妈妈陪孩子玩什么心理，为什么宝宝每时每刻都要妈妈陪着玩呢

1、为什么宝宝每时每刻都要妈妈陪着玩呢?

家长您好，每个孩子出生以后都会对自己的家长产生强烈依恋的感情，尤其是自己的妈妈，他们会希望生活中所有的事情都会有家长的陪伴，稍微看不到家长就会觉得焦虑，您孩子依恋的家长应该就是妈妈了，所以孩子和妈妈在一起是觉得相对安全的，离开以后会缺乏安全感，所以建议其他家长多抽时间陪孩子，把孩子对妈妈的依恋适当转移到其他家长身上，让孩子不那么依恋妈妈，同时多让孩子外出与同伴接触，在保证孩子安全的情况下，尽量让孩子单独与同伴相处，既能提高孩子的语言表达能力也能增进孩子与人交往的能力！

孩子多大了？如果是2岁以前，这是很正常的。

2、为何要多陪孩子玩

爱玩是孩子的天性，不要认为孩子平时玩的游戏只是无意所为，其实玩游戏隐藏着他们心理行为的“天机”。心理科医生指出，父母在家庭教育中要鼓励孩子去多玩游戏，因为游戏可以让他们的心理问题得到释放，对以后孩子的成长都有很大的帮助。

自主玩耍：填补思维的缺口

孩子对世界的看法和掌握无疑是不完善的。在由好奇心引导的自由玩耍中，孩子想玩什么就玩什么，想怎么玩就怎么玩，而他们思维中的缺口，就在这个过程中被填补上了。

玩耍的方式有两种，一种跟早教中心的课程类似，在一定的时间内安排孩子做这做那，达到训练和启蒙某种能力的目的。这种方式，做得过分，可能拔苗助长，但恰到好处的时候，根据前苏联教育学家维果斯基的研究，确实可以帮助孩子发挥潜能，将其能力水平提高到一个更高的程度，也就是说在孩子的现有能力与可以达到的能力之间有一个距离，经过成年人有组织有意识的启蒙教育，孩子可以超越这个距离实现智力上的跳跃。

自主玩耍，即不含任何明确功利性目标的，不预先做任何结构上的安排，给孩子一段时间，由他去支配的一种玩耍方式。自主玩耍中，孩子想玩什么就玩什么，想怎么玩就怎么玩，没有好玩的东西和活动的时候，发呆也可以。

美国教育学家约翰·霍特相信自主玩耍是孩子自主决定去探索和学习的时候。他这样阐释自主玩耍对孩子了解和掌握世界的重要性：“如果有可能让我们看看孩子的思维，看他们的思维中有哪些缺口最需要填补，那么我们就可能去填补那些缺口，但是这是不可能的，我们看不到孩子的思维模式是什么样子的，它们哪里变形了，哪里是不完整的。我们无法跟孩子对世界的理解直接接触。为什么不能？首先，因为从很大程度上，他对自己的理解大多都意识不到。第二，他还没有这个技巧，能把自己的理解用语言表达出来。第三，我们没有时间。”而自主玩耍，由孩子的好奇心引导，做的正是填补那些孩子思维中的缺口的工作。

自主玩耍：学会解决问题

把颜色涂在框子里，用透明胶带将两个盒子粘在一起而不缠到手上，汽车轮子掉了再把它插上去……孩子随时随地都需要解决问题，哪怕是你觉得最微不足道的事情，对孩子来说，可能都需要付出很大的努力。

在这个过程中，孩子学到解决问题的灵活性，学到耐心，得到自信。

灵活性：天泽跟外婆玩毕家爸爸设计的数学启蒙游戏。其中一个规则是一方出的牌是10的话，那么另一方可以放两2张牌出来，加起来比10大就可以转败为胜。天泽玩了几次后，开始在每当外婆出10的时候，转过身去选两张相加一定超过10 的牌来出。外婆说天泽耍“老千”，爸爸则说天泽的数学还不错。是的，对4岁的孩子来说，可以敏捷地做到10以上的加法很不容易了，但更重要的是，天泽其实是在尝试以不同的方式来灵活解决问题，在这种情况下，“牌德”问题倒不那么重要了——等他以后跟同伴玩的时候，自然会有人“教训”他。

