如何教会女生成长自卑心理，孩子的自卑心理是如何产生的又该如何教育呢

1、对待自卑的孩子该怎样去教育?

教育孩子应该根据自己和孩子还有家庭情况找一个适合的方式，不要着急，大人和孩子之间也是需要相互磨合的。 先和小孩子交朋友，虽然小孩子任性，但是我们不要小看他们。在小孩子心里也有本帐，谁对他们好，清楚得很！所以我们不要把他们当作小孩子来看待，要把小孩子当作好朋友，他们就会听我们的话！太多的指责和干预玩耍的方式，他们就会有逆反心理，不愿意理我们了，更别说听话了！

所以多鼓励、多表扬、多关心，小孩子就会信任我们、依赖我们，听我们的话了！ 我的孩子现在5岁，也是一样的内向，见了陌生人不敢说话，总是躲到大人背后。很让我头痛，最后我每天从幼儿园接他回来后，都让他自己到超市去买喜欢吃的小吃，给他正好够的钱，让他主动找营业员沟通，时间长了他也就变得大方了。这个方法希望对你有所启发！

孩子的性格、个性，先天遗传因素占30％，后天教育占70％，孩子的教育问题一直是困扰家长的难题，不给自由吧，不利于孩子自身个性发展，给太多自由吧，又怕增添很多毛病，耽误学习。 所以我给你介绍一本好书吧《好孩子，坏孩子》，希望对你嫩狗有所启发，简介如下： “人之初，性本善”，孩子在成长的过程中变坏到底是谁之过？全是孩子的“没出息”造成的吗？

孩子本性纯良，变坏在很大程度上是受到了不当教育方式的影响，这来自于父母、学校、社会…… 在你感叹孩子学坏的时候，是否想到了其中的原因？ 在你面对孩子学坏不知所措时，是否想找寻一种解决的方法？ 此书将带你走进坏孩子的内心世界，了解他们变坏的原因，给你今后的教育一个正确的方向和方法，相信坏孩子将在你的手中得到改变！ 好父母教育子女的智慧词典，解读孩子心理行为的经典读本。

内容提要 常听到父母抱怨孩子有这方面、那方面的不足。在他们的眼中，自己的孩子就是个不听话的、十足的坏孩子。那么，作为父母是否在空闲的时候想过造成这种状况的原因，孩子为何会学坏，学坏了是否全是孩子的错？ 是的，父母都望子成龙、望女成凤，当孩子犯了一点点错误，就下结论说“这个孩子太笨，不能成才”之类的话。这时，我们要问一下，作为父母难道就没有丝毫的责任吗？你的教育方法就是完全正确的吗？

孩子的想法你有没有问过？孩子与什么样的人交往，你知道吗？当孩子站在人生的十字路口徘徊时，你关心过吗？你是不是只在孩子出现不良状况时责备孩子，而从没有想过造成这种情况的原因？难道这些都是孩子的错吗？当然，也许你会用“我很忙，没有那么多的空闲时间”作为借口，但是孩子既然来到了这个世界上，你就应该好好地教育他，不要抱怨孩子的“种种劣迹”！

其实，孩子就是孩子，纯洁无邪，并无好坏的区别，或许你的孩子先前是个好孩子，之所以变“坏”．只是因为你的教育方法不对，没有给他(她)一个好的生长环境。因此，改变你对孩子的认识，也许孩子会变得比你想象的更好。当你面对孩子的种种问题感到茫然，不知从何下手时，本书正是为你提供的一本教子指南。

原则上讲，所有父母自身的素养、受教育的程度以及对自我的要求、学习精神、人生观念、行为习惯等，都会对孩子的成长产生深远的影响。而教育阶段的科学把握，教育原则的有效实施，又是确保孩子健康成长的必要条件。《好孩子坏孩子》一书，将要告诉所有的父母，孩子学坏了，并不都是孩子的错，一大部分原因是出自父母的教育方式。本书将教你如何用智慧去关爱孩子，增强与孩子之间的情感纽带；让你解开与孩子的烦恼结。

帮助孩子健康成长。 为了让本书更具有引导力，笔者以很大的篇幅论述了教育中易出现的不良做法或者是错误的行为，以便给广大的父母以警示。也许这些论述还不是十分全面，但至少可以给所有望子成龙、望女成风的父母们指明方向，避免错误。至于怎么运用，还需要父母去用心体会，根据孩子的性格特点灵活运用。因为书中所有的知识本身都是死的，只有经过个人的灵活运用，才能真正发挥出知识的效力！

