如何改变顽皮的孩子心理，怎样教育调皮的孩子

1、怎样教育调皮的孩子

你学着他的样子去做 让他来评判好与坏 试试吧 会有效的 最主要是使孩子在避免任性之时又不失个性 这里的个性，是指有主见，能坚持自己的正确观点和合理 行为。而任性，也表现为坚持自己的想法和行为，可是，却被 俗称为“无理取闹”。就是说，任性的本质是“元理”，即坚持 的不是合理的。有道理的，如有的小孩不让妈妈做饭而要陪他 玩；妈妈做好了饭菜不吃，非要去买零食吃不可。

任性的外在 表现是“取闹”，即蛮不讲理，常见的有哭闹。吵闹。在地上 打滚，强拉着别人、甚至打人等。因此，区分孩子是有个性还 是任性的标准在一个“理”字，坚持的是合理。有理又讲理 的，是有个性的表现，而坚持的是不合理、没道理又不讲理 的，是任性的表现。 那么，如何才能使孩子既不任性，又有个性呢？关键在于 长辈的教育态度和方法。

1．在态度上应该既尊重孩子又不迁就孩子 有位上小学的小男孩，在某商店里注视了一辆带铁轨的玩 具小火车很久后叫他爸爸买，爸爸对他说：“这火车太贵了， 爸爸没那么多钱买，我们到别处去看看好吗？”孩子立即说： “那您有了钱要帮我买。”说着跟爸爸走开了，周围的人对这小 孩赞不绝口，都说他大通憎达理了。

有人间他爸爸是怎样培养 出来的，当爸爸的回答很简单：“从孩子出生的那一天起，我 们之间就相互尊重，孩子对的，我尊重他的意见；孩子错了，我决不会迁就他，会找理由说服他，要求他也尊重我，这是习 惯。” 多好的习惯！这习惯使孩子从小就学会了讲道理。

反过 来，如果不尊重孩子，不管孩子提的要求合不合理，有没有可能 实现，一味地给予否定，甚至态度简单粗暴，那么，孩子因需要总 是得不到满足，不是产生不满情绪，进而产生对抗心理，形成不 服管教的性格，或是以后不敢提正当要求，不敢提自己的意见， 一味顺从大人，行为畏缩，变得没主见。如果孩子的不合理要求 也给予满足，元原则迁就孩子，那么，得到娇惯的孩子必然为 所欲为，自私自利，难以听人讲道理，变得任性。

因此，只有 得到尊重又不受迁就的孩子，心理才会健康发展。 2．与孩子平等对话，了解孩子要求的真正原因，才能判 别孩子的要求是否合理，才能掌握好区分任性与个性的界限。 3．让孩子明白，需要的满足是有条件限制的，谁都不能 随心所欲。 现在有很多家长都用心在日常生活中培养孩子的自主性和 独立意识，如要吃什么菜，穿什么衣服，玩什么游戏等，经常 征求孩子的意见，这是很好的现象。

但要注意一些条件限制， 如给孩子的选择只能在几套方案中选，超过了条件限制便难以 满足要求。只有这样。孩子才会知道，并不是所有的要求都能 够得到满足的，必须放弃不合理的要求。

2、淘气的孩子怎么治?

淘气不是判断孩子好坏的标准

很多家长看到孩子淘气就会加以阻止，还经常教训孩子说不许淘气，淘气就不是好孩子了。王教授解释说，两三岁的孩子，体能发展迅速，他们有能力到处跑、到处走动，还喜欢碰碰这个、摸摸那个，表现的很淘气是很正常的。孩子淘气好还是不淘气好？这是一个比较复杂的问题，淘气不淘气不是评价孩子好坏的唯一标准，可目前不少家长评判孩子好坏只看听话不听话。为了孩子的安全，父母往往是一发现孩子的淘气行为，就马上予以制止，可是愈是制止愈引起他的好奇。

孩子为什么会淘气？因为他们好奇心。在大人看来司空见惯的东西，在孩子眼里却是每一样都充满了吸引力，他想一个一个的弄清楚。在好奇心的驱使下，孩子渴望了解更多的事物，也希望自己能摸摸试试，往往成人越不让看，越不让做的事情，孩子偏偏要看要做，成人则视为“淘气”。这种淘气是建立在探索欲望上的行动，并不是坏事。

