岁孩子自卑厌学心理，孩子15岁了,现在初三,厌学,自我认输,脾气大

1、孩子15岁了,现在初三,厌学,自我认输,脾气大?

读书的过程中，没有，感受到乐趣。 所以才导致有厌学的情绪。

可以这样的和他说。才15岁走上社会。没有文凭没有特长，只能做最底层的事。生活的质量非常的差。

如果读书还可以看得到一点希望，现在多吃一点苦，为以后的生活打下基础。

社会是非常现实的，非常残酷的。竞争是非常激烈的。

要静下心来才能学的进去。要去争取过了，不管输赢。

你这个年龄撸管正常的，没有科学证明偶尔撸管有损身体，适当撸管可以缓解精神压力，有益身心健康

不过你这太频繁了，过度纵欲会导致神经衰弱，注意力不集中，记忆力减退等等，尤其是发育期，不利于身体发育。。。

应该还是有生育的，但以后尽量克制，多参加些活动，多跟朋友玩耍，把注意力转移自然就不会天天想着撸管了

2、十五六岁的孩子有了厌学的心里…当家长的我该如何去开导…

这位家长，学生厌学确实是现在的普遍现象，这其中固然有学业负担重、选拔方式不合理等社会因素。不可忽视的是，家长在家庭教育方面的不作为和随意性更是导致厌学现象产生的重要诱因。

预防孩子厌学，建议如下（当然最好是从小做起）：

1、建立正确的学习态度。从小强调学习在人生中的重要性，使孩子把学习当成一件自然的事情。

2、培养良好的学习习惯。每天抽出一定时间进行学习，活到老，学到老。

3、培养孩子的好奇心，保持对未知事物探索的渴望。

4、发现并培养孩子的天赋，扬长避短，更容易取得成就。

5、培养孩子多方面的兴趣、爱好，消解学业带来的压力。

6、了解孩子能力底线，不宜施加太大压力。多鼓励、多帮助、少斥责、少埋怨。

个人觉得，孩子没有好坏的，可能是父母与孩子沟通的方式方法上有欠缺，建议买本书看看。

3、15岁的男孩上初二就不想上学了,是怎么回事?

换个环境看看，暂时拖下的课程，你们大人辅导他赶上。可能是学习成绩不好，厌

学。要寓教于乐，让他把学习当成是一种娱乐，从而自发地去学，暂时可以采取一

点引诱的措施，比如考好了给他买喜爱的东西/学习好了可以允许他玩。

一家自言，也不知道对不对。要不然去向那些教导子女有方的父母去取经阿，比如

哈佛女孩刘奕婷的父母。

叛逆期，也许每个孩子都这样，不用管，让他自已慢慢的过了这阵子也许会好的

最重要的是沟通。知道他心里想法

青春期正常现象。学习压力变大了。

我当时也有那种想法。

不过还是坚持下来了。

我现在高一

这孩子到了叛逆期了~~~~~过一段时间==（可能会比较长 ~~~）这个时期的孩子 成绩不好的话 多多少少会有一点这方面的自卑 特别是在分数高于一切的我们国家== 然后就开始厌烦这些 走叛逆 另类路线 其实他们内心都是很单纯的

希望多多理解 多多关心爱护 不要只看到表面现象一味的责怪 那些大道理现在他们都听烂了 所以这些就别多说了 给他们一点时间 温和的对待他们 一段时间后就会醒悟过来的~~~

你的压力估计是来自于对学习的兴趣比较低：你准备做什么呢，上课听讲和课后练习及在家里的学习状态都不是很好，那你先想明白，内容页不是很多，导致了厌学

不想上学了；或者是以前被老师批评过后没有及时的调整好自己，也不愿意付出时间去努力初二的课程并非很难

正常，15岁都是这种心理，

你对他说，你不上学你要干什么去

和他说上学不是出路，但是一条退路，

和他说，等他18岁了，上不上学由他！

4、15岁男孩自卑不爱学习不愿与人交往和父母关系不好会出现精神问题...

我建议父母要多和孩子交流，可以找一些和孩子共同的话题，要打开他的心房。如果任由他如此发展下去，轻则叛逆，重则引起精神甚至社会上的问题，影响一生。当然，父母也可以请心理医生为孩子治疗。总之，祝这个男孩早日活泼开朗！求采纳，谢谢!

如果不正确引导可能会引起自闭症，走极端

再看看别人怎么说的。

现在要重视，赶紧的进行拯救

正常的叛逆而已，好好沟通沟通就行了

5、你好,我儿子今年读五年级,有自卑,性格内向,厌学情绪,我该怎么...