最后，祝天下所有的父母通过阅读本书，都能改变以前的看法，使所有的“坏孩子”都变成好孩子！

目录 第一章 坏孩子之“坏” 1.叛逆并不是坏 2.成绩不是衡量孩子好坏的标准 3.爱玩是孩子的天性 4.好奇是孩子进步的源泉 第二章 孩子是跟着父母学坏的 1.父母是孩子最重要的导师 2.坏孩子是骂出来的 3.父母的态度对孩子的影响 4.对孩子要言而有信 5.父母的虚荣心——“面子”教育 6.教育的核心是自我教育 7.父母的素质影响孩子的一生 第三章 家庭教育的误区 1.“教育是学校的事” 2.对孩子溺爱过头 3.爱就是严格的管束 4.迫切追求“望子成龙” 5.分数代表一切 6.过度保护 7.父教缺失严重 8.父母教育不一致 9.缺乏心理教育 10.“自由过火” 11.奖励是把双刃剑 12.重智商轻情商 第四章 现代教育的缺失 1.授之以鱼，不如授之以“渔” 2.高压式的教育制度 3.重视智育，忽视德育 4.教育只能引导不能强迫 5.要关注孩子心灵的需求 6.功利性教育 第五章 这样沟通最有效 1.了解孩子的个性 2.理解孩子的成长 3.不要对孩子的期望过高 4.关注孩子的心理健康 5.做孩子的朋友 6.倾听孩子的心灵之音 7.关注孩子的兴趣 第六章 环境——教育的土壤 1.家庭是教育的主战场 2.家庭文化氛围的影响 3.不良文娱节目的影响 4.不良文化制品的影响 第七章 赏识——坏孩子变好的法宝 1.没有天生的坏孩子 2.学会鼓励孩子 3.让孩子克服自卑心理 4.学会赞美孩子 5.发掘孩子的优点 6.相信孩子 第八章 给家长的建议 1.给孩子一个自由的空间 2.帮助孩子提高自制力 3.为孩子插上自信的翅膀 4.尊重孩子 5.指导孩子正确上网 6.消除“代沟” 祝你好运～！

！！祝孩子健康快乐～！！！祝你一家幸福安乐～！！！

与骄傲的孩子相反，自卑的孩子常常表现为过于胆怯，对自己估计太低，对同伴估计太高，看不起自己。这样的孩子往往胆小怕事，缺少勇气和自信。究其原因有两种：一种是由于能力差，很少受到老师和小朋友的关注，带班教师也许只顾忙于应付那些围着她问这问那的孩子，几乎忽略了这些性格内向、孤僻的孩子；另一种是成人教育方法不当，平时对孩子缺少耐心地教导，对他的期望值太高，一旦达不到要求，就百般呵斥。

像这样的孩子就没有愉快的心情，失去自信心，久而久之就产生自卑。 对于幼儿来说，自卑会阻碍他们多方面能力的提高，妨碍与同伴之间的相处，从而变的心胸狭窄，失去自信，难以适应复杂的社会生活，对此，幼儿教师应给予足够的重视，下面介绍些方法，供大家参考。

一、对自卑的孩子要给予特别的关注。 幼儿也有一定的社会需求，他们渴望别人的关怀和认可，特别是老师和家长的关注。所以，我们应适时的满足幼儿的心理需求。

记得刚接中班时，有一个小朋友叫王晓（此名字为化名），长相平平，胆小畏缩，动作也不协调，注意力常常也不集中，上课很少回答问题，喜欢一个人在教室里呆坐。在一次舞蹈活动上，作准备活动、练习踏踮步时，王晓一点也不会，我走过去教他，他还是不会。全班小朋友一起喊：“大笨蛋！王晓是个大笨蛋！”我怕伤了他的自尊心，正打算制止他们，却见他显示出从没有过的开心，蹦蹦跳跳，欢呼雀跃。

我明白了，此时此刻的王晓渴求得到别人关注的心情远远超过其自尊心受到的伤害。

二、对自卑的孩子要多表扬。 对他们正在做的好事或平时的点滴进步，教师或家长要及时地表扬或肯定。在评“好孩子”或“小红花”时，对他们的要求低一点，使他们觉的我也行。记得有一次美术活动中，我教小朋友画意愿画——《美丽的春天》。可王晓的画纸上画了一个会飞的小人。小朋友们看了哈哈大笑，都说王晓真笨！人还会飞吗？

王晓低着头，脸红红的。这是我说：“王晓想象力真丰富，他是画了一个会飞的外星人，飞来看美丽的春天的”。王晓抬起了头，脸上露出了满意的表情。我接着说：“老师猜对了吗，王晓？”他深深地点了点头。我拿起了王晓的画，让全班小朋友看，并且说：“王晓不但想象力丰富，而且画面也很干净。”活动结束了，他跑到我面前说：“老师，你真好！”这话出自王晓的口中，我感到很欣慰。

三、对自卑的孩子要增加他们表现自己的机会。

老师开展教育活动时，容易回答的问题，尽量让他们回答，组织集体活动或游戏时，要分给他们角色。经过一段时间的观察，我发现王晓特别喜欢小动物且想象力丰富，还知道动物的生活习性。在一次故事会上，我就安排他给小朋友讲有关小动物的故事，全班的小朋友都听的入神。小朋友情不自禁的鼓起掌来，有的小朋友喊着：“王晓，再来一个！”王晓高兴地笑了，我也笑 了。

一年的时间，王晓明显进步了，变的喜欢交往，喜欢回答问题了，语言表达能力也有了较大的提高。王晓知道要离开我了，流着泪说：“老师，我不上大班了，还跟你上中班！” 我从心底呼吁：家长和幼儿教师们，多给像王晓这样的孩子一点关爱吧

和他成为无话不谈的好朋友

然后慢慢进入他的内心世界

那样就好多了

2、求助,我该怎样教会上小学的女儿学会自重

孩子以自我为中心是因为孩子长期受到大人的关注，

大人并没有在这方面对孩子进行及时的教育，

最好对孩子进行 讲故事 或以实际行动进行教育。

虽然我很聪明，但这么说真的难到我了

3、如何帮助孩子克服自卑和厌学心理,让孩子自信的成长

要多鼓励孩子，只有鼓励才能让孩子找到自信！

培养他的兴趣爱好，多鼓励，少指责

好孩子是被夸出来的，孩子自卑不是天生的，是后天因素导致的，厌学 是很多孩子相同的心理，给予鼓励，不要再孩子面前发火。

坚持不懈