孩子淘气怎么办？不要阻止应保护

王教授提醒家长，淘气是孩子的天性，家长不仅不应阻止，而且还应很好地爱护它、培养它。淘气的孩子总不满足肤浅的答案，总爱刨根问底，爱挑刺，这实际上是一种逆向思维、发散思维，这是发明创造最需要的一种思维。淘气的孩子胆大、敢闯、敢干，接触面广，这对扩大知识面，发展个性都有好处。未来社会需要思维独特、有个性的人才，应该给孩子一点淘气度，千万别把他们束缚得死死的。儿童心理学家将淘气称做“建立在探索欲望上的行动”，淘气对孩子自发性的成长起着很大的促进作用。

过度制止会适得其反

事实上，很多家长都把淘气看作一件坏事，常常加以阻止，甚至打骂孩子。可是淘气并不是被打骂之后能立即停止的。孩子的理解是有限的，他只感到这是一个制止自己的举动，并不能理解大人的用心，于是孩子会变得畏缩、恐惧，在成长的过程中产生了不必要的心理障碍。父母如果反复给予严厉地制止或责骂，孩子会逐渐放弃淘气，变成一个老实听话的“乖孩子”，其结果必然压抑了孩子的自发性。当这种“乖孩子”进入青春期后，由于自我的萌发，他们对长期受压抑的情绪不堪忍受，可能出现更严重的反抗性，甚至会患身心性疾病。因此，家长们应该明白，用鼓励和赞扬来塑造孩子的品行，会比说威胁性、抑制性的话更有效，对孩子今后人格的发展会产生极大的影响。

家长该如何应对淘气的孩子

1.保证孩子安全

孩子淘气不可阻止，但家长必须保证孩子的安全。长可以用转移注意力的方法，使孩子避开那些有危险的活动，把可能有危险或不宜摆弄的东西放到孩子够不到的地方。在保证安全的前提下，让孩子淘气的天性得到尽兴的发挥。

2.满足孩子的好奇心

对孩子的好奇心，家长应该珍惜他们的求知心理，抓住时机，予以引导，一方面，要向孩子介绍新接触到的事物的简单知识，满足孩子的好奇心和求知欲；另一方面，要耐心讲道理，帮助孩子“淘气”，并要求孩子不影响别人或损坏东西。这样，既能满足孩子的好奇心，又能使他获得新知识，形成好行为。

3.多关心、陪伴孩子

有的孩子会因为想要引起家长注意而“淘气”，对这样的孩子，家长应多关心、多陪伴，听听孩子的想法，让孩子知道爸爸妈妈是关心他的，使他达到心理上的平衡和安慰，从而保持正确的行为。

4.和孩子一起“淘气”

有的孩子精力过剩，总是停不下来。对这样的孩子，家长应该应给孩子创造一些条件和机会，比如和孩子一起搭积木，一起玩遥控车，这样不但能让他们的剩余精力得以发挥，还能同时锻炼动手能力和增进亲子感情。

认真教育孩子啊

先顺着他然后再趁机吓吓他

吓吓你

别什么治啊，淘气嘛，小孩子都有点的！~没什么的！`

3、孩子淘气.有什么好的方法教育孩子

专家说，若儿童经常有抗拒顶嘴、情绪突变、欺负他人、破坏事件、攻击他人等行为，就是有暴躁行为。我不知道你说的意思，爱哭不一定是暴躁吧。如果还有其他的方面的话希望下面的东东对你有用。

如果她每个无理要求都能够通过发脾气得逞的话，你们做家长的应该改变一下对待她的方式了。

首先，当她提出无理要求的时候，家长应该坚定地告诉她不行。接下来她开始发脾气，家长这时候应该坚定地告诉她，她发脾气的话，不仅不会得到她要的东西，她还将受到惩罚（惩罚内容要具体，比如三天不许出门和小朋友玩）。然后她可能会哭闹，可能会打人，可能会摔东西。这时候，家长不应该再说话，而是尽量把她与她打的人和摔的东西隔开。然后不理她，等她安静下来后，家长应该和她谈话。谈话结束后应该兑现曾经提到过的惩罚。