耐心：在玩耍中，因为没有特定目标和时间的压力，孩子可以反复实验，不断失败，直到找到某种答案或解决方式。此时，孩子唯一要满足的是自己的好奇心——而这是所有学习活动的最大动力。北辰两岁的时候，在浴缸里洗澡，给他一块泡沫板子，他往上面放小人儿，放一边，板子斜了，小人儿掉进水里，试着放中间一点，再试放两个小人儿，两边各放一个，在两边对称位置上各放一个……北辰从小是个精力格外旺盛的孩子，但是看他那次专心地倒腾了半个小时的小人儿和泡沫板之后，我们再没有担心过他将来会多动。

自信心：还有什么比自己解决了某个难题更让人自信心大长的？我永远记得北辰两岁多时第一次自己爬上树后的骄傲和兴奋表情。即使那棵树不过1米多高，最低的枝桠只有

二、三十厘米。但那是他第一次没有成人帮忙自己爬上去的，他看到了自己的能力，看到自己能够做到。

“我能做”，我相信是孩子最需要具备的品格。在成长的过程中，在成年后的生活里，一定会有很多问题，但是，如果有一个“我能做”的信念，孩子就能做到、就能去克服。对我来说，这甚至比孩子们会“1+1=2”更重要。

心理专家认为，很多父母不在意孩子们玩游戏，甚至有的父母一看孩子玩游戏，就认为是贪玩加以制止，其实孩子们由于不懂得跟大人沟通，其心理和行为往往通过游戏来反映，玩游戏是一种内在压力的释放过程。而对于有心理障碍问题的孩子，玩游戏也许是最好的“解放”。

资料来源于：《我们为什么要让孩子自主玩耍》

为了让孩子在玩儿中成长。

孩子在年幼时候，其他感官并不完善，他是需要用触觉来感知这个世界，一般体现的是摸摸这、敲敲那。而玩耍是孩子学习最好的媒介。

而家长，作为伴随者，是孩子心理成长中最底层需要的提供者（生理、安全、爱），只有这些需要满足了，孩子才能完善自我实现的需要，成为更好的人。此外，孩子还未成年，需要监护人在身旁陪伴，也是应该的

你好，宝宝出生后，当然要给宝宝更多的时候，多陪宝宝玩，一个是要增加亲子之间的感情，还有就是多陪宝宝玩，是对宝宝的脑部发育更有益，玩得更聪明，宝宝在三岁之前更为重要的一些，开发宝宝的智力。希望我的回答能够帮得到你。

平时大人和孩子都要忙于工作和学习，难得碰上一年一次的儿童节，家长多陪陪自己的孩子可以增进之间的感情，又可以多和孩子沟通沟通

这样可以增强亲子间的感情的，特别是妈妈爸爸平时工作都比较忙的，和宝宝待在一起的时间都是很短的，就更加要在有空的时候多陪陪孩子的，这样感情也会好很多的。

你好，当然应该多陪宝宝玩了，这样不仅能增强亲子之间的关系而且还能开发宝宝的智力，尤其是跟宝宝一起玩一些益智的玩具对宝宝更是有益的，不管父母多忙还是要抽时间陪宝宝的，希望我的回答能帮到你

3、一个二十六岁的母亲和她三岁的孩子玩的不亦乐乎,她的心理年龄多大

对待孩子就要这样，和孩子在一起的时候就要和孩子一个高度，你所说的关键时候应该是孩子犯错的时候吧，这个妈妈做的很到位。这样孩子是在心里很服妈妈

4、喜欢和孩子腻在一起是不是因为妈妈缺乏安全感呢?

当然不是缺乏安全感，从精子卵子结合那刻受精卵着床在妈妈子宫那刻，就注意妈妈与孩子是心连心的。妈妈的都心疼自己的骨肉，我觉得这正常。当孩子长大去上学去工作后就不能与孩子现在这样了。

所有的妈妈都是这样很正常的，不过你应该多带孩子去户外玩，要让孩子多和别的小朋友接触，这样孩子的性格才会开朗。

你这样疼爱孩子没有错，母亲疼爱自己的孩子是全心全意的。只是有时间多带着孩子去外面走走，让孩子跟别的小朋友在一起多玩玩。

5、喜欢跟大孩子玩,好不好?

