急求大学生心理情景剧剧本，校园心理剧：早恋中的挣扎

导读：本文讲述了一个关于大学生心理健康和心理情景剧剧本的故事。剧本主题是大学生心理健康，通过一个胆小怕事、缺乏自信的小女孩的故事，探讨了大学生活中常见的心理问题。小编呼吁大家要正确对待早恋现象，并提倡采用正确的方法来调节早恋，将早恋转换为友谊。如下为有关急求大学生心理情景剧剧本，校园心理剧：早恋中的挣扎的文章内容，供大家参考。

1、急求大学生心理情景剧剧本

我也在着急找这个 我们的班会主题是 大学生心理健康 心理小品 剧本 我也在找 啊

我自己想了一个 主角是一个 不爱说话 没有自信的 胆小怕事的 小女孩 在小品之前 要介绍 故事背景

主要是 讲述了 一个没有自信的女孩 在大学 的生活过程 从一个胆小的女孩变成了一个大 女孩

还有就是一个 心理咨询 找俩个同学当心里咨询师 俩个同学扮演心理有疾病的人 去询问 心理咨询师

心理咨询师从中夹杂 搞笑问题

2、求一篇关于“早恋”的校园心理剧

近年来，在青春期以前，特别是在小学阶段的早恋现象，在无形中蔓延。但在这个时期几乎没有人懂得什么是爱情，只是听说了恋爱这一种和异性交往的方式，并用这种方式和异性交往。感觉有一点赶时髦和炫耀的成分。他们以为自己在谈恋爱，而自己却没有。这时说出的一句：“我喜欢你。”并没有多大的意义。

我想这样的恋爱不是身心发展的必然结果，而是社会环境所致，是他们在学习和模仿。在这青梅竹马、两小无猜的时期扼杀小孩子纯真的友谊是不对的。而给他们说恋爱的危害也为时过早，反而会让他们对恋爱有更高的好奇心。小学生早恋现象的蔓延，错的是大人而不是孩子。应该要从我做起让下一代对恋爱有正确的认识，也希望大家一起努力，让电视、电影、报刊、书籍与歌曲等中的早恋成分减少。

进入青春期之后，随着少男少女的逐渐成熟，呈现出的友谊需要高涨，这是与身心发展吻合的。由于男女同学在一起都觉得十分愉快，他们之间的隔阂早已不攻自破。渴望与异性交往，这是一个普遍现象。许多男女同学就在这一份冲动、渴望与迷茫中走到了一起。这一时期男女同学交往具有广泛性。交友对象没有固定，在思想上还是觉得异性朋友越多越好，所以今天交一个，明天又交一个，甚至有时与几个异性朋友同时交往的现象并不鲜见。这样一种行为是出于对异性的好奇和对成人的模仿，缺乏真正的爱情。所以，关系极不稳定。说好就好，说散就散的，没有什么留恋之情。

在初次遇到这些问题时，由于缺乏经验，往往不能自控，可能陷入难以自拔的痴迷境地，这样早恋就可能发生。

不难发现一个现象，学生成绩大幅下降往往是在早恋被发现后才发生的。有时这种成绩下降并不是早恋的结果，而是老师、家长干预、制止和处分的结果。采用这种方式处理早恋，如果处理不当可能会造成严重的后果，许多学生因此产生逆反心理，从而和家长老师发生矛盾。小则让学生的心理受到压抑而影响学习，大则会出现逃学、辍学、离家出走、自杀殉情等本来可以不发生的事。这比中学生谈情说爱相比危害更大。

所以应该采用正确的方法来调节早恋，应顺应青春期的心理，采取预防教育、感情的迁移和升华等措施，把早恋转换为友谊，把这一青春冲动转化为学习的动力。 《早恋》房祖名演的

3、心理剧剧本怎么写

不懂女人心 本人意见：校园心理剧也是话剧的一种，写的时候注意话剧的基本要求就好了。最主要的是，“校园”“心理”这两个词，所以你可以从学生常遇到的心理问题来创作。开始写的时候注意：

