儿童心理开发与潜能有哪些，如何开发孩子的八大潜能

1、如何开发孩子的八大潜能》

如何开发孩子的八大潜能的八大要点

第一条： 鼓励孩子多方面的兴趣。

第二条： 从小培养思维能力：经常提出问题让孩子思考解答。

第三条： 开阔视野：常常带孩子到外面去接受新事物，增长见识。

第四条： 从小严格要求，使孩子养成良好的道德品质和生活习惯。

第五条： 锻炼记忆力：给孩子讲完故事后，要让孩子组织语言，进行复述。

第六条： 激发鼓励孩子的学习情绪。作到有问必答，有求必应，决不敷衍。

第七条： 培养提高观察能力：有时父母可以故意做一些违反常规的小事，让孩子来纠正。

第八条： 不浪费幼儿智力：当幼儿咿呀学语时，就教他正确语言，而不要把小猫说成“小猫猫”。

多鼓励，多动手，多引导孩子观察。只有这样孩子才可能有机会去实验心中的想法。

2、儿童智力开发有哪些项目

根据现代的研究，孩子的潜能开发应该包含8个方面的内容：音乐智能、运动智能、语言智能、社会交往智能、数学智能、空间智能、自知智能和自然智能。

电视对儿童产生的深远影响，既有积极的方面，又有消极的方面。对积极的方面人们比较了解，但是，对消极的方面，许多家长认识不够，缺乏了解。 电视对儿童智力开发的消极影响表现在以下方面: 1．左脑功能受削弱。 现代脑科学研究成果表明，人的大脑两半球在功能上既有高度的协同互补性，又有高度的专门化分工。左脑主要负责抽象思维，右脑主要负责形象思维。阅读时接受文字信息主要用左脑，视听时接受图像信息主要用右脑。

电视视听虽然也能听到语言，但对观众来说最有意义的是图像而不是语言。因此，如果电视视听持续若干世纪，大脑左半球功能会受到削弱，而大脑右半球功能较为发达的人口大为增加。由于电视视听对人在读书时所必需的分析性思维过程起了消极的作用，因此，电视会降低读书能力。 2．使儿童陷于被动。 电视视听与书刊阅读相比，前者可以说是“被动性”的，后者是“主动性”的。因为图像与文字相比较很容易理解，无需开动脑筋。

因看电视太多而养成的“被动性”，将不利于儿童思考力的养成与提高。对电视严重依赖的儿童，他们的语言能力、抽象思维能力，特别是掌握数学符号体系的能力不可避免地会遭到严重削弱。 3．代理经验的冲击。 有实验证明，完全从电视中了解兔子的儿童，和在现实中了解兔子的儿童相比，两者之间对兔子的知识和了解有着很大的差距。前者对兔子的了解较为片面，后者对兔子的了解就比较全面。

这个实验的结果表明，儿童们通过代理经验得出的判断往往是片面的。 4．儿童的“电视综合症”。 爱看电视的儿童有时会感到心神烦燥，处于超活动状态之中，社会心理学家把这种状态称为“电视综合症”。患了电视综合症的儿童不能连续保持注意力，要么呆呆地坐着，要么无法抑制冲动和显示出心神不定的表情。如果让这些儿童少看或不看电视，他们就正常了。

为更好地开发儿童智力，家长应指导儿童看电视，使其多吸收电视中积极信息，克服消极影响。 第一，限制儿童看电视的时间。不要把电视当作儿童的保姆。限制儿童每次看电视的时间最好不要超过１小时。适合儿童内容的可多看一点，反之应少看或不看。必须保证儿童训练语言表达、阅读写作和数字运算的时间。还必须让儿童大声朗读，养成读书的习惯。 第二，多与儿童谈谈电视节目的内容。

为了收到较好的效果，最好同孩子一起看电视，了解儿童对电视节目的看法。这样就可以针对电视节目中出现的人物、事物、景物等等加以讲解，也可以提出一些问题让孩子思索回答，从而培养孩子的思维和语言表达能力。节目内容要根据儿童的年龄、心理特点、理解能力来适当选择。如果不加以选择，把电视当作哄孩子的手段，势必会造成一些不良的后果。 第三，扩大生活中的现实经验。