以上过程的实际实施比说起来要辛苦得多。但请坚持至少3个星期以期看到效果。

在实施以上措施的时候，还要注意在她表现较好的时候给予奖励。奖励之前当然也要谈话以明确奖励的意义。

两岁的孩子能理解的东西远比大人们想象的要多。尽管和她谈话吧，肯定听得懂的，关键是要保证你说话时她认真在听。

宝宝脾气大时可以采取：

一、要鼓励孩子用语言表达自己的感受和需求，对正当的需求应尽量满足，不能满足时应耐心解释，帮助孩子提高自控能力。

二、父母及家人对待孩子的态度要统一，当孩子没有道理的发脾气时，不能因孩子的哭闹而妥协。

三、父母应注意和孩子的情感交流，不能因大人的情绪变化，时而严厉，时而娇惯。使孩子因无所适从而爱发脾气。

这个年龄的孩子还不会与别的孩子交往，又不能用语言来表达自己的需要，所以他就会用打人的方式来引起别人的注意。

还有一种情况，即这个年龄的孩子打人，不会考虑到这样做会伤害别人，因为他们根本不知道考虑别人的感觉。这是孩子的好奇心强，喜欢探索所致。他打人不是想要得到什么，而是想试探一下打人会引起什么后果。

当然，打人是不好的，必须尽早制止，尤其在早期孩子开始出现打人的苗头时，你就要以坚决的态度对他说：“不可以打人，你会把别人打痛的!”千万不要向着他微笑，或表扬他，以免误导孩子。若是哪次你的孩子被别人打痛了，你要抓住机会边安慰边教育他说:“痛吗?是不是很痛?这就是我上次说过的为什么不可以打人，你要记住！”让孩子从自己的疼痛中亲身体会到打人不好。这样他以后就会注意不再去打人了。如果用说服的方法不见效果时，发现他再次打人，你可以进一步采用约束法，立即让孩子坐下并面对着你，抓住孩子的手臂和肩，大约一分钟后松开，并告诉孩子错在什么地方。连续一星期使用这种约束法，就能纠正孩子的不良行为。

孩子早期打人与儿童期的打人动机是不一样的，大人千万不要对孩子发脾气，或不理他、惩罚他，更不能因别人打了你的孩子，也让你的孩子去打别人。

1、以正确的方法关心和爱护子女

父母疼爱子女是可以理解的，但应以孩子的正常发展为目的来关心和爱护。对孩子的关爱，不应只局限于物质享受，而要注意孩子心态的变化，以正确的观念教育孩子。父母应创造机会，让孩子多与同伴交往，提高社交技能，从而养成良好的品格。父母也应当让孩子去接触社会，参与劳动，打破家庭封闭之门，让孩子了解事情并不是他想的那么简单，从而

学会从多角度考虑问题。

2、转移法

当孩子出现乱发脾气行为时，应利用当时的周围环境，设法转移孩子的注意力，让孩子被一些新颖事物所吸引，使孩子放弃无理要求。

3、把握一切机会，对孩子进行教育

父母要经常对孩子说：人的很多愿望是无法实现的，有的时候，我们必须学会控制自己的欲望。当孩子放弃了自己不合理的要求时，父母应及时给予表扬和鼓励，让他的心理产生一种愉快感，促使他产生更多的积极行为。

4、奖惩矫正

当孩子固执乱发脾气时，家长应立即指出他的错误，并对他的态度冷淡下来，不理睬他，直到孩子“软”下来，再给他讲道理。而当孩子有所进步，如同样一件事，孩子在以前会乱发脾气，现在不再乱发脾气或乱发脾气减轻了，家长要及时给予表扬和鼓励，希望孩子能坚持下去。长此以往，孩子正确的行为得到巩固，错误的行为会逐渐消除。

总之，父母一定要记住的就是：不要让孩子感到乱发脾气的好处，更不要急急忙忙向孩子妥协。要让孩子知道乱发脾气的孩子不会让大家喜欢，乱发脾气更不会有所收获。这样，孩子在乱发脾气达不到目的的过程中，学会自我控制，从而逐渐克服乱发脾气的坏习惯。作为孩子的家长，疼爱孩子的心我想天下父母都是一样的。只是我自己以为在她小的时候，让她适当的受点磨难，对她将来的发展未必不是好事。生孩子并不难，难的就是要把他们教育成材，这是需要我们这个社会及家庭都要付出心血的，我希望所有为生存而奔波的家长们，也要抽出时间来关心自己孩子的教育。

虽说是不能体罚，但确是不打不成器。

4、孩子太淘气怎么办,如何教育调皮孩子?