1、剧情完整、清晰。就是说要是一个完整的故事，这就要有：开始、发展、高潮、结尾。

2、要搞笑。大家都知道“无喜不成剧”，剧不搞笑，观众不爱看，再怎么有艺术气息也不行。

3、要有爆发点。一般我自己喜欢把爆发点选在高潮这里，因为这里是最吸引人的，所以所有的感情都在这体现出来。

4、要有教育意义。记住：校园心理剧，源于校园，观众自然以学生本身为多，所以教育意义很重要。我自己写了两个剧本，如果需要，把邮箱给我，我给你发一份。

4、十分钟大学校园心理情景剧(十万火急,追加高分赏金..)

我想到了一个、、、 地点可以是学校小超市，里面大多都是PL的学弟学妹做收银，下课后你想买点你要的什么东西，可你又没能一下子找到，这个时候你发现至从你进入超市的那一刻开始，那PL的收银MM老是对着你看，当然。。你还是个光棍。。你势必会对这一莫名的观看产生某种认识。她喜欢我？？你会更加的卖弄风情、、、、结局。他怀疑你偷了店里的东西，因为你口袋里鼓鼓的。 （PS：你们是否在一起了，那就得看你如何改了） 中间的情节你可以斟酌添改，10分钟足够。。。

5、大学心理剧应该怎么写

随便扒一个案例按着演就行，

从寝室攀比开始写，女主开始贷款，最后还不起，跳楼，爸爸妈妈来，最后警察叔叔来普法。

或者不用这么悲惨，跳楼的时候警察叔叔来告你你们坏人抓住了。

时间不够的话，直接从贷款开始，可以用旁白直接把前面剧情带过，高潮自己演，亲情、友情什么的都加上、最好把学校的伟大也加上。

6、谁有关于初中校园心理话剧（DV剧也行）剧本

【剧情简介】

本剧讲述的是一名初二女生在学习、交友以及与妈妈相处中遇到的一系列问题，她困惑，痛苦，最终在自己的思考中和老师的帮助下摆脱烦恼，重拾友情，和妈妈和谐相处。剧情重在体现主人公的心理变化过程。

【人物介绍】

梅梅：女主人公

晓兰：女，梅梅的好友 聪明勤奋

梅梅妈妈：公司职员

小刚：男，梅梅的同学 活泼好动

群众演员：值班教师、学生数个

第一场

【数学测验前 教室】

梅梅：（焦急地）晓兰，这可怎么办啊？我这次要是还考不好就死定了，老师这关先不说，我老妈还不把我吃了啊？

晓兰：我看你最近不是学得挺认真的吗？

梅梅：（叹了口气）唉，别提了，我是想好好学习，可就是静不下心来，一看到那些该死的公式就头疼，拿什么考啊！（讨好地）晓兰，你数学那么好，帮帮我行吗，等会儿做好了偷偷把答案给我看一下。

