健康心理舞蹈动作有哪些，幼儿舞蹈动作

1、幼儿舞蹈动作

最好根据幼儿的生理特点，运用优美的舞姿伴随活泼的音乐，来舞蹈。

舞蹈动作如下：脚：①原地点脚 ②移动濒步 ③交替蹲起

手：①不用太复杂的动作，就是小燕子飞，双飞，交替飞。

②手里的舞蹈道具就是彩带。

舞蹈时要穿白色的芭蕾舞裙、白色的舞裤、白色的舞鞋。

舞蹈时头发也要梳成芭蕾舞头。

舞曲可以自定，幼儿的舞蹈动作可以几个，反复的跳，这适合群舞。

就是：伸伸胳膊，伸伸腿，拍拍手手，跺跺脚，踢踢脚，摇摇头。

可以根据你的舞蹈特色教给小朋友一些简单的舞蹈动作，小朋友只要能表现得好，很多正规的舞蹈动作加以简化都能让小朋友去跳的~！不要 太多，这样小朋友会乱的，有这几点就能做好幼儿的舞蹈教育了

根据幼儿的生理特点做些简单而柔软的优美动作。伴随着活泼的音乐来舞蹈。

2、幼儿晚会类型舞蹈及幼儿教师大型具有创意的舞蹈

当今，在培养跨世纪人才的教育事业中，如何通过少儿舞蹈的审美教育，培养少年儿童的心灵美，行为美，使之成为德，智，体，美全面发展的社会主义事业接班人，是我们从事少儿舞蹈教育工作者多年来所探讨的一个课题和所肩负的重责。

舞蹈活动是艺术教育，是审美教育的重要组成。少儿舞蹈艺术教育，从内容到形式都极为丰富，生动，活泼，既有形象又有情趣，倍受儿童喜爱，易于儿童接受，很符合儿童爱唱爱跳的心理和生理特点。儿童不仅能够乐在其中，得到美的享受，而且能够开发智力，陶冶情操，净化心灵，身心得到健康成长。因而，就少儿舞蹈教育的审美教育来讲，不能为单纯的发现艺术苗子，而是要从整个教学的审美教育出发，培养他们的节奏感，韵律感和表现力，增强健康的体魄，美感修养，富有想象力和创造力，塑造具有儿童精神风貌的一代新人。这是我们少儿舞蹈审美教育的出发点和根本目的。

当今，在培养跨世纪人才的教育事业中，如何通过少儿舞蹈的审美教育，培养少年儿童的心灵美，行为美，使之成为德，智，体，美全面发展的社会主义事业接班人，是我们从事少儿舞蹈教育工作者多年来所探讨的一个课题和所肩负的重责。

舞蹈活动是艺术教育，是审美教育的重要组成。少儿舞蹈艺术教育，从内容到形式都极为丰富，生动，活泼，既有形象又有情趣，倍受儿童喜爱，易于儿童接受，很符合儿童爱唱爱跳的心理和生理特点。儿童不仅能够乐在其中，得到美的享受，而且能够开发智力，陶冶情操，净化心灵，身心得到健康成长。因而，就少儿舞蹈教育的审美教育来讲，不能为单纯的发现艺术苗子，而是要从整个教学的审美教育出发，培养他们的节奏感，韵律感和表现力，增强健康的体魄，美感修养，富有想象力和创造...易于儿童接受，在培养跨世纪人才的教育事业中，塑造具有儿童精神风貌的一代新人，美感修养，净化心灵，很符合儿童爱唱爱跳的心理和生理特点，培养他们的节奏感，生动，倍受儿童喜爱，智，如何通过少儿舞蹈的审美教育，而且能够开发智力，富有想象力和创造力，培养少年儿童的心灵美，不能为单纯的发现艺术苗子，既有形象又有情趣，增强健康的体魄，陶冶情操。因而，行为美，而是要从整个教学的审美教育出发，使之成为德，韵律感和表现力，是审美教育的重要组成，美全面发展的社会主义事业接班人，体当今。儿童不仅能够乐在其中，从内容到形式都极为丰富。这是我们少儿舞蹈审美教育的出发点和根本目的，得到美的享受，活泼，是我们从事少儿舞蹈教育工作者多年来所探讨的一个课题和所肩负的重责，就少儿舞蹈教育的审美教育来讲，身心得到健康成长。少儿舞蹈艺术教育。

舞蹈活动是艺术教育

3、幼儿舞蹈动作有哪些

⑴基本手型 ①掌型：兰花掌、虎口掌、五指分掌（儿童） ②拳型：半握拳、佛手拳、实心拳、 ③指型：单指、剑指、 ⑵基本脚型 勾脚、绷脚、擓脚、勾绷脚。 ⑶基本手位 山膀位、按掌位、托掌位、提襟位、扬掌位、 ⑷基本脚位 正步、丁字步、小八字步、大八字步、踏步、弓箭步、虚步

3、芭蕾舞基本手形、手位、脚位 ⑴芭蕾舞基本手型 ⑵芭蕾舞基本手位：

一、

二、

三、

四、

五、

六、七位 ⑶芭蕾舞基本脚位：

一、

二、

三、

四、五位

4、中国古典舞手臂的基本姿态和动作 ⑴手臂的基本姿态： 单山膀、双山膀、顺风旗、双托掌、托按掌、山膀按掌、斜托掌、冲掌、提襟 ⑵手臂的基本动作 ①单手基本动作： 撩掌、盖掌、切掌、分掌、穿掌、端掌、摊掌 ②双手配合动作： 晃手、摇臂、云手、小五花、盘手 二舞蹈基本动作、技能训练