从某种意义来说，童年与淘气是自然联系在一起的，没有人会说大人淘气。淘气只发生与孩提时代。如果孩子在童年时候一点也不淘气，那么这个人一辈子都不会有淘气的体验了。这难道不是遗憾的事吗？俗话说：“淘气的小子是好的，淘气的姑娘是巧的。”它是通过许多孩子成长发展的经历得出的结论。

淘气说明孩子有活动能量，有旺盛的精力，是健康的、活泼的。孩子一旦不淘气了，很可能就是不舒服了或生病了。淘气说明孩子情绪积极，心智活跃，心态宽松，心理上有安全感。孩子不淘气往往是情绪较低沉的时候。淘气说明孩子有探索周围世界的积极性。孩子许多淘气的行为都是处于好奇、想试探、想解疑。而一点都不淘气的孩子多半是呆板和冷漠的。淘气说明孩子天真、活泼。而这正是孩子的可爱之处，一点不淘气不是成小大人了吗？

从创造教育来看，淘气不仅是不坏的，而且是有意义的。爱迪生小时侯孵蛋一事传为佳话，说明爱迪生从小就好探索，好解疑。幸运的是，爱迪生有一位明知的母亲。她对爱迪生的种种淘气行为能给予充分的理解，而且积极地引导，使爱迪生的创造性得以充分发展，爱迪生才成就了日后的伟业。

首先，要区分淘气与不良行为。淘气是孩子天真、幼稚、活泼的表现，是孩子探索世界的举动。淘气的行为中会有不恰当的行为，但这是幼稚所致。而不良行为却是品行问题，例如，攻击性行为，不诚实行为，破坏性行为，恶作剧等。对淘气大人要宽容和引导，但对不良行为却不能宽容，要进行制止和纠正。有些孩子的不良行为，就是大人误认为是孩子淘气而忽视的结果。例如，孩子骂人，有的家长听了一笑了之，觉得小孩子骂两句是淘气所致，不用管教。待到孩子满嘴脏话时想管已经来不及了。

其次，要积极引导。为什么对淘气不能听之任之呢？因为孩子缺乏对自我行为的把握能力，不能把自己的行为控制在适当的度上，所以有些淘气的行为因为缺乏调教而逐渐演变成了不良的行为。例如小孩出于淘气把东西弄坏了，开始可能是好奇，想看看里面是怎么回事，但如果家长任孩子一再地弄坏东西，孩子的行为就可能演变成破坏性行为，既有意识地进行破坏了。所以调教孩子的淘气行为也是很有必要的。

再有，孩子的淘气中蕴涵着教育契机，要抓住这个机会教导孩子。例如，孩子把东西望水盆里扔，这是孩子的探索行为，成人要理解孩子，并抓住机会引导他。可以和孩子一起做玩水游戏，做个沉浮小实验，同时告诉孩子，什么东西不怕水，什么东西怕水，怕水的东西不能放进水里的等。这样，孩子的探索兴趣得到了满足，又获得了有关的知识，发展了动手能力。

5、对于顽皮的小孩该如何教育

首先，不要过分地指责孩子，而是要在遵循孩子心理活动规律的基础上，采取适当的教育方式，让孩子尝试着控制自己的行为。一方面可以给他讲一些常识，比如，在饭店里吃饭点好菜后，要等厨师做，所以不可能太快；自己吃好后，要等大家都吃完了才能离席，这样做是起码的礼貌……另一方面也可以通过奖励的办法，强化孩子学会自我控制，比如挑选一些他喜欢的东西作为奖品，与孩子约定，如果他能安静地做一会儿就奖励他一个小礼品，以资鼓励。

另外，针对孩子喜欢被重视的特点，大人谈话时，不妨加入一些有关孩子的内容或孩子们感兴趣的话题。比如大人与孩子一起谈论最近的动画片、幼儿园里的活动等内容，能让孩子觉得你在意他，他会很有兴趣地加入谈话，就不会不耐烦了。同时，也可以增进家长对孩子的了解，增强亲子之间的交流与沟通。

另外，在需要等待的时候，可以通过安排各种活动来分散孩子的注意力。比如可以给他带一些故事书让他阅读、可以教他做一些手指游戏等，让他感觉到等待的时间并不难熬，以避免其产生不耐烦的情绪。但是，活泼好动是孩子的天性，我们不能过分地抑制其天性。随着孩子年龄的增长，其自控能力会逐渐增强。