嫉妒心理问题详解, 什么是真正的嫉妒心理_ 谢谢

导读：本文讲述了嫉妒心理的问题以及嫉妒心理对个人和集体的危害。嫉妒心理是指对自己或其他人拥有的才能、名誉、地位或境遇超过自己的人心怀怨恨的心理。嫉妒心理会妨碍团结、影响进步，给同学和集体带来损失，对个人的身心健康也会造成不良的影响。为了克服嫉妒心理，可以化嫉妒为竞争、心理平衡、虚心学习、真诚交往。在幼儿园教育中，可以通过讲述白雪公主的故事、提供相关的图书、以及与爸爸妈妈的共同探索，帮助孩子理解嫉妒的含义，引导孩子正确对待嫉妒。如下为有关嫉妒心理问题详解, 什么是真正的嫉妒心理_ 谢谢的文章内容，供大家参考。

1、请问有关嫉妒心理的问题？请详细说说，谢谢。

如果一个特有才的人，我想他周围的人应该会想靠近他，不是说近朱者赤近墨者黑嘛，再来，有才也能算一种魅力啊，如果没有表现出才能时关系好，表现出了关系差，就只能说明这个有才的人太恃才居傲了，大家可能不喜欢和这个人在一起的氛围才远离他的，女人对于有才的男人应该是仰慕的，有好感的居多，嫉妒的就有点少了，就算表现出反感也不一定是嫉妒，可能是厌恶。

2、怎么样才算是嫉妒心理

所谓嫉妒就是自己内心对某一样事情产生的不平衡心理

嫉妒是一种对才能、名誉、地位或境遇超过自己的人，心怀怨恨的心理。嫉妒的危害很大，它不仅妨碍团结，影响进步，给同学和集体带来损失，而且对个人的身心健康也会造成不良的影响，这种心理如果发展下去，还可以使人失去理智，甚至做出打击和伤害别人的事来。

(1)化嫉妒为竞争。

(2)心理平衡，恢复自信心。

(3)虚心学习，取人所长。

(4)真诚交往，通过人际沟通缓解及消除嫉妒心。 是每个正常的人都有这样的一个经历，只是立场不同，心理也难免会受到伤害，所以才会嫉妒。

3、怎么样让幼儿理解嫉妒

活动前我给孩子们讲了《白雪公主》的故事，让他们了解继母因为“嫉妒”白雪公主的漂亮而要杀死白雪公主的故事情节，从中让孩子初步了解嫉妒的意思；其次，向幼儿介绍比比角提供的有关的“嫉妒”的图书，鼓励幼儿在活动区活动时主动阅读；随后，通过家园联系，鼓励孩子通过多种途径理解“嫉妒”。如：和爸爸妈妈共同在网上查找资料、听听爸爸妈妈嫉妒别人的例子。

嫉妒心人人都有。孩子会因为别人有新玩具而自己没有产生嫉妒心；或是因为爸爸妈妈夸奖其他小朋友，而对那个小朋友采取不友好的态度；还有的孩子因为别人插的玩具又快又好，而把别人搭好的玩具全部扔掉……如何让孩子大班的孩子理解“嫉妒”呢？在开展活动前我做了精心准备。

经过活动前的精心准备，孩子们在活动时大部分幼儿都能正确的说出自己嫉妒别人的例子了。甜甜第一个举起手来说：“妈妈不给我买我喜欢的芭比娃娃，别的小朋友有，我很嫉妒”旺旺说：“妞妞有一本喜洋洋的书很好看，我很嫉妒她。”……这些都是幼儿之间出现的正常的心里，也是孩子们最容易表达的，同样属于嫉妒的事例。但由于孩子们的年龄特点，他们的模仿性很强，我想如果一味的让孩子说，他们还会说出很多如小朋友有漂亮的新裙子、他有新玩具、有好吃的等，这样会造成幼儿之间盲目模仿，形成孩子的“攀比心”。所以，此时，我及时对他们进行了肯定：“刚才小朋友说的都是嫉妒，你们知道吗？任老师也有过嫉妒的心里，你们想不想知道是什么？”孩子们马上安静下来，睁大眼睛看着我。我说：“任老师以前和一个好朋友一起学习弹钢琴，可是自己却没有她弹的好，我很嫉妒她。”我马上问孩子： “我是因为什么事情而嫉妒？”孩子们说：“因为弹琴、因为好朋友的技术比人老师好……”“你们有没有因为别人的本领比自己强而让自己嫉妒的事情呢？”孩子们从吃、穿方面，马上拓展了话题，淳淳说：“每次放假后回到幼儿园，小朋友们讲自己旅游的经历时，我特别嫉妒他们，因为我哪也没去过。”东东说：“大家都喜欢和枣枣做朋友，我也想像枣枣一样有很多朋友，我很嫉妒他。”……

