为什么心理起源于动作，谁认为心理发展起源于主体的动作

1、谁认为心理发展起源于主体的动作

( )认为，心理发展既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的成熟，而是起源于主体的动作。

A．精神分析心理学派

B．皮亚杰

C．维果斯基

D．行为主义

答案B～

2、皮亚杰认为依恋来自于

答案是 温暖

经验

皮亚杰认为，心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于动作．即动作是认识的源泉，是主客体相互作用的中介。最早的动作是与生俱来的无条件反射。儿童一出生就以多种无条件反射反应外界的刺激，发出自己需求的信号，与周围环境相互作用。随之而发展起来的各种活动与心理操作，都在儿童的心理发展中起着主体与环境相互作用的中介作用。第四个因素平衡化促进了同化与顺应之间的和谐发展，并使得成熟、实际经验和社会环境之间处在协调状态。更为重要的是，平扬的倾向作为一种过程，总是把儿童的认知水平推向更高阶段。当低层次的平衡被冲破以后，由于有了这种倾向，平衡才能在高一级的水平上得以恢复，从而导致了智力的发展，因此是最为根本的因素。

3、没有语言人类可以思维吗没有语言,人类不

这个问题其实心理学家研究的最多，因为本质上它是一个心理学问题。

想给你说说又不知你能不能懂，估计你没学过心理学。如果你读过皮亚杰的《发生认识论原理》就不会再问出这样的问题了。

我就给你简单说说吧

其实你所说的思考用“思维”这个概念更精确。

而思维，其实是包括很多的，最初是动作思维，形象思维，更高级的才是语言思维。比较小的孩子主要靠动作思维和形象思维来解决问题。

有这么个故事，别人问一个傻子：1加2等于几，他不知道等于3。如问他：先给你1个糖饼，再给你2个，那你有几个糖饼，他在头脑中会有3个饼的形象于是知道有3个饼。其实他就是在用形象思维在计算而非语言思维。

这个故事说的不太纯因为有人问傻子话，他听了后明白提问者的话，因此他的思考有了语言的参与，我们再想一个更极端的例子：

有人给了傻子1个糖饼，然后又给他2个，那么他有了3个。尔后让人悄悄偷走一张，这时傻子发现自己只有2张饼而非3张，他非常吃惊。

他之所以吃惊，是因为他知道自己应该有3张饼。他知道别人给他1张，有给他2张，共应有3张，尽管没有语言参与，其实他仍然完成了一次1加2等于3的思维过程。

如果还嫌例子不够鲜明，可以把故事中的主角换为大猩猩，大猩猩没有语言，但却有简单的形象思维，给他1个香蕉，再给2个，如果悄悄偷走一个，它发现自己本该有3个香蕉却只有2个时也会感到非常惊奇。

其实有了语言的成年人，动作思维和形象思维在他的生活中也同样占了非常大的比重。因为你对动作思维和形象思维这个两个概念了解的应该还不多，这里我再多说就没有意义了。

最后说说思维和语言的关系。有一本非常好的语言学著作《普通语言学教程》（索绪尔著），它对思维和语言关系的理解是非常有启发的，这本著作也非常非常著名，影响了后世几乎所有语言学家，对许多问题的预言为都成真了，而且成为了结构主义的奠基之作。

语言可以认为是一种庞大的符号系统，用声音作为语言的载体完全是出于偶然的。其实，视觉，动作，理论上他们完全有能力作为语言的载体（例如哑语，想象一下我们人类没有耳朵我们也可以创造哑语进行交流），但由于实践上的原则，声音更加好用。原始人在两座大山之间交流，用声音比视觉传的更远）语言基本单位是词，词的典型是概念，概念所对应的不是世界上存在的具体实物，也不是哲学上或心理上的表象，而是思维观念，没有概念，思维观念会模模糊糊的粘成一团，概念对思维观念有所界定。因此把思维观念归为一种概念的所指，而语言是概念的能指部分，能指用来指向所指。这里说得可能有点深了不知你能不能懂。

