对我说这话的人的心理描写...没有旁人的时候,便和我说话.这句话是人物的什么描写.

1、...没有旁人的时候,便和我说话.”这句话是人物的什么描写.

心理描写。从“怕”字就可以体会到闰土当时的心理状态。

性格描写吧，说明他是一个腼腆的人，只和亲近的人接触

单纯。因为是单纯的孩子所以很怕生，见人会羞，但却很喜欢同是孩子的“我”。应该是体现了孩童的纯真与善良。

性格描写，他见人很害羞，就是性格描写

额 我知道这一段是外貌描写 老师没有分开讲过

2、分析一下说这话人的心理特征.

说明这个人很爱你，而且他（她）觉得对你的好，换不回你的真心。他（她）周围的朋友可能也都劝他（她）放弃，可是他（她）还是太喜欢你，无法放手。

有一个这么喜欢你的人，是你的福气，如果你也喜欢他（她）的话，希望你好好珍惜！

这人把黄金规则用反了。

其实，你对别人好，是你自己愿意的。 你没有权利要求别人一定对你好啊。

3、描写人外貌·动作·语言·神态·心里的片段

外貌：我们班有一个男生，你如果随便看他一眼，觉得没什么&_&，可你如果仔细观察他一会儿，就会发现他很像电视剧《武林外传》中的燕小六儿`~啊！ 多像啊~！~圆鼓鼓的小小的眼睛。笑起来像一条线，鼻梁不高也不底,还有那弯弯的眉毛.简直就是燕小六儿的化身,如果他的嗓音在嘹亮一点就更像勒。

动作：他久久没有回答我，死死地盯着窗外黑漆漆的天空。过了好一会。他才摇摇头，若有所思地对我说，又好像在自言自语：“闯世界，闯个鬼，十七岁太年轻，可笑，无知，还有奶腥味。”说完，他长长的叹了一口气。

语言：武松却揭起帘子，叫声：“何九叔在家么?”这何九叔却才起来，听得是武松来寻，吓得手忙脚乱，头巾也戴不迭，急急取了银子和骨殖藏在身边，便出来迎接道：“都头几时回来?”武松道：“昨日方回到这里，有句话闲说则个，请挪尊步同往。”何九叔道：“小人便去。都头且请拜茶。”武松道：“不必，免赐。”两个一同出到巷口酒店里坐下，叫量酒人打两角酒来。何九叔起身道：“小人不曾与都头接风，何故反扰?”武松道：“且坐。”何九叔心里已猜八九分，量酒人一面筛酒，武松更不开口，且只顾吃酒。何九叔见他不做声，倒捏两把汗，却把些话来撩他。武松也不开言，并不把话来提起。酒已数杯，只见武松揭起衣裳，飕地掣出把尖刀来，插在桌子上。量酒的都惊得呆了，那里肯近前。看何九叔面色青黄，不敢吐气。武松捋起双袖，握着尖刀，指何九叔道：“小子粗疏，还晓得‘冤各有头，债各有主’。你休惊怕，只要实说，对我一一说知武大死的缘故，便不干涉你！我若伤了你，不是好汉！倘若有半句儿差，我这口刀立定教你身上添三四百个透明的窟窿！闲言不道，你只直说我哥哥死的尸首，是怎地模样?”武松道罢，一双手按住胳膝，两只眼睁得圆彪彪地，看着何九叔。

神态：是李老师，她的眼睛几乎眯成了一条缝，流露出一种老师特有的打量坏孩子的眼光。她从上至下，似乎是很不相信的样子，那双眉之间结成了一个小块，而后，目光停到了我的脸上。

心理：他俩互相搀扶着在雨中行走，心中充满了快乐。到家以后，浑身上下都浇透了。他们干脆不进屋，在院子里的小石头凳上并排坐下，闭上眼睛，仰着脸儿，任那沁凉的雨水冲刷。他感觉你留在心房暗叫的黑影全被大雨冲走了，浑身清爽、轻松、舒畅……

