婴幼儿心理发展是哪个阶段，婴幼儿身心发展的年龄阶段特征，发展趋势

儿童心理成长分那几个阶段啊?

胎教阶段（已经晚了）

后面详细一点：

出生后2周

学说话2周

学走路2周

2-3岁：初步认知周边事物！多见多听，很重要！那个时候记忆力超级好，识字啊故事啊等

4岁基本认知，开始系统学习

6岁上小学，之前可以钢琴啊舞蹈啊什么的，先搞点兴趣爱好

6-12岁，认识社会，价值观开始产生阶段，鼓励为主

12岁到性成熟，好几个观点并存状态，游戏规则教育为主，

18-30 价值观形成阶段，诱导帮助，推动为主

学前儿童的发展主要处于埃里克森心理社会发展的前什么阶段

学前儿童的发展主要处于埃里克森心理社会发展的第三阶段：主动对内疚的冲突阶段。

在这一时期如果幼儿表现出的主动探究行为受到鼓励，幼儿就会形成主动性，这为他将来成为一个有责任感、有创造力的人奠定了基础。如果成人讥笑幼儿的独创行为和想象力，那么幼儿就会逐渐失去自信心，这使他们更倾向于生活在别人为他们安排好的狭窄圈子里，缺乏自己开创幸福生活的主动性。

当儿童的主动感超过内疚感时，他们就有了”目的”的品质。埃里克森把目的定为：”一种正视和追求有价值目标的勇气，这种勇气不为幼儿想象的失利、罪疚感和惩罚的恐惧所限制”。

希望能帮到你！

有谁知道0-3岁小孩心理发展历程的.

第一逆反期在两岁左右，这时自我意识形成。这个时段尤其要注意的是家长给孩子的心理创伤。人的心理阴影和核心价值观都和这个阶段有重大关系。

4岁是幼儿时期吗

心理发展阶段的具体划分，心理学家依据不同的标准，提出了不同的方案。这里介绍一种较为通用的划分形式：胎儿期（受精卵到出生）、婴儿期（0～3岁）、幼儿期（3～6岁）、学龄期（6～12岁）、青春期（12～18岁）、青年期（18～25岁）、成年早期（25～40年）、成年中期（40～60岁）、老年期（60岁以后）.

在自我体验方面，幼儿的转折年龄为4岁，5～6岁幼儿大多数已表现出自我情绪体验，主要特点是，幼儿自我情绪体验由与生理需要相联系的情绪体验（如愉快、愤怒）向社会性情感体验（如委屈、自尊、羞愧感）不断深化、发展，同时又表现出易受暗示性。

不同心理能力的发展有不同的关键期。例如，口语学习的关键期是1～3岁，形象视觉发展的关键期是0～4岁，而5岁左右是掌握数概念的关键年龄。从整个人生的心理发展来看，幼年是心理发展的关键期，因为许多心理能力的关键期都在婴幼儿时期。意大利教育家蒙台梭利（M．Montessori）认为，在关键期内，儿童对一定的事物表现出高度的积极性和兴趣，并且学得很快，过了这个时期，这种情况就会消失。同时还认为，出生到5岁是感觉的关键期，出生到6岁是动作的关键期等。当然，某些心理能力的发展即使错过了关键期，但只要通过适当的教育也可使该心理能力获得良好发展。

四岁时表现出更多的想独立做事的意愿，并且孩子容易发脾气，应多加关注，多沟通，并且给他充分的鼓励和信任

语言敏感期

请心理学老师、专家答疑.

皮亚杰，瑞士心理学家，发生认识论创始人。认为心理发展是认知结构不断发展变化的过程，认知结构的发展涉及图示、同化、顺应和平衡。

皮亚杰将儿童心理发展划分为4个阶段：

1. 感知运动阶段（0~2岁）：这个阶段儿童主要凭借“感知”和“运动”之间的关系获得动作经验。

2. 前运算阶段（2~

6、7岁）：获得了表象系统，具有了符号功能。

3. 具体运算阶段（

6、7~

11、12岁）：获得了守恒概念，思维具有了可逆性。

4. 形式运算阶段（

11、12~

14、15岁）认知活动达到抽象逻辑思维水平。

美国著名精神分析理论家埃里克森的人格发展学说，承认性本能和生物因素的作用，同时更加强调文化和社会的因素。

人格发展过程的八个阶段：

1． 婴儿前期（0~2岁）：主要发展任务是获得“信任感”，克服“怀疑感”，良好的人格特征是“希望的品质”。（0~1岁为第一发展加速期※运用发展和普遍联系观，追溯至孕期）

生理满足——信任。

2． 婴儿后期（2~4岁）：获得“自主感”，克服“羞耻感”，“意志品质”。

爬——探寻世界。

3． 幼儿期（4~7岁）获得“主动感”，克服“内疚感”，“目标品质”。

涂鸦期

4． 童年期（7~12岁）：获得“勤奋感”，克服“自卑感”，“能力品质”。

小学

5． 青少年期：（12~18岁）：获得“角色同一性”，防止“角色混乱”，“诚实品质”。

6． 成年早期（18~25岁）：获得“亲密感”，避免“孤独感”，“爱的品质”。

7． 成年中期（25~50岁）：获得“繁衍感”，避免“停滞感”，“关心品质”。

8． 成年后期（50岁以后）：获得“完善感”，避免“失望感”或“厌恶感”，“智慧、贤明品质”。

婴儿期的心理发展（0~3岁），是人生发展的第一个非常重要的里程，该时期的儿童生理和心理发展速度非常迅速。

动作本身不是心理，但是动作的发展在信里发展中有举足轻重的作用。

婴儿动作的发展始于新生儿的无条件反射和继而发展起来的条件反射。其动作发展受生物成熟的程序化制约，也受环境的影响——我们能控制的。

婴儿的主要动作是手的抓握动作和爬行——独立行走。

婴儿动作发展促进了空间认知的发展和社会交往能力的发展。

婴儿动作的发展好与不好，在某种程度上对促进或延缓其心理发展水平具有重要意义。因此，我们要注意从早期开始对婴儿进行动作训练。

幼儿期的心理发展（3~6岁）

游戏是儿童的天职。游戏室幼儿期儿童的住到活动，认知、学习、社会化过程多半都是通过游戏进行的。游戏对幼儿心理发展具有重要作用，同时也是教育的最重要的手段。

言语发展：关键

幼儿期是儿童语言能力发展迅速的时期，是儿童增加词汇数量最快的时期，是口头言语发展的关键时期。3岁词汇有1000左右，6岁有3000左右……

积极地词汇——学到就可以用的，积极地——父母是孩子的第一任老师，行为孕育行为。

记忆发展：成人记忆容量为7±2（5~9个chunk——项目/组块）

思维发展：幼儿抽象思维的初步发展主要表现在提问类型的变化和概念形成的特点上。

提问类型从“是什么”的模式向“为什么”的模式变化。——好奇心，培养其学习能力。

以上为我的教学课件，希望能对你有所帮助。

心理学的专家、老师教导一下发展心理学是要收费的，你有付费的打算吗？有的话可以联系我，我就是专做儿童早期发展方向的。

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发展心理学中大多涉及0之6岁之间的儿童的基因产生，心理，思想，行为，后果问题。你所说的是卫生及保健。你应该咨询医学

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