5岁的乐乐与4岁的佳佳正在小区花园里边说笑边玩耍，17个月的天天从家里出来就径直奔向两个小姐姐，开始她们不理他，后来乐乐把自己喝玩的饮料瓶递给天天，天天正要伸手接，乐乐又把饮料瓶抽回，说：不给！不许动！然后哈哈大笑。天天张口怔怔地看着姐姐，随即也跟着姐姐笑了。佳佳看着乐乐与天天的游戏，觉得挺有趣，也学着乐乐的样子拿饮料瓶逗天天。接着乐乐与佳佳一起逗天天，不断地说：给你！不许动！大约七八个回合之后，天天被逗哭了。妈妈赶紧把天天抱走了。一会儿，天天又听见两个姐姐说笑，还要过来，妈妈说：她们欺负你，别跟她们玩。天天不听妈妈的话，非来玩不可，妈妈把天天抱走了，天天大哭起来。

宝宝喜欢跟大孩子玩的原因

03岁的宝宝喜欢与大孩子玩，不喜欢与同龄或者比自己小的孩子玩，是一个比较普遍的现象。这是因为这一阶段的孩子逐步学会稳步行走和初步的语言表达这两大重要能力，使他像一个小小的探险家以积极的态度去探索周围的世界，看着周围的大孩子有那么强大的本领、那么丰富的招数、那么灵巧的动作，小宝宝对小哥哥小姐姐们产生了强烈的亲近、依附甚至崇拜心理，特别渴望自己能够像大孩子那样玩耍。于是，小宝宝成为大孩子的忠实粉丝，大孩子做什么，他也想模仿做什么；自己做不来，就在旁边观望；即使有时受点委屈和欺负，仍然既往不咎，转身还跟着他们玩。

毫无疑问，小宝宝跟大孩子可以学习很多本领，有的大孩子待小宝宝温和友好，照顾小宝宝，带小宝宝做游戏；有的大孩子却嫌弃小宝宝游戏水平低，不乐意带领小宝宝玩，有的大孩子甚至欺负小宝宝。因此，家长不能一概而论地判断宝宝是不是应该跟大孩子玩，而是要根据小宝宝与大孩子玩耍的具体情境区别对待。

宝宝喜欢跟大孩子玩的8项注意

1.尊重宝宝跟大孩子玩的意愿

喜欢跟大孩子玩，是宝宝自然产生的良好愿望，家长要给予理解与尊重。尊重就意味着家长创造条件让宝宝与大孩子一起玩，并给宝宝自己体验的机会，而不是以自己的喜好与判断来代替宝宝的感受。例如天天被两个姐姐逗哭后，一会儿又要跟两个姐姐玩，家长通常的做法是为了避免宝宝再受欺负而直接把宝宝抱走了，宝宝不理解家长的用心反而更加执拗。适宜的做法是家长先征求宝宝的意见：刚才她们把你逗哭了，你还想跟她们玩吗？宝宝愿意，就支持他。如果宝宝再被逗哭，就再把宝宝抱走。宝宝在这个过程中，可以增进对人际交往的理解，并根据自己的亲身体验学会判断与选择跟谁玩快乐以及还要不要继续玩。当然，如果有的大孩子有滚开、笨蛋、傻瓜、蠢猪等粗鲁言行，家长就应该直接抱走宝宝，远离不文明的环境。

2.关注孩子并做好保护宝宝的准备

03岁宝宝虽能独立行走，但其骨骼、肌肉正处于发育时期，动作尚未达到熟练的程度，对空间距离的判断和目测力不够准确，对危险的预料和自我保护能力也有限，因此他们跑时常常跌跌撞撞，而且大孩子的动作有时很快、很莽撞，不会照顾小宝宝的身体，小宝宝很容易跌伤或碰伤。即使玩比较安静的游戏，有的大孩子不会照顾小宝宝的心理，把他当作玩具一样摆弄，甚至欺负小宝宝。所以家长虽然不能随意、粗暴地干涉孩子们的游戏，但要保持关注，注意适时保护自己的孩子。

