心理刺激指哪些方面的内容，心理应激的过程以及对健康的影响---(急求)

1、心理应激的过程以及对健康的影响---(急求)

心理应激是有机体在某种环境刺激作用下由于客观要求和应付能力不平衡所产生的一种适应环境的紧张反应状态。 一个人在一定的社会环境中生活，总会有各种各样的情境变化或刺激对人施以影响，作用刺激被人感知到或作为信息被人接收，一定会引进主观的评价，同时产生一系列相应的心理生理的变化。通过信息加工过程，就对刺激作出相应的反应。

如果刺激需要人作出较大的努力才能进行适应性反应，或这种反应超出了人所能承受的适应能力，就会引进机体心理、生理平衡的失调即紧张反应状态的出现。心理应激的产生可提高人的警学水平，应付各种环境变化的挑战。但长时间的应激状态则会对损害人的心身健康：心理应激是有机体在某种环境刺激作用下由于客观要求和应付能力不平衡所产生的一种适应环境的紧张反应状态。

一个人在一定的社会环境中生活，总会有各种各样的情境变化或刺激对人施以影响，作用刺激被人感知到或作为信息被人接收，一定会引进主观的评价，同时产生一系列相应的心理生理的变化。通过信息加工过程，就对刺激作出相应的反应。如果刺激需要人作出较大的努力才能进行适应性反应，或这种反应超出了人所能承受的适应能力，就会引进机体心理、生理平衡的失调即紧张反应状态的出现。

心理应激的产生可提高人的警学水平，应付各种环境变化的挑战。

但长时间的应激状态则会对损害人的心身健康⒈心理应激是个体成长和发展的必要条件 个体的成长发育取决于先天遗传和后天环境了两个主要方面.心理应激可以被看作是一种环境因素.研究表明,个体的早期特别是青少年时期,适度的心理应激经历可以提高个体后来在生活中的应对与适应能力.如青少年艰苦的家庭条件与生存环境,锤炼出他们坚强的意志与毅力,使他们在以后的各种艰难困苦面前应对自如,社会适应能力大大增强.所以有位哲人说过,痛苦和逆境是最好的老师.这样的实例是很多的.心理治疗的临床经验也从反面证实了这种情况:缺乏心理应激的青少年(如被父母过度保护),适应环境的能力较差,在离开家庭走向社会的过程中,往往容易发生环境适应障碍和人际关系问题.⒉心理应激是维持正常功能活动的必要条件 人的生理,心理和社会功能都需要刺激的存在.一只刚出生的猫被蒙上眼睛两个月之后,由于失去了光线的刺激,它便终生失明.经常参加紧张的球赛,运动员的骨骼肌,心,肺功能,神经反射功能,大脑分析,判断,决策功能均得到增强;同样,紧张的学习,工作使人变得聪明,机灵,熟练,大大增强了个体的生存,适应能力.心理学的许多实验研究证明,人在被剥夺感情或处于缺乏刺激的单调状态超过一定时间限度后,会出现幻觉,错觉和智力功能障碍等身心功能损害.流水线上的工人从事单调和缺少变化的工作,容易发生注意力不集中,情绪不稳定的现象.二心理应激对健康的消极影响当心理应激超过人的适应能力就会损害人的健康,因此,心理应激与疾病的发生发展都有密切的关系.二十世纪70年代就有人提出:"现代人类疾病一半以上与应激有关".从目前人类的疾病谱及死亡顺位的变化也证实了这一结论.⒈直接引起生理和心理反应,使人出现身体不适与精神痛苦 强烈的心理刺激作用于体弱或(和)应激能力差的人,便可发生这种情况.①急性心理应激状态.临床常见的有急性焦虑反应,血管迷走反应和过度换气综合征等.②慢性心理应激状态.固然,"失败是成功之母",可以锤炼人的意志和勇气.然而人不能总是失败,总是受挫,总是失意.强度虽小但长期的心理应激常使个体出现头晕,疲惫,乏力,心悸,胸闷伴心率加快,血压升高等症状和体征,还可以出现各种神经症表现,情感性精神障碍和精神分裂样表现,并常常被医生忽略而久治不愈.⒉加重已有的精神和躯体疾病,或使旧病复发 已患有各种疾病的个体,抵抗应激的心理,生理功能较低,心理应激造成的心理,生理反应,很容易加重原有疾病或导致旧病复发.Paykel的研究发现,门诊神经症病人的心理应激程度与疾病的严重程度呈线性关系.⒊导致机体抗病能力下降 人是心,身的统一体,身可以影响心,心也可影响身.严重的心理应激引起个体过度的心理和生理反应,造成内环境的紊乱,各器官,系统的协调失常,稳态破坏,从而使机体的抗病能力下降,机体处于对疾病的易感状态.体内那些比较脆弱的器官和系统便极易首先受累而发病,如心身疾病.临床上的应激性胃溃疡就是典型的例子,生活中,那些因亲人突然亡故而痛不欲生者,常常一病不起.心理应激对健康的影响究竟是积极的还是消极的,受许多因素的影响,这一点将在后面论及.一般而言,由于青少年处于生命的旺盛时期和心理的可塑阶段,经过科学的教育和心理疏导,多可使心理应激发挥对健康的积极作用.对老弱妇孺则应通过关爱和帮助,尽可能使心理应激对健康的消极作用降到最低程度.

