如何提供孩子的自由心理，父母应该怎样给孩子自由呢

1、父母应该怎样给孩子自由呢?

现在孩子还小，许多事情要大人做决定，但是也要给孩子留一些机会，在这个过程中教孩子如何作对的决定。等他长大一些有了判断对错是非的能力再放手也不迟。

给他自己的空间

只要在孩子不学习时，多让孩子玩玩啦，多带孩子出去玩或者陪陪孩子就行。不过，如果你之前管孩子很严的话，孩子可能一下子适应不过来。

怎么说呢，我也是孩子但是感觉你在乱说~~~~父母必须给孩子教育！孩子从小哪知道什么是好什么是坏？一些一些很多父母如果不管不教孩子怎么能行！？！？有的父母就是不管孩子，那就是一个‘宠’字，最后搞的孩子听不下去话，心情不好…………

我不相信如果你有孩子你什么都不管？他干了自己感觉对却不对的事你也不管！？！？

20岁以前孩子都得听父母的~~虽然有时他们的决定也不一定都是对的。。。

给她想要的自由

2、对孩子要适当的管教究竟该怎样给孩子自由

子一定要依葫芦画瓢，不强制孩子一定要用什么样的颜色作画，而是鼓励孩子充分发挥自己的想象力，就是给予了孩子创作的自由，也保护了孩子的创造力。其实，对于任何人来说，自由都是相对的，也是建立在一定的秩序和规则基础之上的，孩子也不例外。身处一个由数十亿人组成的人类社会，我们从来都只有相对的自由，而没有绝对的自由。同样，因为我们对 要给孩

严加管教肯定会让孩子很累,自由发展绝对要好,但不是真的什么都由他去,在生活中,你们要为他打算好哪些是有益的,哪些是有害的,有益的东西可以将他故意安排在孩子的身边,有害的东西尽量引导孩子自己去发现,并让他去自己去寻找克制的方法,适当的时候你们可以参与帮忙.但只可稍稍帮忙,不经历坎坷永远都不知道成功是美好的

3、该怎么合理给宝宝自由

父母对孩子要讲原则，说到做到，让孩子知道规矩，父母也要多跟孩子交流，了解孩子的想法。父母是孩子的榜样，大人做的事，孩子无意中就学会了，所以父母平时要注意自己的行为和言语，给孩子做个好的榜样啊。孩子表现不好时，要先告诉孩子是对是错，错在那里，不要骂孩子的，而是平静的告诉孩子事实。

4、怎样给孩子一个自由的空间呢?

我们要做的就是不去打扰孩子，尤其是对于大孩子，更不可以随便乱翻他的东西，而是要尊重他的独立空间，给他真正的自由。忙碌已经让现在的孩子失去了自由，甚至想通过得病来寻找休息的理由。究其原因，是我们对孩子限制得太多，没有给他独立支配的时间，而是把他的时间安排得紧紧的，除了学习，还是学习，孩子又怎么会感到快乐和自由呢？因此，我们要尽量给孩子自由的时间，让他独立支配，安排自己喜欢的事情。周末的时候，我们应该尽量多组织一些全家活动，多陪陪孩子，让孩子度过一个快乐的童年。无论做什么，我们都要征求孩子的意见，不要总拿自己的意见去限制他。给孩子自由的空间，并不代表我们就要对他的行为放任自流，而是要在注重他心灵自由的基础上，约束他的行为。所以，我们既不能太放任孩子，也不能太限制他，而是要松弛有度，最好的方法就是给他订立规矩，让他的自由建立在规矩之上。我们要根据孩子的年龄特点和心理特点，在尊重他的基础上，给他订立规矩，让他知道什么事情是可以做的、什么事情是不可以做的，让他有一个基本的是非判断标准。我们给孩子立规矩一定要简单易懂，不要订立太多的规矩，而且一旦立下就要执行。

让孩子一人一间房

你孩子有什么事 不要你老是替他做主 也要您儿子做主一回 》

听说给孩子一个自由的空间会对孩子的成长非常有利，可是我没这样做过也不知道该怎么做。请问怎样给孩子一个自由的空间呢？

5、家长该给孩子怎样的自由

1.首先，自由不是纵容，我们需要对孩子进行适当的管教。

作为一个社会人，要想获得爱、自由和尊重，首先需要懂得爱别人、给别人自由、

重别人。从某种意义上说，我们所得到的爱、自由和尊重，不是别人给予的，而是自己努力争取的。如果父母给到孩子的是无节制的爱、无限制的自由，那么很可能就把自己的孩子培养成为一个以自我为中心的小霸王，这样的案例现实生活中可谓比比皆是。