3.不要过分担心孩子会不会吃亏

有的家长对孩子交往比较保守，跟大孩子玩，担心自己的孩子吃亏受欺负，就限制自己的宝宝和大孩子玩。有的家长则认为跟比自己小的孩子玩，也有点吃亏，因为孩子没有学到更高级、更复杂的本领。事实上，单调的交往孩子锻炼不出成熟的交往能力。只要孩子们在一起游戏就会有长进，大孩子、小孩子以及同龄伙伴各有各的心思与行为特点，需要孩子掌握不同的交往策略；孩子之间有冲突，不管吃亏还是赚便宜，对孩子而言都是一个提高认识、丰富经验与锻炼能力的过程；所以，家长只要做好基本的安全防卫工作，放手孩子大胆交往是最重要的。

4.指导小宝宝学习与人交往的基本技能

小宝宝有时不招大孩子的待见，与他幼稚的交往方式有关。小宝宝一旦喜欢一个玩具或者游戏，常常会采取直接介入的方式，不知道征求大孩子的意见，也不会商量，干扰了大孩子的游戏，因而容易被大孩子拒绝。所以，家长要指导小宝宝学习与人交往的基本技能。例如礼貌地与人打招呼，学会说可以给我玩一玩吗，学习轮流、等待与商量，舍得与人分享，乐意合作与助人；还要学习坦然面对被拒绝的态度，家长可以主动引导宝宝：他们不让宝宝玩，妈妈陪宝宝在旁边看他们玩，好吗？看别人玩，也很快乐呀！

5.适当地指导大孩子带小宝宝玩的方法

大孩子也是孩子，不会关注小宝宝，是可以理解的。家长可以先旁观，然后适时地指导大孩子带小宝宝玩的方法，并注意修正孩子们在交往过程中出现的不当行为。孩子之间出现矛盾，家长既不以哥哥姐姐应该让着弟弟妹妹的标准而批评大孩子，也不要以为小宝宝吃亏了而袒护小孩子，而是做一个亲和、公平的调节员，让大小孩子都能体会到游戏的乐趣，通常能够帮助孩子们将游戏进行到底。孩子们也在大人的指导与帮助下，锻炼了更加灵活和成熟的交往策略与能力。

6.平时注意培养宝宝的自我保护意识

与小宝宝相比，大孩子眼疾手快、动作幅度大，碰撞时保持身体平衡的能力强，这些正是宝宝未来动作的发展目标，家长对小宝宝的关注不能仅仅限于保护范围，还要锻炼和促进宝宝主动发展肢体活动能力。在日常生活中，家长要经常带孩子进行户外活动，与宝宝玩藏猫猫、追逐球、拉着玩具走、转弯跑等活动，教孩子学会灵活转身、迅速躲闪、大声呼救等一些自我保护的基本技能。这样宝宝不但与大孩子玩起来更加安全，而且容易领先同龄宝宝的发展水平，奠定他成为孩子王的基本素质。

7.创造混龄环境让孩子在一起玩

现在的独生子女不缺乏爱，但缺乏伙伴。有的家长还有一个倾向是想时刻保持一个整洁有序的家，不太愿意邀请左邻右舍的小朋友来家玩，最多也是在小区里简单交往。还有的孩子过多地与成人或者与大孩子玩，与同龄伙伴的交往能力得不到锻炼。从长远发展的角度而言，孩子最持久、最深入、最需要的伙伴应该是同龄人，而不是年龄差距大的人。孩子越大，越喜欢与同龄人玩。所以，家长应该保持开放的心态，鼓励孩子邀请小朋友到家里来玩，也鼓励自己的孩子到小朋友家去做客，创造混龄环境让孩子在一起玩。

8.孩子的社交让孩子自己做主

孩子的玩伴是随着年龄有改变的，02岁宝宝最喜欢与成人玩，24岁宝宝较喜欢跟着大孩子玩，46岁宝宝越来越喜欢与同龄人玩。在这个逐步变化的过程，孩子实际上已经获得了与不同人交往的乐趣与策略，进而成长为一名容易融入集体环境、受欢迎的孩子。所以，孩子的交往有自己的时间表，家长不要刻意地干预孩子，孩子的社交让孩子自己做主。