建议立即停止上课，作为大人不要只顾忙工作了，作为孩子的母亲或者父亲，这个关键时段给与孩子正确的引导，不要抱着无所谓的心态，孩子的自卑来自于很多因素 自身原因以及家庭环境，要想孩子有一颗坚强的心首先父母得在孩子心里树立起伟岸的大山，记住在孩子面前不要表现出自己懦弱的一面，因为在孩子心里你们是他唯一的依靠，告诉自己的孩子，无论发生什么事，妈妈和爸爸永远是你依靠，作为大人生活尽管很多不如意的地方，生活条件也许达不到很好的环境，但是这不是对孩子产生自卑的因素，告诉自己的儿子作为一个男人 人可以穷但是志不能穷，你不比任何人差，你在我们心里永远是最好的，无论发生什么事坚强的面对，爸妈永远陪着你支持你。

楼主也不必要太担心，没必要找心理医生，父母是最好的心理医生，带孩子出去走走放松放松心情，给他树立正确的人生价值观，只要他有了自己的人生价值观他才会对这个世界充满向往，他才会有自己的动力。

6、青春期孩子厌学心理原因有哪些

家长：孩子今年14岁，青春期叛逆，自从上初中以后，成绩处于中下游，现在初二了，要求买手机和电脑，一次妈妈为了奖励他学习进步，给他买了一个苹果手机，自那之后，手机不离身了，成绩降到最后一名，无心听课，不想学习。有一次，妈妈气急把手机砸了，他威胁父母再买一部，不买就不去上学，父母先是不同意，他就离家出走了，目前，通过学校老师沟通，又给他买了一部手机，学是去上了，可不用心学，因为离家出走几天，功课更不上了，最近考试几门不及格，父母着急，怎么办？

杨永龙：这是典型的是由女人一手管理所导致问题出现的孩子。我们知道，女人是关系性动物，走到什么地方首先考虑的是这个地方的人喜欢不喜欢我，我怎么做这个地方的人就喜欢我了，只要人们喜欢我怎么做我就怎么做，所以我们把女人称之为关系性动物。就这个孩子而言，妈妈为了奖励孩子学习进步就满足了孩子的要求而配备了手机，但在配备日手机之前并没有跟孩子协商制定拿手机的具体明确的规矩和规则，也就是什么可以拿手机的时间，什么时间必须把手机交回来，绝对不可以碰触手机，如果在绝对不可以碰触手机的时间碰触了手机，那么就必须按事先制定的规矩和规则（教孩子后悔不跌、痛心疾首）进行不折不扣的惩罚。由于没有这样很具体明确的规矩和规则规范约束，孩子就等于放任自留了，在手机的使用上，我们不少自控能力很强的成年人都成为了手机的奴隶或被手机给俘虏了，更何况是自控能力较差的未成年人呢？另外妈妈把手机砸了，孩子威胁父母再买一部，“不买就不去上学”，在规矩和规则面前作为父亲没有按规则性动物的身份与孩子交流沟通，更没有坚定的坚持规则，结果对孩子退让妥协了，这样孩子必然就会越来越目无王法了。

针对这种情况怎么办呢？首先孩子的爸爸要与孩子心平气和的交流沟通，爸爸先跟孩子谈女人的特点，然后再谈什么是男人，男人的男为什么是田字底下一个力字，男人的特点是什么？在共同探讨的过程之中，要引导孩子知道，男人是规则性动物，男人走到什么地方首先要考虑的是这个地方的头儿是谁，这个地方有什么规矩和规则，我不遵守这些规矩和规则，我将会受到什么样的惩罚，然后我们就会去服从这个头儿以及规则和规矩，只有这样做了，那么才说明我们是一个真正的男人或男子汉。也要让孩子知道，男人，从他出生的那一天起就注定这辈子要艰难的跋涉，因为他要承受的是“男人”这重若千斤的称呼，无论如何这面旗帜绝不能倒，男人扛起自己的旗帜昂然前进，奋斗才能成就男人，身为男子汉，一生背负的是对生命的承诺和责任。男人，一定要堂堂正正。行的正，做的直，不做损人事，不做亏心事，一定要胸怀坦荡，磊磊落落，不计较个人恩怨，不患得患失，大度能容，容天下难容之事，一定要努力拼搏，不计较流言蜚语，我走我路，我歌我泣，遇山劈山遇虎打虎，因为找不到任何理由与人分享，所以把无聊，委屈，痛苦都独自一个人承担，这就是男人。男人在面对艰难险阻的时候会握紧拳头对自己说，你是行的，你一定会成功，是男人就一定要挺起胸膛，至死不变！真正的男人，决不会在任何困难面前被吓倒，决不会对任何规矩和规则面前退缩，绝不会在任何沟沟坎坎面前止步不前！男人，最要不得的就是懦弱，退缩，自卑和自毁自己男子汉的气概。也与孩子交流探讨男人的规则性动物是怎么形成的，怎么是一言九鼎驷马难追的等等。这些交流探讨与孩子达成心灵共鸣了，然后在制定具体明确的铁板上钉钉子的规矩和规则。