应激是一个不断发展着的概念。1936年，加拿大医师塞里叶最先对应激这一概念下定义：“由许多有害因素产生的一种综合征。”还有人把应激定义确定为：通常指一种在生活或心理上产生较大的变化，需要个体使用额外精力去应付的情况和处境。就目前研究现状综合其他定义，可分为两类：①把应激看作是机体缺乏适应环境的能力；②应激是机体对各种有害刺激所作出的反应。

2、人的心理是对客观现实的主观能动性,表现在哪些方面

心理是人脑对客观现实主观能动的反映

心理作为脑的机能是以活动的形式存在的,脑的神经活动是生理的、生化的过程,这些过程中发生的对现实外界刺激作用的反映活动则是心理活动.环境刺激事件是心理活动的内容和源泉.因此,一切心理活动都是由神经活动过程携带的对客观现实的反映.具有以下重要特点：

1.心理的内容是对客观现实的反映.客观现实是心理的内容和源泉,没有客观现实就没有心理.而心理的内容也是客观的,反映的都是外界事物和现象,是由外部事物决定的.

2.心理是观念的反映.心理的反映形式是非物质的观念反映.这种观念反映,就人类而言,可为产生这些观念的主体所知觉,成为意识.所以观念反映构成了人的精神世界,使人适应环境,并改造环境,组织社会生活,创造新的世界.

3.心理是客观世界的主观能动的映像.心理的主观能动性最基本表现是反映的选择性,人脑不仅反映客观现实的外部特征,并且经过抽象与概括,而揭示本质和规律.人的选择性不只取决于生物性,更重要的是取决于人的社会需要,这就是所谓的人的心理社会制约性.

简单来说 就是人的心里想着什么 就会有一种想做好 或者尝试去做的一个冲动 然后客观现实是固定的 所以通过人的心里 可以比较主观去改变 或者说人的心理会对主观事物具有能动性

3、陈鹤琴先生的“刺激-反应”说的主要内容是什么

陈鹤琴先生认为，“小孩子喜欢画图，并不是内心有一种天赋的冲动，而是受了外界事物的刺激，在他脑子里留下一个深刻印象，于是他借画图表达出来。”陈鹤琴先生的观点从根本上说是正确的。因为，心理是人脑对外部事物的反映，没有外部事物的刺激，就不会有心理活动的内容。外部事物的刺激是儿童绘画的本源。