2.关注孩子并做好保护宝宝的准备 0-3岁宝宝虽能独立行走，但其骨骼、肌肉正处于发育时期，动作尚未达到熟练的程度，对空间距离的判断和目测力不够准确，对危险的预料和自我保护能力也有限，因此他们跑时常常跌跌撞撞，而且大孩子的动作有时很快、很莽撞，不会照顾小宝宝的身体，小宝宝很容易跌伤或碰伤。即使玩比较安静的游戏，有的大孩子不会照顾小宝宝的心理，把他当作玩具一样摆弄，甚至欺负小宝宝。

所以家长虽然不能随意、粗暴地干涉孩子们的游戏，但要保持关注，注意适时保护自己的孩子。 3.不要过分担心孩子会不会吃亏 有的家长对孩子交往比较保守，跟大孩子玩，担心自己的孩子吃亏受欺负，就限制自己的宝宝和大孩子玩。有的家长则认为跟比自己小的孩子玩，也有点吃亏，因为孩子没有学到更高级、更复杂的本领。事实上，单调的交往孩子锻炼不出成熟的交往能力。

只要孩子们在一起游戏就会有长进，大孩子、小孩子以及同龄伙伴各有各的心思与行为特点，需要孩子掌握不同的交往策略；孩子之间有冲突，不管吃亏还是赚便宜，对孩子而言都是一个提高认识、丰富经验与锻炼能力的过程；所以，家长只要做好基本的安全防卫工作，放手孩子大胆交往是最重要的。 4.指导小宝宝学习与人交往的基本技能 小宝宝有时不招大孩子的“待见”，与他幼稚的交往方式有关。

小宝宝一旦喜欢一个玩具或者游戏，常常会采取直接介入的方式，不知道征求大孩子的意见，也不会商量，干扰了大孩子的游戏，因而容易被大孩子拒绝。所以，家长要指导小宝宝学习与人交往的基本技能。例如礼貌地与人打招呼，学会说“可以给我玩一玩吗”，学习轮流、等待与商量，舍得与人分享，乐意合作与助人；还要学习坦然面对被拒绝的态度，家长可以主动引导宝宝：“他们不让宝宝玩，妈妈陪宝宝在旁边看他们玩，好吗？

看别人玩，也很快乐呀！” 5.适当地指导大孩子带小宝宝玩的方法 大孩子也是孩子，不会关注小宝宝，是可以理解的。家长可以先旁观，然后适时地指导大孩子带小宝宝玩的方法，并注意修正孩子们在交往过程中出现的不当行为。

孩子之间出现矛盾，家长既不以“哥哥姐姐应该让着弟弟妹妹”的标准而批评大孩子，也不要以为“小宝宝吃亏了”而袒护小孩子，而是做一个亲和、公平的调节员，让大小孩子都能体会到游戏的乐趣，通常能够帮助孩子们将游戏进行到底。孩子们也在大人的指导与帮助下，锻炼了更加灵活和成熟的交往策略与能力。

6.平时注意培养宝宝的自我保护意识 与小宝宝相比，大孩子眼疾手快、动作幅度大，碰撞时保持身体平衡的能力强，这些正是宝宝未来动作的发展目标，家长对小宝宝的关注不能仅仅限于保护范围，还要锻炼和促进宝宝主动发展肢体活动能力。在日常生活中，家长要经常带孩子进行户外活动，与宝宝玩藏猫猫、追逐球、拉着玩具走、转弯跑等活动，教孩子学会灵活转身、迅速躲闪、大声呼救等一些自我保护的基本技能。

这样宝宝不但与大孩子玩起来更加安全，而且容易领先同龄宝宝的发展水平，奠定他成为“孩子王”的基本素质。 7.创造混龄环境让孩子在一起玩 现在的独生子女不缺乏爱，但缺乏伙伴。有的家长还有一个倾向是想时刻保持一个整洁有序的家，不太愿意邀请左邻右舍的小朋友来家玩，最多也是在小区里简单交往。还有的孩子过多地与成人或者与大孩子玩，与同龄伙伴的交往能力得不到锻炼。