晓兰：（为难地）不行啊，这是作弊，被老师发现就惨了，再说那也不是你的真实成绩，你不是欺骗自己吗？

梅梅：（无奈地）真实？真实我还能拿几分？！（哀求）晓兰，好晓兰，求求你了，我保证就这一次，以后我一定好好学。你放心，我会很小心的，老师发现不了。

晓兰：（犹豫地）可是……

【上课铃响了，二人马上坐回自己的位置，晓兰在前，梅梅在她正后方】

第二场

【下课后 回家的路上】

【梅梅垂头丧气地走着，晓兰从后面追了上来】

晓兰：（气喘吁吁地）梅梅，你怎么不等我啊，走那么快，累死我了。

梅梅没理她，气哼哼地继续快走。晓兰快步追上，一把拉住梅梅。

晓兰：（笑着）呦，真生我的气啦！

梅梅：（冷冷地）我哪有资格生你的气呀，谁让我妈没给我生个聪明的脑袋和漂亮的脸蛋呢？【试图挣脱晓兰的手，欲走】

晓兰：（真诚地）梅梅，你听我说，就算我们是朋友，这个忙我也无法帮你，因为这不仅是欺骗老师，欺骗你妈妈，更是欺骗你自己，是没有任何意义的。

梅梅：（仰起头，不屑地）你是在教训我吗，我的好朋友（“好朋友”三个字加重语气），还是想来看我的笑话？假惺惺！（提高语气）今后我的事不要你管！

【梅梅转身跑了，晓兰愣在原地，委屈得眼泪差点掉下来。而此时的梅梅只顾生气，不小心撞上了同班的小刚】

小刚：（故做正经地）呦，梅梅同学，练习百米冲刺哪！

梅梅：（瞪了他一眼，没好气地）你没长眼睛啊，走路也不看着点儿！（跑掉了）

【小刚目瞪口呆，半晌，自言自语】道：“哎，我着谁惹谁了我！”走去。

第三场

【第二天晚上，梅梅无精打采地回到家，一屁股坐到椅子上】

妈妈：放学了，梅梅？

梅梅懒洋洋地应了一声。

妈妈：（关切地）怎么了，梅梅，身体不舒服吗？

梅梅：（有气无力地）没有。

妈妈：那你是怎么了，脸色这么难看？（看到女儿不出声，嗔怪地）你这个死丫头，有什么事就和妈妈说，不说我怎么能知道呢？我发现你现在还不如小时候了，什么事都不愿意和我讲。

梅梅：（两手把耳朵堵起来，嘴里嘟哝着）天天唠叨，烦死了！

【妈妈叹了一口气，走了出去，一会儿拿了个削好的苹果进来递给女儿，柔声问】

妈妈：是不是数学没考好啊？

【梅梅沮丧地点了点头】

【旁白：梅梅在等待妈妈暴风雨式的批评，奇怪的是妈妈只是轻轻的叹了口气，什么也没说，就去准备晚饭了。梅梅的心里反而更加不安，随便吃了几口饭，就来到学校上晚自习】

第四场

【晚自习 教室】

【梅梅推开门，走进教室，晓兰正在认真地写作业，其他几个同学也都在忙自己的事情。梅梅走过晓兰身边时犹豫了一下，欲言又止，晓兰没有注意到她。梅梅慢吞吞走到自己的座位前，坐下。发了一会呆，上课铃响了，老师走进教室。梅梅拿出英语书，一会又换成历史……她心烦意乱，什么也看不进去，想了一会，终于拿出一张纸，铺好，伏在桌上写了起来】

【旁白】

心理老师：

您好。我是高一年级的一个女孩，这几天我的心情糟透了，你能不能帮帮我啊。平时我脾气急躁，讲话特别直，很容易伤害别人，同时我又有着一颗特别脆弱的心，别人一句经意的或不经意的话都会刺伤我的自尊。曾经我一直努力的学习，可是成绩总也提不上去，慢慢就失去信心了。最近也不知为什么，心思老是静不下来，学习成绩一路下滑。前天数学测验，我怕考不好回家挨骂，就想让好朋友告诉我答案，可是她没有答应，为此我们闹翻了，现在已经两天没有说话了，我知道是我不对，我脾气不好，情急之下说了好多难听的话，伤害了她。这两天我心里难过极了，想向她道歉又觉得难为情，还怕她不会原谅我，那样我多没面子！我们曾经是最好的朋友，现在却形同陌路，老师，你能理解我现在的心情吗？数学成绩一塌糊涂，可妈妈却没有骂我，可越是这样我心里越难过，我情愿她骂我一顿，不再对我那么好，那样我心里会好受一些。老师，我好孤独，好难过，朋友还会理我吗？我该怎样面对妈妈？我的成绩还能提高吗？