跟孩子协商制定上学日的相关活动的规矩和规则，比如不能动用手机，不能动用电脑，什么时间是复习的时间，什么时间是做作业的时间，什么时间是预习的时间等等，什么时段做什么时段的事情，如果没有按规矩和规则去做，那么就用事先协定的惩罚方法对其不折不扣的惩罚，休息日每天上午一开始立即行动进行学习三个小时，每学习五十分钟休息十分钟，学完三个小时之后就把所有的时间交给孩子自己支配，如果是玩游戏的话，必须制定最多不能超过两个小时规矩和规则，出去和同学玩，晚上十点半必须回到家，比如什么时间学习，什么时间玩电脑，什么时间是可以拿手机的时间，什么时间出去和同学玩，什么时间必须回家等等，如果不遵守这些规矩和规则将会受到什么样的惩罚（不能出现极端措施，比如把孩子撵出门，欧打一顿等等，就是剥夺他玩电脑、拿手机、最喜欢做的事情多长时间），这比须像法律条文一样具体明确，然后白纸黑字写出来，与孩子一起共同签字确认。如果规矩和规则执行得好就给予物质或精神上的表扬和奖励，反之就按事先制定的规矩予以惩罚，绝不姑息迁就。说实话没有规矩不成方圆，规矩是需要掷地有声的，是制定得出来就执行得下去的。如果制定了规矩不严格与严厉的执行，最终孩子就会变本加厉更加目无王法。爸爸管理孩子的学习与活动，必须是严厉与严格的，规矩定出来就是铁板上钉钉儿的。规矩和规则制定出来了，剩下的就比较简单了，只要他违反，爸爸就可以及时对其进行惩罚。

妈妈绝对不参与孩子的学习与活动管理上的事儿，而管理孩子的生活以及与孩子的交流沟通（解释爸爸严格严厉的大爱，解释爸爸在自己对孩子某方面具体有点的欣赏表扬的欣赏，拿着放大镜认真的寻找和发现孩子的优点及时给予表扬和鼓励等等）。这样孩子即使有了负面的情绪，妈妈也就在慈祥和祥和对待孩子的过程之中化解了。你这个妈妈的角色是什么呢？

与孩子心平气和和谐融洽的交流沟通，倾听孩子的心声，慰藉孩子的心灵，发现孩子的优点及时欣赏认可肯定表扬鼓励和激发孩子，这是妈妈要做的工作啊！对于孩子的妈妈来说，妈妈是慈祥祥和以及智慧的。在妈妈的眼中所看到的应该是孩子心理和行为表现之上的优点或做得好的地方，张开的是表扬欣赏赞美激励和激发孩子的嘴巴；闭上的是挑剔否定贬低孩子的眼睛和嘴巴。

妈妈多管理孩子的生活，多多发现孩子的生活和性格等各方面的优点，多和孩子交流，多倾听孩子的心声，多给予孩子欣赏、表扬和鼓励，只要孩子在一点一滴的进步，那么妈妈就应该向更好的方向去看待孩子，爸爸在孩子面前是严厉的，妈妈在孩子面前是慈祥的，多从积极的方面看待孩子，多为孩子创造积极而快乐的家庭氛围，这样妈妈就能很融洽的与孩子交流沟通，也就能知道孩子是怎么想的、怎么打算的，通过爸爸与妈妈背过孩子的交流，孩子的爸爸也就会有依据地对孩子进行诱导和指引。

妈妈还需要用智慧来向孩子解释爸爸的一些惩罚行为，当然也要对孩子解释爸爸是多么多么的喜欢和爱孩子，在孩子的背后怎么怎么表扬了孩子的良好品行等等。这些优点和良好的品行必须是孩子具体存在的，而不是我们想象的。

人人都说母爱是最伟大的，这不仅包括关心、关爱、欣赏、表扬、认可和肯定孩子，更重要的是用智慧解释爸爸严厉和严格后面的大爱，借爸爸之名来表扬和欣赏孩子，让孩子既心悦诚服地服从爸爸，又认为自己在父母的眼中是优秀的男子汉，所以我说孩子的优秀与否与妈妈的智慧是分不开的。

智者的智是知道和说出，说白了就是说出让孩子积极思考爸爸的话语和行为，让孩子知道爸爸所做的一切都是在关心、关爱他的健康成长，说实话没有一个爸爸和妈妈不爱自己的孩子的，既然是爱自己的孩子，那么我们换一个积极的角度来调动孩子遵从和敬重爸爸的规矩和规范，这样孩子就会以乐观的心态来接受爸爸的管理和教育了。

我们常说知恩才能感恩，感恩才能报恩，在孩子的行为规范培养方面，妈妈要让孩子知道爸爸严厉和严格的大爱，那么孩子才能感受爸爸发脾气、大喊大叫的训斥甚至动用惩罚措施是在爱孩子，这样孩子感受到了爸爸的爱，当然孩子也就会对爸爸的要求和规范来遵从与执行了。

妈妈是慈祥的、宽容的、欣赏孩子的，只要有利于这方面的，妈妈都是可以去做的，这样孩子有严格要求与管理，也有被爸爸妈妈欣赏、认可、可定和表扬，他就会处于一种信心和向上的状态。

在上什么学校。

举例来说。

因为影响因素可能是方方面面的、同学，对学校产生惧怕心理

也有可能是家长从小教育养成的多动的习惯……

总之情况很多，如果您想详细了解，同学的排挤，因为影响因素较多，厌学到何种程度，

孩子可能是因为受到老师的批评，比如老师、家长

您也要详细说明您孩子的年龄其实您这么问很难给出您一个确切的答案