人类有哪些有趣的心理特点，人类有哪些有趣的心理效应

1、人类的特点是什么?

直立行走，懂得使用劳动工具，有思想，会思考...

共同性：

人类是一种高智商生物，是森林古猿进化而来的，可以说世界上的人类都来自4大河源，就是4大文明古国的主要河源（具体名字望了，只记得中国是黄河）。你要是想增加他们的凝聚和宽容的话，是不可能的。由于世界长期处于经济不平衡状态，从而引发了战争，种族岐视充斥着每个角落。

你想要世界和平和谐发展的话，只有两条路可以走。

一是让是世界统一，另外的一条路是让世界上的人忘记金钱。

世界的和平就靠你了。HERO

2、幽默风趣的人都有哪些性格特征?品性如何?

外向的孤独患者。

3、你是否有趣,真正有趣的人大多都有这三大特征

杨大侠:恋爱如演戏，男女亦有趣｜歌词

恋爱如演戏，

男女亦有趣。

都说献真心，

谁也藏得深。

男要白富美，

最后遇到鬼。

女要高富帅，

落单没人爱。

乐音的三个基本要素——响度、音调和音色.

由于音调跟频率的关系，多数学生缺乏感性认识，教材安排了用硬纸片划木梳和拨动橡皮筋的实验，教材在出现频率的概念和单位这一较深知识点的同时，又举出一个有趣的人、狗、猫听觉范围对照的实例，以有利于学生对频率的理解，同时又会引起学生的兴趣.响度跟振幅的关系学生比较容易接受，给出其关系后，教材利用插图介绍了一些减少声音分散，增大响度的方法，使知识与实际联系起来.由于音色是三要素中较为复杂的概念，教材只是简单指出了声音有这个特征，而未进一步探讨.

4．教学目标

知识与技能

了解声音的特性，知道乐音的音调和发声体的振动频率有关，响度与发声体的振幅和与距离发声体的远近有关，不同发声体发出音乐的音色不同；了解噪声的来源和危害与防治；常识性了解用分贝划分声音的等级。

过程与方法

通过实验探究体验音调与频率，响度与振幅的关系；通过体验与观察，了解防止噪声的思路。

情感、态度和价值观

体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加热爱世界，热爱科学；通过噪声危害教学，培养学生的社会责任感和道德观念。

5．教学难点分析

乐音的三要素；音调与响度的区别。

6．教学课时 1课时

7．教学过程

一、新课导入

（情景激趣）

一名学生表演吹口琴，（奥运会主题曲---我和你），另一名学生刮玻璃制造噪声。使人感到愉快的声音 → 乐音；使人感到烦躁的声音 → 噪音。今天我们主要研究乐音和噪声的有关知识。

二、新课教学

乐音的三要素：

乐音有几个非常重要的特征：音调、响度和音色。

（一）音调

（学生分组实验）

[实验] 用一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些.

[分析] 谁是发声体？拨动快慢对发声体有何影响？声音听起来有什么不同？

[实验] 拨动张紧的细橡皮筋，再拨动张紧的粗橡皮筋.

[分析] 粗细不同的橡皮筋振动快慢不同，音调不同.

[结论] 音调跟发声体振动快慢（频率）有关系.

(演示实验)

[演示]先介绍发声齿轮，请同学上前观察同一轴上的几个发声齿轮的齿数.并告诉全体同学每个齿轮的齿数不同.转动齿轮，请同学注意听用硬塑料片接触不同齿数的齿轮时，声音的高低有何不同？

[分析] 硬塑料片的振动发声；齿数多，振动快；齿数少，振动慢.

[结论] 音调由发声体振动的频率决定.频率越大，音调越高；频率越小，音调越低.

[简介] 人和动物的听觉范围，提高学生的兴趣.