简述陈鹤琴先生的“刺激—反应”说。

陈鹤琴先生认为，

“小孩子喜欢画图，并不是内心有一

种天赋的冲动，而是受了外界事物的刺激，在他脑子里留下

一个深刻印象，于是他借画图表达出来。

”陈鹤琴先生的观

点从根本上说是正确的。因为，心理是人脑对外部事物的反

映，没有外部事物的刺激，就不会有心理活动的内容。外部

事物的刺激是儿童绘画的本源

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4、心理变态的有关内容

变态心理亦称异常心理或病理心理，它是指人们的心理活动，包括思想、情感、行为、态度、个性心理特征等方面产生变态或接近变态，从而出现各种各样的心理活动异常(精神活动异常)。

研究这些异常的心理活动，包括探索异常心理活动的表现及其规律；寻找引起这些变态心理活动的原因；了解及掌握这些变态心理活动的发生、发展及其变化；并研究各种心理异常活动的纠正、治疗及预防的方法的学问，就称为变态心理学，亦称病理心理学。

变态心理学研究的范围非常广泛，涉及到人们心理活动的各个方面。人类的心理活动本来就是极其复杂的，人们朗心理活动既不能离开人们固有的心理活动的物质基础———人脑，亦不能脱离开人类活动的场所——环境，这里当然包括自然环境与社会环境。人脑有病变，致使因人脑活动面产生的心理活动变得异常，这是极易了解的事实。环境有变化，也必然会引起人们心理活动的相应变化，因为环境中随时发生的变动，都是一种刺激，这种刺激通过人们种种固有的感觉器官，如眼、耳、鼻、舌、身(招皮肤、肌肉、骨骼等)而反射入脑，就构成了人们心理活动的内容。

人们的心理活动随着外界环境的变化而变化，这种变化是正常的心理活动，但是如果外界环境的变化过于强烈，或人们在这变化中心理活动的某些环节发生了适应不良或其他的病变，就可能使人们的心理活动变成异乎寻常，也就发生变态心理现象。

曾有人这样认为：有了变态心理活动的人实际上是有了精神病，因此变态心理学所要研究的实际是就是精神病人。这种意见并不完全正确，因为它把变态心理学的内容限得过于狭窄了。诚然，精神病人所表现的，确是变态心理学所要研究的，但是在许多情况下，有变态心理表现的，并不一定是精神病人。例如一个人患了某些躯体疾病，就说患了心脏病罢，他整天对自己的疾病担心害怕，怕心脏病一旦恶化就会危及生命，困而整天忧郁、焦虑、意志消沉，对前途悲观，这种心理表现就是不正常的，就属于变态心理的范围。因此，变态心理学也要对它进行研究及指导。

变态心理的表现可以有轻重之分，有的非常严重，达到了精神病的程度，而有的则比较轻微，与一般心理状态相较仍为健康的状态。据世界卫生组织的估计，同一时期里，在一般外表正常的人中间，几乎可以有2O～30％的人有不同程度的行为异常(心理异常)表现。

5、护理学导论比例分析题,求帮助,谢谢.

第一个，焦虑。与对疾病及愈后的担心有关。第二个，睡眠形态紊乱，与焦虑，害怕手术有关。(还有一个自我形态紊乱，与手术后形象改变有关，供选择。，)目标，一，让病人了解疾病，减少对癌症的害怕，降低焦虑。二，让病人了解手术，并给与术后恢复指导，必要是给与安眠药，保证睡眠。需求的话，安全和尊重的需求都有吧！在医院的不安全感，疾病术后形象改变，自尊的需求。护导两年前学的，不太记得了，最后一问自己加点！学姐奉上，望采纳

同学 你是温医的吧~~~ 去天空教室的习题库找找吧

案例分析题

某中年男性病人，夏季因在室外高温下进行高强度作业，引起心肌缺氧，出现胸痛，心跳、呼吸加快。

请问1)该病例的主要刺激、相关刺激和固有刺激分别包括哪些内容?

(2)该病例的生理调节和心理调节方法有哪些?