有的是从网上找的，有的是从作文书上找的，打下来了，累死我了

许久，妈妈抬起头，两眼通红的看着我，我从来没有看到过母亲那么深情的目光，心里一阵感动。她粗糙的手紧紧的握住我的手，似乎想要对我说什么，但动了动嘴唇，却什么也没说，目光转向了电视。 母亲的泪一直在流，她的声音有些发颤，她把我搂的很紧，“要是我们这儿地震了，你就躲到妈妈的身下，放心妈妈撑的住，一定撑的住！妈妈不会让你受到伤害！”妈妈把我搂的很紧很紧，好像怕我从她身边飞了似的。

4、某某对我说的一句话作文300字

那是小学三年级暑假的一天,一个念头突然在我的心里萌发了：向爸爸妈妈证明我长大了.

如何证明呢?做点儿家务活?不行,5岁小孩也能做.经过再三考虑,我决定一个人乘车去妈妈单位,因为爸爸常说：“你还小,一个人去不了.”我决定去一趟!

这天中午,爸爸上班去了,我留了一个纸条,便出门了,临走时还拿了一个桃.

一个人坐公共汽车真没劲,因为没人和我说话.还好,那个桃让我的嘴没闲着,可惜,刚过了一站地,那个桃就被我处理掉了.

桃一吃完,麻烦便来了.

我用中指和大拇指捏住桃核的两端,不知放在哪儿好.

同坐儿的老人看我这副样子,便打开车窗,示意我把桃核扔出去,我没有扔,反而攥得更紧了.

到了第三站,我的手变得黏糊糊儿的.忽然,我看见前面靠近窗户的坐位上,坐着一位阿姨,她一边悠闲地吃着石榴,一边顺手把石榴皮扔了出去.看到这里,我想,人家能向窗外扔废物,那我也可以把桃核扔出去了吧?

当我刚想抬起胳膊时,突然觉得那桃核有千均重,怎么也拿不起来；又好像有许多只眼睛在盯着我,我惭愧地低下了头.就这样,小小的桃核,一刻也没离开我的手,尽管车摇来摇去,桃核仍牢牢地被我攥着……

这枚桃核折滕了我一路,到了终点站,我终于把它送进了果皮箱.我意识到,自己长大了,不仅有能力独自乘车外出,而且还能自觉保护环境、爱护大自然了.

“虚心使人进步，骄傲使人落后。”这句话说得不错。我曾经就有这样的经历，说给你们听听。

记得那一次是快要考期末考了，老师布置了不少作业，考试前的“假考”更不用说了。最后一次“假考”我特别紧张，因为后天就要考期末考了，不认真点难道要考“鸭蛋”吗？于是特别紧张地复习，作文书不停地看，不停地做练习。最后一次“假考”到来了，我写上名字后开始答题，我感觉手颤抖起来了，考完后，我还翻着语文书对答案。老师改得可真快，成绩出来了。

一号肖艳玲，xx分，二号……。八号(我)，98分，太好了，我考得太好了。

到了期末考的前一个晚上，我想：考那么好不用复习了，98分也不是考假的。便没复习了。期末考成绩出来了，88分简直差了10分，我十分沮丧，回家后妈妈对我说：“虚心使人进步，骄傲使人落后。不能太骄傲了，这样会退步的。”

你们千万不要像我一样太“骄傲”，要记得“虚心使人进步，骄傲使人落后”

5、燕雀安知鸿鹄之志哉揣摩人物的心理活动写一段符合语境的心理描写-...

自信，骄傲

你们这些志向短浅的人（麻雀）怎么知道我（鸿鹄，只天鹅，亦指志向远大的人）远大的抱负呢？ 说这句话的人心理活动：尔等鼠辈怎知我远大的理想与抱负，你们也就只晓得像燕雀那般庸碌无为地过一辈子吧。我可不屑与尔等为伍。 说这句话的人对自己评价应该是极高的。