岁孩子留守心理辅导，单亲留守的孩子该怎么进行心理教育辅导

1、单亲留守的孩子该怎么进行心理教育辅导

单亲留守的孩子一般上而言比单纯的单亲孩子和留守儿童心理更复杂。这样的孩子一般上而言更缺乏关爱。对这些孩子进行心理教育辅导的时候，要注意给他们更多的爱。

首先，要开始赞美他，比如“你今天的衣服真适合你”“你的小饰品真可爱”“你的眼睛好大”“你好乖啊”等等，先拉近跟他之间的关系，让他感到你是个可以接近的人。

然后开始先从一个小故事开始，比如说你今天出门的时候遇上了一个很有趣的人，你上学的时候有趣的同学，还有你最近在看的一本书，有些什么感受可以跟他分享。让他感受到你是可以倾诉的人。

单亲留守儿童大多数沉默寡言，自卑，有防备，进行心理辅导的时候一定要注意给他营造愿意说话的环境。

2、如何对留守儿童进行心理辅导?

其实留守与否都不重要，重要的是我们用真心去待他们，同时让他们知道他们的父母不是不要他们，而是因为疼他们才离井别乡的到外地赚钱，让他们的明天更加多姿彩

最好的辅导是父母多陪伴，以身作则！不过也要看孩子多大了！

3、...班上的留守儿童将近一半,如何对留守儿童进行良好的心理健康辅导?

首先，对人民教师表示敬意，尤其是像您这样有爱心的教师！

1.留守儿童的心理健康多数是缺少父母的关爱造成的。

2.祖父母的无力管理和溺爱也是一个方面。

3.这个可以和父母多沟通，要求在外的父母多打打电话和孩子沟通，你要定期提醒他们，父母一般为了挣钱多数遗忘孩子。

4.多和他们在一起，或者让孩子们就近组成活动小组，定期组织活动。

5.增加家访的次数。

6.以上为个人外行言论，仅供参考。

4、留守儿童的自卑心理问题及其教育对策

自卑的人多了，不止留守儿童，虽然我学心理学的，但我觉得不需要什么对策，给钱就是了，钱有的时候真能治心病，给他个500万，尤其是对于成年人来说，特别管用

5、如何加强留守儿童的心理健康

需要学校协调各方面的教育力量,有效地开展心理健康教育.如建立档案,开设心理健康教育课,在学科教学中渗透心理健康教育,建设校园,实施 结对帮扶,开展心理咨询和心理辅导,对家庭教育进行心理保健指导,实现家校共育.

望采纳，谢谢

要从不同的角度去考量这个题目。

可以从其积极作用和消极作用

可以从其对幼儿的影响（有利的/不利的）

利用留守幼儿心理健康教育的含义，意义，地位等等

6、...该小学很多留守儿童,我想此次主题是为他们做心理辅导,大家觉得...

个人认为需要考虑，不采纳没关系，但执行时真的需要斟酌。

1. 1~4 年级孩子世界观正在建立，需要针对个人及其精准的引导，而你们既然是爱心支教，说明对他们都缺乏足够时间去了解，贸然切入心理这个话题，容易产生抵抗。

2. 接第一条，再看目标群体，是留守儿童，对留守儿童的关爱是一个很热门，也很热卖的话题，但是，是一个很棘手的问题，他们比正常情况的孩子更缺乏归属感，更容易消极抵抗外来的接触。

3. 爱心支教是一件好事，但是此次最好不要从主观上确立“做心理辅导”这个主题，否则此明确主题的概念会误导你们接下来的支教行动，产生一定不利影响。

4. 推荐推荐记住你们心理引导这个目的，但不要给自己“做辅导”的暗示。通过与孩子们的接触，逐步了解，并关心他们，，他们需要的，不是辅导，而是爱。

您觉得呢？

可行，这类对象急需这种服务！但你可具备这样的能力吗？要服务对象相信你才能达到效果。这可是一个漫长的过程！

再看看别人怎么说的。

留守儿童是一个特殊的群体，由于长期得不到父母的关心和爱护很容易造成心里的缺失，会产生焦虑、抑郁、性格孤僻、不愿与人交流等多种问题。这样的问题长时间得不到解决会对孩子的心理和生理造成很大的负面影响，会不同程度的影响他们的生活和学习。因此对他们进行心理辅导是有必要的，但是一定要注意方式和方法，否则不但起不到正面作用，还会对孩子的心理造成更大的挫伤。