对儿童来说，拼七巧板、搭积木、做纸工、画图画之类能唤起创造力和想象力的游戏是很重要的。应该在儿童的生活中安排适当的身体运动，注意培养儿童的动手能力。

3、怎么有效开发孩子的潜能

每个人都有潜在的发展空间，但每个人都会有一个“软肋”的儿童，发现和发挥自己的优势，“八大智能”的协调发展，具有非常重要的意义。

每个家长都希望自己的孩子能够赢在起跑线上，所以让孩子参加各种各样的兴趣小组，特长班，但是实际效果不令人满意的，父母应该培养孩子的智力，培养孩子的兴趣为出发点。家长应开发孩子的智力呢？首先，你应该知道孩子的智力结构。

人的成长和发展的核心理念的“知识多元化”的美国哈佛大学心理学教授霍华德 - 加德纳博士FAD。他认为，每个人都有八聪明“的，也就是说，有八个能力。的

语言智力，语言能力的，意味着有能力的话，它也指的演讲，写作，，解释，和内存等方面的能力。语言智能强的孩子表现出良好的口头和书面语言的使用，如口头或书面的辩论。

第二，逻辑 - 数学智能，思考问题和分析问题的能力，用数学计算逻辑，归纳分析，推理，概括，假设强大的数学逻辑智能的孩子，如数学和科学课程，往往是他们自己的问题和寻求答案，喜欢寻找事物的规律，在新的学科更感兴趣发展。

视觉空间智能，可以准确地看到周围的图像，并要注意细节的能力。多图像存储器应用观察了解的注意，如观察。具有强烈的视觉空间智能的孩子，倾向于用形象思维，如绘画，富有想象力的发挥，视觉游戏。

四，音乐智能，理解，创造，并有能力使用的音乐。感知，识别，改变和表达音乐的能力，可以了解的特殊意义所传达的声音，并且可以使用或创建声音来表达某种含义，进行有效的沟通。

第五，肢体运动智能是指善于行动来表达自己的思想的能力和的感情，包括特殊的身体技巧，如弹跳，速度，平衡，协调，敏捷，和本体感觉。这种智能移动通过身体和性能，边干边学，孩子们模仿各种人物，动物，甚至是各种文物，准确和协调各部分的四肢，如此美丽，或表现的部署，让孩子们身体的柔韧性和气质有很大的改善。

第六个人内省智能，所谓的自我反省的能力自我约束，自我检查自己的能力，是能够检讨自己的行为和想法。家长应给孩子大洞，让他们在各种组织形式的游戏，并体验到合适自己的水平行动。巧妙地提升孩子的内省能力。

第七自然观察智能，有关动物，植物，矿物和其他自然生态现象的观察和识别的整体分析能力，和人类活动，包括文化，行为，环境。

第八，人际智能，理解他人，与他人合作的能力。现代社会所需要的人知道如何生存的合作团队，个性化的人才，这也主张人际智能是一样的。

以上8智能说，在国际上已经流行了很长一段时间，每个人都有八个能力，但每个人都有偏见。例如，一个孩子可能是因为比较正统的父亲对他的教育，他个人的反省，孩子会更严格的要求自己;如果孩子是特别健谈，他可能是人际沟通能力和较强的，也是人体的运动能力，像刘翔，他的运动能力和较强的，有些孩子感觉更好的视觉空间，比如有的人学习艺术设计，这与他的视觉能力比较强的关系，有人的良好感觉的音乐，这是逻辑思维能力和强大的，每个人都有这些智能，但每个人都会失之偏颇。在这段时间内，孩子们发现他们的“八大智能的专业知识和协调发展，这是很重要的。中国教育集团的家长可以尝试用这个理论来认真观察和分析自己的孩子。

培养孩子潜在的一些细节：

（1）了解孩子有任何的兴趣和专长，积极培育。

（2）不要以为孩子的业余爱好是大量的工作，它背后可能隐藏着丰富的金矿。

（3）给孩子们提供的机会展现他的才华。

（4）可以激发孩子的潜能，给孩子积极的暗示。

多鼓励，多动手，多引导孩子观察。只有这样孩子才可能有机会去实验心中的想法。

4、孩子如何进行潜能开发呢?

所谓潜能开发就是要发现宝宝的兴趣，然后引导并培养他的这种兴趣啊。且不可功利性地要教给宝宝过多的东西。

这需要对孩子的特点进行识别，用具体的事件或项目来激发孩子的潜能

5、开发孩子潜能有什么方法

上海森孚机器人教育通过对比美国，英国，北欧等国家的启蒙教育方式，研发出一整套针对儿童的教学方案。该方案旨激发孩子的学习兴趣和热情，同时，我们提供给父母家庭教育培训，营造家庭学习环境，让孩子从小感受学习的成就感。上海森孚机器人能让孩子们在快乐中学习。