心理发展b升官的观点有哪些，心理发展名词解释

1、关于人的身心发展的典型观点有那些?其代表人物是谁,基本观点是什...

典型的观点有遗传决定论、环境决定论和二因素养论。

（1）遗传决定论的代表人物是英国的高尔登和美国的霍尔，其基本观点是：人的发展是同人的本能决定的，后天的环境和教育只起加速或延缓作用。它的典型言论是：两遗传胜过一吨教育。

（2）环境决定论的代表人物是美国的化生，其基本观点是：人的发展是由后天的环境决定的。其典型言论：“给我一打健全的儿童，一个由我支配的环境，我可以保证，无论这些儿童的祖先如何，我都可以把他们培养成为任何一种人，或者是政治家、军人、律师，抑或是乞丐、盗贼。”

（3）二因素论的代表人物是美国的吴伟士和德国的施太伦，其基本观点是：人的发展是由遗传和环境共同决定的。施太伦曾假设遗传是长，环境是宽，认为发展就是长乘以宽。

典型的观点有遗传决定论、环境决定论和二因素养论.

（1）遗传决定论的代表人物是英国的高尔登和美国的霍尔,其基本观点是：人的发展是同人的本能决定的,后天的环境和教育只起加速或延缓作用.它的典型言论是：两遗传胜过一吨教育.

（2）环境决定论的代表人物是美国的化生,其基本观点是：人的发展是由后天的环境决定的.其典型言论：“给我一打健全的儿童,一个由我支配的环境,我可以保证,无论这些儿童的祖先如何,我都可以把他们培养成为任何一种人,或者是政治家、军人、律师,抑或是乞丐、盗贼.”

（3）二因素论的代表人物是美国的吴伟士和德国的施太伦,其基本观点是：人的发展是由遗传和环境共同决定的.施太伦曾假设遗传是长,环境是宽,认为发展就是长乘以宽.

2、心理发展的辩证观

辩证观是科学思维的观点，心理发展的辩证观，就是心理发展过程中，必须持有的科学的心理和思维发展观念。科学的心理发展观，在不同成长阶段，必须了解不同年龄段人特有的心理特点和和心理经验，以及不同阶段的心理发展任务。如果可以正确的认识和理解，就可以避免对不同阶段人的错误解读。依据不同阶段人的特点，以及个体的性格差异，环境条件，职业经验、民族传统，家庭习惯，就可以正确的分析和对待不同的群体和个人。需要观察者，必须具有客观的角度，和必要的心理学、社会学、历史学等方面的人文素养和专业素质。

遗传素质为每一个学生的心理发展提供了1种可能性，至于这类可能性能否转化成为现性，还要看社会环境、学校教育为学生心理的发展所提供的条件。许多研究资料表明，1个人的遗传素质是心理发展的物资条件，虽然是先天的，但是，1个人心理发展的方向、水平和速度其实不是注定不变的，而是与1个人后天的社会环境影响、学校教育影响和个人的主观努力分不开的。因此，中学生心理的发展，既不单纯由遗传因素决定的，也不单纯由社会环境和学校教育因素决定的，更不单纯由主观能动因素决定的；而是遗传因素、社会环境因素、学校教育因素和主观能动因素相互联系、相互制约、综合起作用的结果。过分夸大其中任何1个因素的作用对教育工作都是极为有害的。