属于心理批评的事情有哪些，心理问题有哪些等级划分

1、哪些批评幼儿的话是要不得的?

这类语言包括：谩骂和侮辱性的语言，如废物、傻瓜等。这类语言会损害幼儿的自尊心。指责性的语言，如坏孩子。这类语言因一件事否定了幼儿的整体，使幼儿觉得家长不再爱自己了，从而失去对家长的信任感。压抑性的语言，如住嘴。压抑性的语言使幼儿不能发泄不良情绪，使幼儿变得行为畏缩，甚至产生精神疾病。威胁性的话语，如“你再不安静，我就打你”。家长如果对性格懦弱的幼儿使用这种语言，幼儿就会变得更加胆小、缺乏开拓性行为，甚至退缩畏惧；而如果针对的是性格倔强的幼儿，幼儿则会产生逆反心理。

批评教育以讲道理为主，声音可以严厉但最好不要用不文明的会刺激到心灵的语言。宝宝是自尊心最强的一类人了，建议你看看李跃儿的《谁误解了孩子的行为》，了解孩子才能教育好孩子，祝宝宝聪明健康成长

2、扪心自问,自我反省,算不算自我批评啊?

反省是必须的，自我批评是糊弄组织的，要区分对待

扪心自问

mén xīn zì wèn

摸着胸口，自己问自己怎么样。指自己反省。

不算！！古人有支：吾日三省事身！

批评是针对某件错误的事情作出评论批评。而反省，是分析某件事的对错及各方面的问题，其中也包含批评，但并不只是批评！

批评是不是反省，或言反省是不是批评，其实你没有必要太在意他们的从属，重要的是你思考后，你明白了什么！不需要华丽的辞藻，只要深窥你的心，明白些什么就可以了！心态其实很重要的！

3、心理健康的标准是什么

（1）智力标准。智力正常是人正常生活的最基本的心理健康条件，良好的智力水平是一切社会人学业成功、事业有成的心理基础。用IQ值来表示。智商≥90为正常，上不封顶，下＜70为智力落后。智力不正常的人心理不可能健康，但是IQ不能说明一个人的成就，IQ高也不能保证心理健康。因此，IQ高的人不要幸灾乐祸。

（2）情绪标准。情绪是指人对客观事物是否符合需要所产生的一种主观体验。情绪稳定，而且还得心情愉快才是情绪健康的标志，且情绪的变化应由适当的原因引起，还要与情绪反应的程度相适宜。

（3）意志标准：是指人自觉地确定活动目标，支配自己行动，克服重重困难，以实现预定的目标的心理过程。意志是成功做任何事情的阶梯，如果做事过于优柔寡断、徘徊不前、思前想后，或不计后果、草率等都是意志不健康的表现。

（4）社会适应标准：较好的社会适应性主要包括①具有较好适应自然环境的能力；②能建立积极而和谐的人际关系，能适应周围的人际关系。人际关系既治病也致病，所以，和谐的人际关系是身心健康之必须；③处理和应付家庭、学校和社会生活的能力。如作出决定、解决问题、批判性思维、情绪控制、心理换位、人际沟通等能力。

（5）“理想的我”与“现实的我”基本相符。研究证明，不能有效地面对现实、处理与周围环境的关系是导致心理障碍、心理疾病的重要原因。所以要面对现实、把握现实，主动适应现实。

（6）心理活动特点应符合年龄、性别特点。人的一生要经历各个不同年龄阶段，每个年龄阶段都有该年龄阶段的特点。

（7）注意力集中度。注意力是一切活动取得成功的心理保证。如果一个人缺乏注意集中和保持稳定的能力，就不能很好完成有目的的活动，如儿童多动症，成人的焦虑抑郁症等都会存在注意力问题。一般5~7岁可连续注意时间约为15分钟；7~10岁为20分钟；10~12岁为25分钟；12岁以上为30分钟，甚至更多。

（8）人格健全。心理健康的最终目标是使人保持人格的完整性。健康人格就是宽容、悦纳、善待他人，不斤斤计较、怨天尤人、百般挑剔，而是要有自知知明，能正确评价自我。即有正确的人生观和价值观。

（9）在不违背大家的利益的前提下，有限度地发挥自己的独特的个性特征。

（10）在不违背社会伦理道德规范和法规的情况下，对个人的基本需求能作恰当的满足。

情绪稳定：情绪稳定表明个人的中枢神经系统活动处于相对的平衡状况，反映了中枢神经系统活动的协调。一个人情绪经常很不稳定，变化莫测，是情绪不健康的表现。 心情愉快：这是情绪健康的另一个重要标志。愉快表示人的身心活动的和谐与满意。愉快表示一个人的身心处于积极的健康状态。一个人经常情绪低落，总是愁眉苦脸，心情有苦闷，则可能是心理不健康的表现。一个人在生活的道路上难免发生挫折或不幸，例如亲友的病故，情绪悲哀，这当然是正常的情绪反应。