一个忧伤的女孩

【特写：梅梅将信放进“心理信箱”】

第五场

【第三天 刚放晚学 教室里】

某女生：梅梅，你的信（递过去）

【梅梅小心的接过信，打开】

【旁白】

忧伤的女孩：

你好。读过了你的信，我仿佛看见一个忧伤的小女孩独自坐在那里，是那么的无助。我非常理解你现在的孤独与困惑，也很愿意帮你摆脱烦恼。确实，人在心情不好的时候，看到什么都是灰色的，没有快乐，没有幸福，没有希望，这种时候，你就要学着积极地去寻找能让你开心的东西。一个立场坚定，不帮你作弊的挚友，一个疼你爱你，为你遮风挡雨的妈妈，这两样，千金不换，不值得你骄傲吗？成绩不好是暂时的，你可以通过自己的努力来改变现状，为什么静不下心来呢？可能最近有什么事情打乱了你的心思，不管什么原因，你都要尽快把其他问题解决好，然后全心学习，人每天会遇到很多事，但最重要的，只有一件，于你，就是学习。所以，用十二分的决心和精力去克服困难，没有什么会阻碍你。至于性格，直率不是坏事情，但不等于任性，试着包容，试着理解，试着换位思考，你会好很多。现在，你的心情有没有好一些呢？如果还不好，再听一个小故事。美国有位心理学家做了这样一个实验，他给被试讲了一段事实：如果今天早上你起床时身体健康，没有疾病，那么你比其他几百万人更幸运，他们甚至看不到下周的太阳了；如果你从未尝试过战争的危险，牢狱的孤独，酷刑的折磨和饥饿的滋味，那么你的处境比5亿其他人更好；如果你能随便进出教堂和寺庙，没有任何被威胁、暴行和杀害的危险，那么你比其他30亿人更有运气；如果你的冰箱里有食物，有衣可穿，有房可住，有床可睡，那么你比世上75%的人更富有；如果你在银行里有存款，钱包里有票子，盒儿里有零钱，那么你属于世界上8%最幸运之人；如果你父母双全，没有离异，那么你的确是那种很稀有的地球之人……被试听的过程中，心跳、脉搏等数据反映出幸运和幸福感。现在的你有没有幸福感呢？老师希望再见到的，是一个充满阳光和自信的女孩哦！

你的朋友 胡老师

【梅梅收起信，若有所思地笑了。她看了看前面的晓兰，提起笔写了一张小纸条，不好意思地碰了碰晓兰，恰巧晓兰手里也捏着一个小纸条，两个人都不好意思地笑了，晓兰一把将两张纸条撕碎，扔进垃圾桶中，然后拉起梅梅，快乐地跑了出去】

第六场

画面：梅梅一路轻快地跑到家门口

【旁白：此时，梅梅的心情异常轻松，几天以来的烦恼一扫而光，老师的鼓励，好友的谅解让她很兴奋，忽然间，她看到路两边鲜花盛开，草木葱绿，可是昨天怎么就没发现呢？不过她已经无心欣赏这些了，现在她最想做的，就是在妈妈下班前为她做点事，也好让妈妈高兴高兴。】