2.其次，自由不是放任，我们需要给孩子建立一定的规则。

在孩子的成长过程中，我们要学会不断对孩子放手，让孩子自我成长。但是，放手

不代表撒手，更不是放任自流。没有任何约束的自由必将演变为宠溺，娇生惯养的孩子基本上都没有受到什么约束。顺应孩子的天性，尊重孩子的选择，并不是彻底放弃规则。有约束的自由，建立在规则基础上的自由，才是真正的自由！

同时，对于这个孩子来说，家里没有太多规则约束，几乎是想干什么就可以干什么，比如吃饭时可以随便玩，上学可以任意迟到，上课可以随意走动，跳舞可以随时休息。也许，在孩子眼里，从来就没有规则和约束的概念。但是，即将面临幼升小的时候，家长开始意识到继续这样下去，孩子一定会适应不了小学的学习和老师的要求。当家里的大人试着改变教育观念和教育方法时，却发现，即使偶尔采用打骂这种极端的方式，孩子的很多陋习也难以改变，很多问题也难以解决，很多方向也难以扭转。

其实，给孩子树立规矩是需要把握好时机的，更要符合孩子的身心发展规律和特点。教育的机会，一旦错过，我们就永远无法弥补，即使可以补救，往往也难以达到最好的效果。

3.最后，我们需要根据孩子的年龄给到相应的自由。

家长在早期不要给孩子太多的自由，因为那时他们还没有成熟到可以掌控更多的自由；随着责任感的增强，父母逐渐地放宽自由，直到他们成为青年以至成年人。有了责任的平衡，孩子们才会懂得自律。随着孩子渐渐长大，我们的规矩要越来越少，给到孩子的自由要越来越多，直至最终把孩子温柔地从我们身边推开。根据孩子的不同年龄段，家长做到宽严有度、左右适中，也可以让孩子在长大步入社会后，收获真正的快乐和长久的幸福。

多和父母交流，告诉他们，父母不可能保护自己一辈子，以后的路主要是靠自己走。当然，父母不要你出去，是担心你的安全，怕你受到伤害。你只要学会保护自己，不和不三不四的人来往，父母会理解你的。要理解父母的爱心，因为这个社会实在让人不放心，加上你身心没有成熟，父母的担心不是没有道理的。

6、培养孩子自主性的10个方法

早上自己按时起床;自己上学;放学回家，自己抓紧时间做作业，向这些家长求教，我们发现他们有一个共同的做法，就是在孩子很小的时候，就注意培养他们的自主意识和能力。 我们把这些家长的成功经验概括为自主性。 自主性：指人在活动当中的独立性和主动性，它表现为个体自由地、独立地支配自己言行的一种状态。孩子的自主性最主要体现为他有能力为自己的行为进行自由的选择。

一、给孩子空间，让他自己往前走 婴儿当然喜欢生活在母亲的怀抱里，但是他不能永远这样生活。有这样一位母亲，孩子已经上小学二年级了，送他上学还要费力地背着他走，直到离学校几十米远的地方，因为怕老师看见，才不情愿地把孩子放下来……如此被母亲呵护长大的孩子，他的自主性从何谈起呢?作家长的，应根据孩子自身的特点和能力，扩大孩子自由活动的空间，如鼓励他自己找朋友玩，让他在这个空间里自己当主人。

二、给孩子时间，让他自己去安排 不少家长以为，孩子还小，不懂得安排自己的活动。但如果成人完全包办了孩子的时间安排，孩子只是去执行，那么孩子的自主性就永远培养不出来了。有一位父亲，他在孩子3岁多的时候，就每天给孩子一段他可以自由支配的时间，只要不出危险，孩子可以自己安排做他愿意做的事：玩，看电视，画画，拼图，或者什么也不干……无聊了，他最终还是会主动来找父母，父母就给孩子一些指导性的建议。

长此以往，孩子便逐渐懂得了珍惜时间，学会了安排时间。

三、给孩子条件，让他自己去锻炼 培养孩子用拔苗助长这种违反客观规律的做法，肯定是要失败的，但采取消极地完全“顺其自然”的态度，也不利于孩子的成长。遵照客观规律，积极创造条件，让孩子去锻炼，这才是我们应该采取的正确做法。

