何真正有天才的人的根本特征之一。

——契诃夫

●天才能够洞察眼前的世界，进而发现到另一面世界。

——叔本华

●苦难对于天才是一块垫脚石。

——巴尔扎克

●天才经常孤立地降生，有着孤独的命运。天才是不可能遗传的，天才经常有着自我摒弃的倾向。

——黑塞

●有了天才不用，天才一定会衰退的。而且会在慢性的腐朽中归于消灭。

——克雷洛夫

●天才之生命的火花，比平凡的人之生命的火花，燃烧得迅速。

——席勒

●任何天才，不经过艰苦不断的劳动，不经过最使空想家头疼和懊恼的最初纯物质和机械的劳动，就无法精通任何种类的艺术。

——别林斯基

●天才的发现之所以伟大，正在于这些发现成了千万人的财富。在局部的现象中去发现普通的原则的努力，正是人类心灵主要的特征之一。

——屠格涅夫

●你知道天才是什么意思？那就是勇敢、自由的头脑、广阔的气魄……种下一棵小树，他已经能够猜想到再过一千年是什么样子，已经梦见人类的幸福。

——契诃夫

●真正的天才是常常隐藏在群众里面，绝不挤向人前去露脸的。

——契诃夫

●没有疯狂性格的人，绝没有庞大的天才。

——亚里士多德

●人们把我的成功，归因于我的天才；其实我的天才只是刻苦罢了。

——爱因斯坦

●平凡的人希望，天才的人创造。

——爱默生

●天才只可体会，但绝不能模仿。

——狄德罗

●天才——并不值得赞赏，它只是一种精神病而已。

——福楼拜

●卓越的天才不屑走一条人家走过的路。他寻找迄今没有开拓过的地区。

——林肯

●天才，那就是一分灵感加上九十九分汗水。

——爱迪生

人不应该时时刻刻觉得自己已经够完美了，应该更加进步，力求上进，这才是天才的特徵。

5、天才和人才的区别在哪里?

您好！

天才和人才。

天才，古义是指天赋才能之人。现代的心理学的解释则是具有高度发展的才能、智力超常者。它表现在能出色的完成一定的艰难复杂的任务上。天才是在人的生理素质基础上，通过教育和环境的影响，本人的勤奋努力，并在实践中不断汲取群众的智慧和力量，逐渐发展起来的。孟昭兰主编的《普通心理学》一书，认为天才一般具有以下特征：1）强烈的动机，浓厚的兴趣，坚韧的意志。2）别出心裁、独具匠心地解决新问题、提出新见解、具有创造性。3）挫折、困难并不失其消沉，反而促成奋斗而取得成功。（472页）

从普通心理学的观点来解释天才，注重的主要是天才的含义和特征。虽然也涉及一定的形成因素，但是侧重的方面是甄别天才和普遍的形成天才的基本条件。从教育学的观点上，对天才的侧重居于培养和发展。无论是心理学意义上的天才还是教育学意义上的天才，对这个概念已经有来一个共同的判定：天才不是天成的最高成就者，而是具备一定先天素质、在一定的教育环境、通过一定的实践活动、并且具备必须的性格品质的人。天才是需要后天的努力才能成就的。

人才，指的是有才识学问的人或德才兼备的人。任何在某种领域有专长的人，有一定贡献、具备一定能力的人都可以是人才。德才兼备，是对有才能的人的进一步要求。人才和天才的区别主要在于程度上的差别。这些差别，经过后天的努力，在一定程度上是可以弥补的。因此，我们必须注意天才和人才的理解关系。

天才都是人才，而人才不一定是天才，但却同样可能在以后成为天才。天才可能永远是天才，也可能沦落为庸才。笔者认为在本质上人才和天才没有什么差别，两者的比较不应在生命、事业的初级阶段，而应该在成熟期或成就时期。天才或人才一样都是可贵的，我们应当以平等的心态来认识和理解此中的涵义。

天才是天生的-----先天

人才是人生的-----后天

天才指的是先天性，人才说的是后天性

天才比着人才就多了一个“二”嘛…

人才和天才的区别就是差了一个“二”

晕、天才比着人才有点二。