从长远发展的角度而言，孩子最持久、最深入、最需要的伙伴应该是同龄人，而不是年龄差距大的人。孩子越大，越喜欢与同龄人玩。所以，家长应该保持开放的心态，鼓励孩子邀请小朋友到家里来玩，也鼓励自己的孩子到小朋友家去做客，创造混龄环境让孩子在一起玩。 8.孩子的社交让孩子自己做主 孩子的玩伴是随着年龄有改变的，0-2岁宝宝最喜欢与成人玩，2-4岁宝宝较喜欢跟着大孩子玩，4-6岁宝宝越来越喜欢与同龄人玩。

在这个逐步变化的过程，孩子实际上已经获得了与不同人交往的乐趣与策略，进而成长为一名容易融入集体环境、受欢迎的孩子。所以，孩子的交往有自己的时间表，家长不要刻意地干预孩子，孩子的社交让孩子自己做主。

6、为什么说陪伴,才是父母给孩子最好的爱?

0~6岁是孩子成长的关键期， 亲子陪伴尤其重要！

对于孩子的成长而言，高质量的亲子陪伴，可以让孩子变得自信有力量，而且可以让孩子树立积极的生活态度，变得更有责任心，有梦想也有激情。

那么，什么才是高质量的陪伴呢？

高质量的亲子陪伴，首先要一起营造一个安全、放松和亲密的陪伴氛围，然后在陪伴孩子的过程中全心全意，倾情融入。真正的陪伴应该拒绝说教和敷衍，而是要有让彼此身心放松、情感愉悦的双向互动。

1转变心态，从陪孩子玩到和孩子一起玩

要让家长更加投入地陪孩子一起玩，首先得转变心态，从陪孩子玩转变为和孩子一起玩。当我们感觉是自己跟孩子一起玩的时候，就不会把陪伴孩子当作一种任务，更不会随便应付孩子。同时，我们也会从中感受到早已远去的快乐童年时光，重新唤回那颗尘封已久的童心，不断发掘曾经熟悉的童言稚语。

2投入状态，从敷衍了事到全力以赴

孩子的眼睛是雪亮的，我们的一举一动，他们都会尽收眼底。很多父母跟孩子一起玩的时候，常常心不在焉、左顾右盼，让孩子感觉是在应付差事，而不是高质量的陪伴。无论多么简单的亲子活动或者游戏，只要我们全身心投入，孩子就一定能感受到。关键是我们的心与孩子的心，每时每刻都要在一起。

3回归童心，从成年人转变为大孩子

当跟孩子一起玩的时候，我们需要始终把自己当作一个大孩子，放下家长的权威，退回到曾经的童年时代，与孩子一起尽情享受亲子时光。我们要以朋友的身份、平等的态度和孩子一起玩，不要居高临下地随便指责孩子。如果父母经常不耐烦地对孩子责骂说“你真笨”、“怎么老是教不会”，孩子也许以后就再也不愿和我们玩游戏了。

不管是做游戏也好，谈话也好，电话里也好，视频中也罢，总之一定要花时间给孩子，这段时间属于你和孩子。可能不花钱或只花很少的钱，重要的是彼此珍惜这份亲情流动的时光。

肯定的是父母是孩子最需要的老师，也是对孩子影响最大的老师。人生当中我们会遇到各种各样的老师传授给我们不同的知识，而父母更加多需要担当的角色应该是孩子的人生导师，用自己的行动影响孩子。 不管是好还是不好，父母对孩子的影响深远，而且从孩子还没有出生就已经根深蒂固地影响着孩子，教育着孩子。 父母不一定有高深的文化才能教育好孩子，不管父母是成功的商人，还是大学教授，还是文化教育程度不高的人，都可以用自己的方式教育孩子，而孩子将来是否成功很多时候跟父母的文化程度不一定成正比。 只要父母能根据孩子的特性（或是人的根本需要）进行教育，尊重孩子的发展特点，又能建立好必要的规范（这个跟文化程度是没有关系的），那么孩子将来就会更加优秀。

陪伴是最长情的告白。没有陪伴的爱靠什么来体现，陪伴最起码是愿意付出时间与精力的。

因为孩子需要父母的陪伴，需要父母给予更多的理解和关爱，父母陪伴孩子，才让孩子觉得幸福，有安全感，可以提高孩子自信。

所谓陪伴才是最长情的告白，孩子的成长过程离不开父母的引导，只有陪伴才能更好地了解孩子