有一位母亲看到5岁的孩子对洗碗感兴趣，就为孩子准备了一个小板凳，对孩子说：“我知道你特别爱干活，想自己洗碗，可是水龙头太高，你够不到，妈妈给你准备了小板凳……”孩子兴奋地喊着：“谢谢妈妈!”马上就登上小板凳高兴地学着大人的样子去洗碗了。

四、给孩子问题，让他自己找答案 孩子提出问题，**常的做法是立刻告诉他答案。这样看起来简单又省事，但这样的孩子长大以后，就不会想问题，总希望别人能提供现成答案。

这直接妨碍了孩子在智力劳动上的自主性。有一位家长的成功经验是：孩子问我字，虽然我认识，但我不告诉他，而是让他去查字典。以后，再有不认识的字，他也不来问我了，而是自己去查字典。

五、给孩子困难，让他自己去解决 俗话说“穷人的孩子早当家”，生活在穷困家庭的孩子，恶劣的生存环境自然就为他准备了艰苦锻炼的条件;现在生活水平普遍提高了，家长应多想办法给孩子设置一些困难，让孩子去解决;孩子在生活中碰到困难，也要求他自己去解决，从而培养孩子应对未来的能力和意志。

六、给孩子机遇，让他自己去抓住 人的一生会遇到不少机遇，但如果不善于把握，机遇就会和你擦肩而过。

家长的任务应该是提供或指出各种机遇，启发孩子自己去抓住，培养孩子善于抓住机遇、参与公平竞争的能力。 一位小学生偶然同妈妈讲起学校要进行英语选拔赛的事情，妈妈就鼓励英语成绩不错的孩子争取参加，并告诉她，这是一个难得的机会，把握住一个机会就意味着在成功的道路上迈进了一步。在小学升初中时，这次比赛的成绩被作为一个重要的参考因素。孩子非常感激妈*的提醒，以后很主动地在各种机会中表现自己。

七、给孩子冲突，让他自己去解决 和成年人一样，孩子在一起也难免有冲突。解决冲突的过程，正是孩子健康成长、走向成熟的过程。当孩子向家长诉说自己遇到的诸如人际交往之间的矛盾时，家长应鼓励孩子去面对它，指导孩子自己去解决，而不是回避它，更不宜动辘由家长代替孩子解决问题。

八、给孩子对手，让他自己去竞争 为了让孩子提高适应社会的能力，必须让孩子从小既学会合作，又学会竞争。

有效的办法，就是经常在他的身边树立一个友好的竞争对手。 有一个学生学习差，某阶段在班上竟成了倒数第一名。父母一再鼓励孩子不要灰心，要敢于和别人竞争，首先是和比自己稍好一点的孩子比，只要努力，赶上他没问题。在孩子取得胜利之后，父母又启发他寻找新的竞争对手，开始新一轮暗中的较量……

九、给孩子权利，让他自己去选择 孩子的自主性在他的自主选择上表现得最为明显。

但不少家长怕孩子选择错误，从来不给孩子选择的权利。这样的孩子长大后就不可能适应竞争激烈的社会生活。家长应主动给孩子选择的权利，并告诉孩子要对自己的选择负责。 有一位家长带孩子去少年宫报名，家长本来的意愿是让孩子学钢琴，可是却发现她在舞蹈组门口看得出了神，于是，家长尊重了孩子的选择，同时也提出要求：她对自己的选择要负责，一定要坚持一个阶段，把舞蹈学好。

十、给孩子题目，让他自己去创造 创造是自主性的最高层次的表现。孩子的创造性不是自然而然产生的，同样需要家长的积极引导和巧妙激发。有一个孩子特别爱玩泥，而且能捏出一些花样来。于是家长主动给孩子买了各种各样的泥塑和橡皮泥，对孩子说：“你要玩就好好学、好好捏、好好练，要有新点子。

”在家长的鼓励下，孩子充分发挥自己的才智，初中毕业时，已经能轻松捏出栩栩如生各具特色的人物形象，并以此特长考上了工艺美术学校。 上述这些条件的创造，只是有利于发展孩子的自主性，在具体实践的过程中，家长还要不断和孩子进行良好有益的交流，鼓励孩子，评价他的成果，提出新任务，使他的进步永不停止。

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青岛市第五人民医院-变态反应科-李明华主任医师