答案：

(1)该病例的主要刺激是心肌缺血。相关刺激包括高温、疼痛感、年龄、体温、冠状动脉的耐受程度等。固有刺激为出现胸痛，心跳、呼吸加快的一些不确定的因素，如吸烟史和与其职业有关的应激等。

(2)生理调节主要是经神经化学内分泌过程调节的自主性反应。心肌缺氧刺激心肌痛觉感受器经交感神经传入纤维传入中枢神经系统，后者通过脊髓植物神经中枢的交感神经传出纤维到达效应器官，引起呼吸、心跳加快，以增加对心脏的供氧，为生理调节器的作用。

心理调节是指机体通过大脑皮质接收信息，经认知、信息处理、学习、判断和情感的过程进行的反应。因此病人根据经验立即停止高温作用，到阴凉处休息，进行深而慢的呼吸，或者躺下并把腿部抬高，通过这些相应的措施，病人的自觉症状可能缓解，这就是认知调节器的作用。如果症状不能缓解，必须去医院进行医疗处理。

五、简答题

1. 简述护理理念的发展过程。

2. 护理理念的基本要素有哪些 ?

3. 护理理论的作用有哪些 ?

4. 罗伊将影响人适应的剌激分为哪几种 ?

六、应用分析题

1. 护理理论的特征有哪些 ?

2. 试述金达标理论中关于护士和病人互动过程的主张。

五、简答题

1. 答 : 护理理念的形成可概括性地分为 4 个阶段 : ①禁欲主义阶段 ; ②浪漫主义

阶段 ; ③实用主义阶段和④人本存在主义阶段。

2. 答 : 护理理念的基本要素有四个 : ①人；②环境或社会 ； ③健康 ；④护理。

3. 护理理论的作用主要有 : ①提供可靠的专业知识基础 ; ②增进交流 ; ③增强护

理专业的自主性。

4. 罗伊将影响人适应的剌激分为三种 :

①主要剌激一一当时面对的需要立即应对的剌激 ;

②相关刺激一一一些诱因性剌激或对当时有影响的刺激 , 这些刺激是可以观察到的、可测量的 , 或由本人诉说的; ③固有剌激一一原有的、构成本人体质性的刺激 , 这些剌激可能与当时的情况有一定的关系 , 但不易观察到、或测量到。

六、应用分析题

1. 答 : 根据妥瑞斯 (torres) , 护理理论必须具有以下特征 :

①理论能够将概念以特殊的方式联系起来 , 从而提供一个全新的观察事物的方法或

角度。理论通过对概念的有机组合 , 清楚地说明各种现象之间的关系 , 用以描述、解释 或预测某种现象 ; ②理论必须具有一定的逻辑性。组成理论的各概念之间必须有一定的推理及逻辑关系 , 不能相互矛盾或冲突 ; ③理论必须简单易懂 , 并容易推广应用 ; ④理 论可以作为假设的基础而经受检验 f ⑤通过对理论的实践及研究 , 能够增加护理学科的 知识 ; ⑤必须对实践有指导作用 f ⑦必须与其他已证实的理论及规律一致。

2. 答 : 金的达标理论认为 : 护患双方都要通过感知、 , 判断、行动、反应、互动等 过程最后才能达到交流。若双方能够通过准确的感知与和谐的互动 , 达到认识的统一 ,

交流就会产生。关于护士和服务对象的互动过程 , 金提出了八点主张 : ①如果护士和服 务对象的相互作用的感知准确 , 就会促进交流。②如果护士和服务对象进行交流 , 会促 进达到目标。③如果目标达到 , 彼此就会满意。④如果目标达到 , 护理就会有效。⑤如 果护士与服务对象相互交流 , 就会促进成长和发展。⑥如果护士与服务对象的角色期望 和角色表现一致 , 就会增进交流。⑦如果护士与服务对象间有角色冲突 , 护患关系中就 会产生压力。③如果护士具备专业知识和技能 , 能有效地与服务对象进行沟通 , 就会促 进共同制订和实现目标。