如何教育心理敏感的女生，该如何教育和引导敏感脆弱型的孩子

特别敏感、胆小、独立性的孩子如何引导?

孩子不能大胆的展现自己，可从以下几方面引导：

1、扩大交际和接触面：一般来说，怯于表现的孩子面对众多目光只是觉得不安，并非讨厌赞美和掌声。因此，家长应有意识地扩大孩子的接触面，让孩子经常面对陌生的人与环境，逐渐减轻不安心理。闲暇时，带孩子与同龄宝宝一起玩耍，建立友谊；购物时可以让孩子帮忙付钱；节假日，一家去旅游，让孩子置身于川流不息的游客潮中……随着见识的增长，孩子面对别人的目光时，便会多几分坦然。

2、对特长加以鼓励：孩子怯于表现的原因还可能是缺乏自信，担心无法获得赞赏。因此，找出孩子的特长并由此树立信心就显得格外重要了。通过唱歌、跳舞、数数、背诵古诗、讲故事、画画、模仿等形式挖掘和培养孩子在这方面的能力，先创造机会让他在家人面前展示，加以热情鼓励，树立信心。当孩子为得到赞赏兴奋不已时，家长可以趁机说：“宝宝唱的这么好，小朋友们肯定喜欢听！”

3、创造机会尝试表演：有了家长的肯定，如果再加上外人广泛的认可，孩子的自信心会得到强化。带孩子走出小家，鼓励他迎着外人的目光勇敢地展示自己，这个过程可能较长，孩子的表现也会有反复，家长应有充分的心理准备。不妨先从孩子较为熟悉的环境入手，亲友聚会是个不错的选择，面对熟识的人孩子会比较放松。比如家长可以看准时机，轻声对孩子说：“今天是外婆的生日，如果为外婆唱首歌，她一定特别高兴。”甚至可以陪他一块儿表演，让他觉得在别人面前表演并没有什么可怕的，妈妈也这样做了。

4、如果孩子还是拒绝，家长不要再施加压力，给孩子个台阶下：“是不是今天没有准备好呀？那下次准备好时再唱吧。”同时，为了减轻孩子的负面情绪，还可以给他一个微笑或拥抱，或找出别的理由对孩子进行肯定。

5、每次他表演完了，家长都要带头热情鼓掌，让他感到他的行为被肯定和欢迎，增强了自信心，减少了胆怯和害羞，过不了多久，他就会在人前愿意表演了，他表演后，千万不能冷落他。

要多点鼓励和多点时间陪那他出去一起参加各种活动

多多关注

多带他去多接触点人 见识点世面 见得多了 就开朗了 多跟活泼的小孩一起玩

对宝宝要循循善诱，引导与小朋友一起晚。

让她多交朋友，在熟悉的环境里和喜欢的小朋友一起做她没有做过的事情，慢慢她就会变得胆大，不害怕。

太敏感的孩子,该怎么办?

当孩子3岁左右，就会开始关注他人对自己的评价，此时开始变得害羞、对人紧张等，相应地对亲近的人依恋的水平也会提高。尤其是内向的孩子，开始变得交往上有些退缩，集中反映在对权威人物和类似向陌生人求助的交往中。随交往经验的增加和熟悉水平的提高，她会变得越来越自然和灵活。外界的强化和他人表情的友好也可以缩短这个过程。