1、身体各部位中间活动训练 地面练习：勾绷脚、吸腿外开练习、软开度、力度训练等

2、把上基本动作训练 ⑴擦地勾绷脚练习 ⑵蹲的练习 ⑶小踢腿 ⑷腰的练习 ⑸吸撩腿的练习 ⑹控制练习 ⑺压腿、耗腿、大踢腿 三舞蹈基本技能的介绍与训练

1、转的练习

2、跳跃的练习

3、翻身的练习

素质训练是对初学舞蹈的学生身体各部位的作用。初学舞蹈的学生，对舞蹈的接触情况不同，在理解与接受能力方面也不一样，身体自然条件有很大的差异。素质训练就是为了解决学生身体自然条件的差异，缩短学生身体素质和专业需要之间的距离。

素质训练可分为腰和腿的“软”“开”两个部分。

可以根据你的舞蹈特色教给小朋友一些简单的舞蹈动作，小朋友只要能表现得好，很多正规的舞蹈动作加以简化都能让小朋友去跳的~！不要 太多，这样小朋友会乱的，有这几点就能做好幼儿的舞蹈教育了

4、谁能提供个有关道德文明健康乐观积极向上的舞蹈题材?谢谢!

清洁工题材比较容易入题，而且道具便捷贴近生活，或者演绎一段，外卖员送外卖时的动作。和生活贴切

没看懂什么意思？

5、舞蹈动作有哪些?

舞蹈动作是经过提炼、组织和美化了的人体动作，而舞蹈语言是由若干舞蹈动作所组成的。为了进一步说清舞蹈动作和舞蹈语言的关联和区别，还必须要弄清楚从舞蹈动作形成舞蹈语言过程中，两个具有中介性质的概念——舞蹈组合与舞蹈语言。

舞蹈组合是舞蹈动作组合的简称，它是由两个以上的舞蹈动作相联接组合在一起的称谓。按舞蹈组合的功能，可分为两种工：一种是为了进行舞蹈基本训练的动作组合，如手部和上身的舞蹈动作组合、跳跃舞蹈动作组合、旋转舞蹈动作组合等；一种是表现一定情感或意念的舞蹈动作组合，如表现欢乐情绪的舞蹈动作组合、表现失望或懊悔等情绪的舞蹈动作组合等。前者一般不具有舞蹈语言的作用，后者则可能成为语言的一个组成部分。

舞蹈语汇是构成舞蹈语言材料的总称，它包含了一切具有传情达意的舞蹈动作组合，以及舞蹈构图、舞蹈场面、舞蹈中的生活场景等。各个民族和各种不同风格的舞蹈形式（如中国古典舞、芭蕾舞、各个流派的现代舞、各个民族的民间舞等）都有各自的舞蹈语汇系统。

舞蹈语言是由舞蹈动作、舞蹈组合、舞蹈语汇所组成的，不过它们还必须具备下列某一种的前提因素：

一、具有一定的传情达意的表达功能；

二、具有表现某种抽象精神内容的象征功能；

三、具有以此物幽彼物和寄托隐含意念的比喻和寓意功能。

舞蹈语言是舞蹈创作的主要表现手段，塑造人物形象、表现人物的情感和思想，描绘人物行动的环境和特写的氛围等，都离不开舞蹈语言的各种艺术表现功能。也可以说，舞蹈作品就是用舞蹈语言为主体建造起来的审美实体。

从舞蹈语言的结构层次上看，大致可分为舞蹈单词（舞蹈姿势的动作过程）或复合的舞蹈动作（两个以上舞蹈姿势的复合动作过程）所组成。舞蹈动作从它折功能和作用的角度，可分为：表现性动作、再现性动作和装饰性联结动作三类。表现性动作，又称表情性动作，是具有表现人物情感功能的动作；再现性动作，又称表意性动作或说明性动作，是具有装饰和组织功能的动作，用于相同性质动作和不同性质动作的联结和组合，并有美化和装饰的作用。这三种舞蹈动作的各种组接、发展和变化，可以组成舞蹈语言中的舞句和舞段。

舞蹈语句（舞句），是由一个以上的舞蹈单词组织在一起，表达出相对完整的涵义的舞蹈组合，是组成舞蹈语言的单一片断。舞句的构成要具有以下三个条件：

一、舞蹈动作的形象要鲜明。其内在的涵义要易于观众感受和理解；

二、舞蹈动作的组织联结要顺畅，注意高低、轻重、刚柔、动静的起伏、对比变化，使具有舞蹈的形式美；

三、舞蹈动作的排列和组织，要根据作者独自的表情达意的方式进行建构，而呈现出个性特色。

舞蹈段落（舞段），是由若干个舞句组成的表现一个比较完整内容的片断，它或是表现一定的情节事件的发展，或是描绘人物在特定环境和情况下的内在精神世界，或是营造出艺术表现所需要的某种意境。一部舞蹈作品，即由若干个舞段所组成.