总之，没有语言，也可以有思维，但是语言的存在极大的深化，丰富了思维，使思维达到高度抽象，达到了逻辑运算水平。

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追加问题的回答

你将思维等同于了已经具有语言运算水平的高级思维了。

而思维的最初形式是动作思维，在心理学界早已不是秘密而是不争的事实，在中国80年代的所出版的普通心理学中，就已经可以找到对动作思维的解释，在没有语言思维产生的情况下，动作思维和表象思维是完全存在的，而动物所具有的动作思维也是在许多外国心理学家在严格的控制变量的实验条件下得到证实了的。例如格式塔派心理学者对于猩猩解决问题的研究。你可以参看考夫卡著的《格式塔心理学原理》

而在皮亚杰通过数十年对儿童的观察中更是对人类认识发展作出了杰出贡献，提出思维最初如何起源于动作，而非前人所认为的知觉，当然更不起源于语言了，思维也不是伴随语言而出现，而是动作。动作思维最早出现于儿童。儿童的认识是随着动作发展而逐渐形成内化的结构，这些结构为思维出现提供了基础。思维伴随着个体内部结构的分化而出现，远早于语言。在没有语言时，儿童以有了表象思维和动作思维，但这是思维的萌芽，关于具体的详细情况，短短几句是说不清的。可以参看皮亚杰的《发生认识论原理》，商务印书馆世界汉译名著丛书里有它，网上也有电子版的。不过这本著作叙述的比较专门化，所以需要一定的心理学及哲学基础才能读懂。（其实前面提到的《普通语言学教程》也描述了语言存在之前思维的模糊存在状态）

另外像《普通心理学》这样的本科生心理教材里也有对思维的叙述，只不过讲的比较肤浅，也没有深入讨论思维和语言的关系，但读了相信对你还是会有启发的。

回答问题的各位都估计都不是搞心理学的吧。

另外傻子的问题是我自己编的，只是为了说明问题（其实那个例子是不太好，因为他涉及到元算思维，是比语言思维更高级的思维了），后来我又更极端的把傻子换成猩猩，但你对猩猩是否有思维又抱怀疑态度，所以我的举例看来失败了，呵呵。

再有，像你说的那个傻子可能只是意识到了“多”“少”，这个这个多少其实就是思维，是一种比较，而数的观念这正是从对“多”“少”的认识而来，对多少的印象是感觉思维印象，而不是知觉印象，更不是本能。这里有牵扯到知觉与本能的定义，要解释清楚有得花花时间了。（少说两句：知觉可以简单定义为对事物整体的认识，例如对河水的知觉，你把河水的声音与河水的样子联系在一起，认为它们是不可分割的整体。是机体的功能性定义，说对“多”“少”的了解可能是本能反应更表明你对本能的概念不是很清楚，对冷热的察觉叫“感觉”，也不叫本能。本能是一种更复杂的高级行为。如刚生下来的孩子，当母亲的乳房帖在脸上，他会本能的产生允吸动作，母鸡会本能的孵蛋，即使你把蛋换成石头。蜜蜂会本能的酿蜜，即使你把蜂房捅漏。再有，感觉不能区分“多”“少”，例如视觉能看见红，能看见黄，而对于红黄的辨别就是思维过程，听觉能听到不同频率的声音，而对它们的区分和对比就是感觉思维。）

不得不说，你对于思想的定义就比较成问题，其实你心中的思想就是语言化了的，深化的，语言及运算层次的思维，这种高级思维是伴随人类大脑第二信号系统形成，符号化，抽象化的思维（其实它并不是思维的全部而只是一部分，它是人类独有的，是端脑高度发育的结果，是逻辑运算能力的基础），这种符号化，抽象化的思维和语言是不可分的，从这一点说，没有语言就没有你所指的“思想”。

反正最后还是要说，思维先于语言就已经能够存在了（主要是动作思维和表象思维）这个问题在心理学界和语言学界早就不是秘密了所以我比较肯定这样回答了。不是我想用权为压人而是事实本身如此，楼主你可以多找些心理学方面的著作来读，相信作者比我的回答详细而深刻的多。

答一道题还真不容易。

现代汉语词典:语言--是思维工具和交际工具。它同思维有密切的联系，是思维的载体和物质外壳和表现形式。

因此 没有语言 是不能进行有效思维的