【梅梅打开门，妈妈还没回来，家里没人，梅梅进入自己的小房间，却发现床头放着一本崭新的日记本，下面还压着一封信，她好奇地读了起来：】

梅梅，我的好女儿：

也许你看到这封信会很奇怪，但还是希望你耐心看下去，，因为你总是懒得听我把话说完，嫌我罗嗦，可是这两天看见你心情那么差，我心里着急，也只能通过这种方式和你沟通了。女儿，你知道妈妈什么时候最幸福吗？那就是每天看着你快乐地成长，像个小喜鹊一样在我身边唧唧喳喳地讲个不停。可是，那已经是很久以前的事了。现在，你每天在家时，话越来越少了，经常一个人待在房间里。我知道你现在的学习压力比较大，经常为学习的事烦心，我也知道女儿长大了会有自己的心思，更不会一直陪伴在我的身边，所以尽管有时你顶撞我我很难过，很伤心，但我还是努力说服自己去适应你的成长，尽可能不去过多的打扰你。可你毕竟是妈妈身上掉下来的肉，你的快乐，你的痛苦，你的一举一动都牵着我的心，有时太心急了又去问你，烦你。这些天我也想了很多，我过去对你的要求的确严了一些，甚至有些粗暴，今后我会努力改正。但是无论如何，请你不要再这么折磨自己了，有什么话不想和妈妈说，就把它写在这本日记里，长时间放在心里会把自己憋坏的，虽然我们希望你将来能有所作为，但我们更希望你能健康快乐成长。最后，妈妈有一个小小的请求，请你在心情好时也和妈妈说说话，妈妈害怕你离我越来越远啊！

妈妈即日

【画面播放：妈妈的忙碌与无奈，最后定格在双手掩面，泪流不止的梅梅身上】

【旁白：青春是一本书，要细细地品读；青春是一辐画，要用心地上色。青春的季节，有无私的母爱，有醇厚的友情，有收获的喜悦，有成长的欣慰，亦有蜕变的苦涩。珍爱青春，珍惜拥有，藐视障碍，放大快乐，踏歌而行，无悔青春！】

