为什么要写心理活动反思，为什么老师要求孩子写反思

1、为什么老师要求孩子写反思?

有的老师是为了让学生认识到自己的错误，有的只是为了罚学生

2、我们为什么要反思?

浅议如何写好教学后记

近期，学院评估专家组对教研室及部系评建工作进行了检查，某些教师教案还存在一定问题，即很多教师都非常重视课前的准备和设计，而往往忽视了课后的反思和总结，教学后记记录不规范、不到位。重视课前准备和设计，这无疑是必要的，但课后的反思和总结同样十分重要。为此，针对如何写好教学后记谈点粗浅认识，请各位同仁指正。

一、什么是教学后记

教学后记又称教后记或教后感，是教师上完一次课（一般为2学时）后，对教学任务完成情况、存在问题、学生的反馈情况及教后的感受等进行记录，对教学设计及实施情况进行总结并简明扼要地写在教案中指定栏目内。教学后记是教学过程中的一个重要环节，也是教案有机整体的一个重要组成部分。

二、为什么要写教学后记

任何教师在教学活动中既有成功的体验，也有失败的教训，无论是经验还是教训，对教师来说都是财富，关键在于是否作认真的总结，并进行分析研究。教学后记中，教师找出教学方案在具体实施过程中的成功和不足，总结经验教训，及时查漏补缺，调整教学策略，优化课堂教学。长期坚持可以提高教师的教学水平、驾驭课堂的能力、教学效果和教学质量，形成自己独特的教学风格和教学方法。写教学后记还是教师积累教学经验的有效途径。教学后记中积累的教学火花、典型教例、教学一得，以及学生在学习过程中遇到的疑点、难点，都是教师进行教学研究、探索教学规律、撰写教研论文不可缺少的资料。前苏联教育家斯卡特金曾说：“为了尽快和出色地掌握教育的艺术，每一节课后，都应当认真思考一下，自己的成绩与不足，同时要找到成功与失败的原因，弄清原因是在备课时造成的，还是在上课时直接造成的。”苏霍姆林斯基也曾说：“善于分析自己劳动的教师才能成为一名优秀的有经验的教师”。这都说明，写是教学后记的必要性和重要性。

三、教学后记的内容

1、记成功的经验。当教师上完一堂经自己精心准备的课后，应对自己的课做出客观的分析，肯定自己在本节课中的成功经验。因为在教学的过程中，常会出现一些精彩的片段。如：新颖精彩的导言、恰当的比喻、简明的板书、巧妙的设问、教学难点的顺利突破、引人入胜的教学方法、成功的临场发挥、瞬间产生的灵感、直观教具的合理使用、现代化电教手段的运用以及配合本节教材补充的一些具有典型性、生动性和富有说服力的教学事例等等。这些在教学设计、教学方法、学法指导、用具使用等方面独到之处，都是促成教学成功的因素。对提高自己的教学能力，形成自己独特的教学风格将大有裨益。

2、记教学中失败之处及其原因。再完善的教学设计也可能有疏漏失误之处，存在或多或少的问题。课后冷静思考、仔细查找原因、寻求解决的办法、及时总结并作好记录，成为以后所应吸取的教训，在适当的时机有计划有步骤地弥补和解决，并在以后教学时改进和纠正，避免在以后的教学中重蹈覆辙，达到不断提高教学水平的效果。

3、记学生在课堂上反映的问题。有些疑难问题是教师在备课过程中遇到的，有些是通过课堂提问、练习等形式反馈出来的。学生从多角度多方位多渠道提出的问题可拓宽师生的思路，促使顿悟的发现，有的问题甚至可以把其引向纵深，这就是教学相长。另一方面，由学生的提问可以发现自己教学中的不足。学生提出的疑问往往是教师没有讲清楚或被忽略的问题。

4、记学生的思维及进步情况。教师要充分了解和掌握学生在各年龄段的思维特点、对事物的认识程度、认识观点、思维能力等。教学设计是否符合学生实际，是否受学生欢迎，学法指导是否到位，效果是否达到预期目标等作好记录。这些都是以后教师教学的第一手参考材料，对启发和培养学生的能力具有重要的实际意义。

5、记录再教设计。教师上完课后，根据教学体会以及学生反馈的信息，静心沉思。看一下教法上有没有创新、知识点上有哪些发现、组织教学方面有何特点、启迪是否得当、训练是否到位等等，进行再教设计。这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

四、写教学后记的要求

教学后记不是简单的心得，更不是流水帐式的记录，而是对原设定教学方法的价值确认，预期教学效果的数值分析和下一课堂设计的最佳参考。教学后记形式不拘，可长可短、可详可略。一要简单扼要，做到有话则长，无话则短，言简意赅。二要重点突出，讲究实效，要以改革教学方法和提高教学质量为主要目标，克服为写而写的思想，既不能面面俱到，又不能内容单调、空洞。三要趁热打铁，如实记录。教学后记是教学灵感的组合，这种灵感是师生双边活动过程迸发出来的，具有真实性和时效性。只有及时，才能把课内发现的问题、本人的感想如实地记录下来。

关于教学后记的内容和记法，很多文献资料都有详尽说明，老师们也大都具有一套行之有效的方法，并没有固定的模式，应根据实际情况，灵活处理，关键在于及时与坚持。持之以恒，长期坚持下去，教师的素质和能力就会稳步提高。

3、写教学反思的意义与价值是什么?

教学反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及教学反思是教师理解、评价教学实践的一种手段，是对已有教学经验的重新组织与

4、老师为什么要学生写反思

反思又不是检讨咯……

比如父母看到邻居看管不善导致邻家小孩被开水烫伤，自己就会反思：我一定要注意，让孩子远离危险品，不能让我家小孩也受伤。反思是从发生在别人或自己身上的的事情中吸取经验教训，不是惩罚形式。

老师让学生写反思，肯定这个班级有人做了什么违反纪律甚至处于违法边缘的事，就要求大家都反思一下呗。坏事产生肯定有它产生的环境，比如不爱学习喜欢打架的凑到一起了。如果这个班级学风优良，同学团结，就没有让学生反思的必要了啊！

你没参与当然很好，你就反思下为什么同一个班级的学生有的很有上进心，和同学友善、人也很好；有的却偷鸡摸狗、打架骂人、惹人讨厌。然后写自己想做什么样的人，还需要从哪些地方努力进步。对这件事情可以从哪些方面吸取教训，有则改之，无则加勉：）

5、一次考试作文主要写心里活动总结

当考试的铃声响起时，我开始从容不迫地执笔填写考卷。记得老师说过答题前应先浏览试卷，看清题目，先做会做的，这些要领我都熟记在心。我端正坐姿，尽量一笔一划地写好每一个字，不随意涂改。在监考老师提示还有十五分钟结束考试时，我已经答题完毕，但尚未及检查，不由有点焦躁。迅速地检查了几道高分题后，铃声已然响起，我把笔一放，终是长长吁了口气。

我们每次考完都写的。分析下以往在家时用没用功、现在又应该怎么样。 以往在学校时用没用功、现在又应该怎么样。 再想一下平时对学习的心态端不端正、然后反思一下应该怎么对待学习。 最后给自己定一个合适的目标、给老师一个可信的承诺 。op.0105为您解答，望采纳。