因此，当孩子谈论嫉妒的话题时，应多从小朋友之间遵守纪律、个人特长、学习能力等方面进行引导，帮助孩子从正面理解嫉妒。

4、嫉妒心强的人有什么表现？

见不得别人比他好。

1、明显的对抗性

古希腊斯葛多派的哲学家认为：＂嫉妒是对别人幸运的一种烦恼。＂ 嫉妒心理的对抗特征具有明显的攻击性，其攻击目的在于颠倒被攻击者的形象。甚至本关关系密切，由于嫉妒使道德天平倾倒。往往不看别人的优点、长处，而总是挑剔别人的毛病，甚至不惜颠倒黑白，弄虚作假。

2、明确的指向性

嫉妒心理的指向性往往产生于同一时代、同一部门的同一水平的人中间，主要是因为嫉妒心理是一种以极端自私为核心的绝对平均主义者。因为曾经＂平起平坐＂过，或是曾经＂不如自己＂过，如今成了＂能干＂者，使嫉妒者产生抵触和对抗。

3、不断发展的发泄性

一般说来，除了轻微的嫉妒仅表现为内心的怨恨而不付诸行为外，极大多数的嫉妒心理都伴随着发泄性行为。主要有三种方式；一种是言语上的冷嘲热讽，一种是行为上的冷淡，疏远被嫉妒者，一是具体行为，或是攻击性强的行为。

4、不易察觉的伪装性

由于社会道德的威力，嫉妒心理被大多数人所不齿，使嫉妒心理一般都不愿直接地表露出来，千方百计的伪装，企图使人不易察觉。如本来是嫉妒某人的某一方面，却不敢直言，故意拐弯抹角地从另一方面进行指责或攻击。

5、什么叫做嫉妒？

嫉妒是指人们为竞争一定的权益，对相应的幸运者或潜在的幸运者怀有的一种冷漠、贬低、排斥、甚至是敌视的心理状态。 嫉妒的心里学概念：嫉妒俗称为“红眼病、吃醋、吃不到葡萄说葡萄酸”等等。嫉妒就内心感受来讲前期依次表现为由攀比到失望的压力感；中期则表现为由羞愧到屈辱的心理挫折感；后期则表现由不服不满到怨恨憎恨的发泄行为。

《心理学大辞典》中说：“嫉妒是与他人比较，发现自己在才能、名誉、地位或境遇等方面不如别人而产生的一种由羞愧、愤怒、怨恨等组成的复杂的情绪状态。”但这个概念中存在两点错误：一是认为嫉妒来源于发现自己不如别人；二是将嫉妒定义为一种情绪。首先，我们可发现很多嫉妒并不是来源于发现自己不如别人，比如我们日常所见的很多所谓上级对下级的打压、还有历史上如“戴维以会长身份阻止法拉第加入英国皇家学会”的故事等等都显然是嫉妒心理引起的，但又绝不仅仅是嫉妒者发现自己某方面都不如对方引起的。其次，“羞愧、愤怒、怨恨”等情绪只能是嫉妒的表现，此定义则将嫉妒引致的嫉妒者对被嫉妒人的偏见认知、嫉妒者争强好胜的欲望等心理现象都排斥在外，若仅以此类情绪概括嫉妒现象则就难以表现其心理实质，而以既具有暂时性、又具有稳定性，且包含由嫉妒导致的各种认识认知、情绪情感、意识愿望等在内相应的“心理状态”来定义概括将更为准确。