【全剧结束】

7、求校园剧本！

校园10分钟短剧剧本

编剧：黄金黄 序幕 风景秀丽的校园全景（摇摄），在校园的一条小道上，（全景）蒋文明在一边慢慢的走路一边专心的看书（近景-定格）。吴德在双杠边玩耍（全景），玩了几个动作（近景-定格）。用快速的叠加闪过他们两人的画面后推出片名《错位》及字幕。[30秒] 一：小道上。 蒋文明在一边慢慢的走路一边专心的看书。好象外界与他无关，传来声音（男，蒋文明，文明......），他好象没有听见似的，他半天回头看见一离去的背影（远景）。回头仍在看自己的书，又一同学张悦从他身边走过并叫他（全景）。[30秒] 二：双杠处 吴德在双杠上玩动作，很用心的锻炼，不小心的碰到与蒋文明打招呼过来的同学张悦，向她道歉对不起，不好意思并做动作（全景）。[15秒] 三：校园道路上 农村女孩马芳提着包走来，她东看看，西看看的，好像在找什么又不像在找什么。马芳看到了蒋文明很慢的上梯子（远景），就很快的跟上了蒋文明（全景）。 马芳（很不标准的普通话，声音底沉的）：同---同学，请问一下，C栋宿舍从那里走啊。 蒋文明眼睛没有离开过书本（全景）。 马芳：（蒋文明向前走，马芳跟上去继续问）：同---同---同学，请问一下，C栋宿舍从那里可以走啊（特写与全景）。 蒋文明（轻轻的，不耐烦的回头）：从后面往前走（全景）。 马芳（向后看了看）：麻烦同学了。有三条叉道（全景）。女孩无奈的回头再想问一下蒋文明，已经走到前面去了（远景）。 马芳向前走了去（远景）。 吴德从双杠处走了过来，他一边走一边往回看被他撞的那个同学，一不小心正好碰上了走过来的马芳，把她手里的包给碰掉了，吴德一边帮她拣包一边说：“对不起对不起”（全景）。 马芳问吴德：哎---同---同学，请问一下,马华住在那里？ 吴德（笑着说，并做手势）：哦，我不知道。他住哪个宿舍？ 马芳拿出了一张纸递给吴德：C栋5楼2号（特写）。 吴德：哦，我带你去吧（中景）。 说完就帮马芳提起包就往前走去。马芳跟着走过去。（C撞楼的牌子特写）。 C栋5楼2号门（特写）吴德敲门，门开了，马华把门打开拿着一本书。 马芳大叫了一声“哥哥”。 马芳回头对吴德：麻烦你了，真是太麻烦你了。 吴德：没有没有。 马芳进了屋里，吴德转身离去。传来一声关门声。[90秒] 四：道路上 蒋文明还在看书（远景）。 吴德走着，手机响了。吴德慌忙的掏出手机来接电话（特写）。 电话：吴德，你干什么去了，现在还不来，我们等了好一会了。 吴德（急促的）：对不起，对不起，我马上到。 电话：快点，快点，我们就等你了。 电话挂了的嘟嘟声。 吴德慌忙收好电话，就向教学楼跑了过来，（跟拍）。 吴德的快跑与蒋文明的慢慢看书（银幕分割法。全景拍摄）。 两人在同一画面中出现。 跑到蒋文明身边的时候，蒋文明刚好转了一下身体。吴德就把蒋文明的书从他手中给撞飞出去了（跟拍书飞出去）。 吴德急忙停下来慌忙回身拣书（全景）。 蒋文明（沉着脸，大声的，用手指着拣书的吴德）：你小子去投胎，没有长眼睛，跑这么快去找死，顺便吐了一口痰，他妈的没有看到老子在看书...... 吴德（慌忙的拣起书来，轻轻的吹了吹）：对不起，对不起，我真有点急，没有注意到你是在看书，实在对不起，给你书（吴德把书递给蒋文明）。 蒋文明（面无表情的伸手去接）：你他妈的下次小心点。 吴德：实在不好意思。他看了一眼那本书（特写）书名《八荣八耻手册》。吴德用惊讶的眼光看着蒋文明（特写、淡出）[90秒] 五：演讲会场 “学习八荣八耻，树立社会主义荣辱观”演讲比赛主题。（特写、淡入） 蒋文明在演讲（激昂的）：我们通过学习，知道树立社会主义荣辱观必须从自己做起，从小事做起，比如：在同学，朋友需要帮助的时候做一些力所能及的事情，不说脏话，讲究卫生等。而相对于较高的道德标准，我们一时达不到也并非坏事，而是要从言行一致开始，通过我们不断的努力，不断提高自己的道德境界。从而树立崇高的社会主义荣辱观。（从近景推到蒋文明的眼睛特写）。 掌声响起。（淡出）[30秒] 六：道路上 从蒋文明的眼睛特写到他们的全景（淡入）。 吴德：哦，这不是获得“学习八荣八耻，树立社会主义荣辱观”演讲比赛第一名的蒋文明吗？（声音拖长）。 有几个学生从他们身边走过，看了他们几眼 蒋文明从吴德手中狠狠的拿过书后，哼了一声，向前走了。 吴德呆呆的看着蒋文明走过的身影。 吴德的电话又响了他才回过神来，跑走了。[25秒]

8、中学生心理剧剧本怎么写?

中学生 心理剧来说的话,

就是爱情(早恋之类的),

身份地位(有钱的看不起没钱的,成绩好的看不起成绩坏的...),

流言(如某某长的咋样啊之类的...),

学生势力(这里是意思是,学生之间的各种势力PK,,,,)

总的来说,中学生就这几样会产生巨大的心里问题...如果构思的好的话,可以直击学校黑暗面啊...

9、求大神教教我怎么写校园心理剧吧，内容要健康向上的，反应时代信息，贴近校园生活的，教育和启迪意义突出

首先要先确定剧情的地点时间，校园心理剧的话就是一些校园里面的事情，可以是同学矛盾，师生矛盾，从某种程度上来说心理剧是不需要剧本的，因为他的目的在于通过心理疾病患者通过即兴发挥的扮演他人来治愈一些心理问题。如果是突出内心情感的校园话剧的话就是将一些生活中的矛盾冲突搬上舞台，将他们细化，着重描写人乎的内心变化和人际之间的微妙关系，最后结局可以以一个意想不到的结尾收场，更增加了剧的波折性