1、向老师了解孩子在幼儿园教育教学活动中是否存在某些不足和不能，然后针对这些给与有效支持。

2、向老师了解教学内容和教学方式，及时预习和复习巩固。也可以让孩子当老师来重现幼儿园的情节。这样可以有效提高孩子的在园效能感。

3、平时多和同学在一起玩，最好是同桌或者同组的小朋友，拓展孩子的人际空间。

4、由于内向的孩子倾向于内省和自我归因，所以对她的态度不能太凶，宽松的氛围更能使孩子的主动性提高。

孩子的对人紧张会持续一段时间，这期间不用询问，也不用催促她，淡然对待。当孩子感觉到窘迫时，大人可以出面给与应付。孩子也会学习到大人的应付方式，只是她不愿意表达。如果是很熟悉的人，她可以做到灵活应对。如果是和比她小的好朋友在一起，她也可以很好地控制情境，自由地表达。家里来客人或者老人来也会导致孩子行为的变化，这很正常，过阶段就会恢复和适应。人多的时候，比较合适给她戴高帽，不能嘲笑她。当她生气时，可以用其他活动或话题来转移，或者离开都可以，原地安抚的效果不明显。比如，给大家表演个你擅长的儿歌，看他们还笑话你不。你后面创设各种交往情境和机会的举措是具有积极意义的，一方面拓展孩子的人际空间，另一方面增加孩子的应对经验。她没有问题，挺好的。我个人比较喜欢这样的孩子。

感谢王老师的答复.心里也踏实一些了.我想只要家长积极的有针对性的创造一些机会,孩子会更活泼开朗的.只是有时觉得孩子考虑问题太复杂,和她实际年龄有点不符.有时在想她是缺少安全感吗?

不会缺少安全感，只要家庭环境是稳定和和谐的就可以。

怎样对待敏感型的孩子

我家多多还有两个半月满三岁，一岁多时医生测定她是难养型。后来慢慢长大变得比较懂事，生活也比较有规律了。可最近半个月，突然又开始作怪了。首先表现在大人不能批评她，有时语气稍重一点面孔稍严肃一点她就委屈地大哭。出门与小朋友们玩，有时挺好，有时玩得好好的就去打人家或推人家或是扔别人的东西，这时说她一两句又是大哭一场。有时甚至自己打自己脑袋，说是不喜欢头了不要头了之类的话。

接着是睡觉问题，以前虽然睡眠时间不长，但不哭闹，现在要哄上一个多小时才睡，而且常常是大哭大闹之后才入睡。我是软硬兼施，哄，说教，实在忍不住责骂也不行。真的很困惑，不知该如何养育这个小孩了？因为她属于敏感型很细腻的小孩，所以平时我们还比较注意爱护她，而且一直是由我和妈妈带着的。现在这个样子我真的很担心。 答 宝宝一岁多时，不知有什么样的特征，会被医生测定为难养型。

有时难养型的孩子不见得从刚出生时就难养，比如有这么一个孩子，出生后只要一哭，妈妈就赶紧把孩子抱起来，检查了没有尿，就认为一定是要吃了，于是就不停地给孩子吃，有时候孩子并不饿，吃两口睡着了，可一放下，又醒了，醒来后一定哼哼的，孩子一哼哼，妈妈就认为孩子一定是又有需求了，就再给他吃。就这样，孩子在出生的头两周不停地哭闹，由于饮食生活没有形成良好的规律，孩子总是处于半饥不饱的状态。

到第三周时，妈妈已经被折磨得焦头烂额。孩子这种情况，也很有可能被测定为难养型孩子。 后来，有人坚持要这位妈妈调整孩子的生活规律，督导这个妈妈在孩子短暂的睡醒后，不要立刻把孩子抱起来，等孩子稍微哭一会儿再抱，抱起来后不要立刻给孩子吃奶，而是在屋里尽量地走动，延长吃奶的间隔。第一天，他们从半个小时吃三次奶，改成半小时吃一次。

就这样的改变也使所有的大人感到难以忍受，因为孩子哭得太厉害了，最后似乎嗓子都哭哑了。第二天，他们再继续延长，并且在孩子醒来后用玩具逗孩子使孩子注意而不去抱他。一周后，这个孩子已经能在吃饱后自己躺在床上观看床上吊着的物品。两个月的时候，这个孩子充满了快乐，已经能够四个小时吃一次奶，醒来能自己躺在那儿玩很久，没有便和不饿时，就不会哭闹。

到六七个月时，这个宝宝能自己坐着玩一个小时左右，不需要大人在旁边陪伴。 我们在怀疑，如果这个孩子一直像头一两个星期那样，因为成人给他打乱了生活节律，或因为别的问题，如妈妈的奶有问题使得孩子肚子不舒服，造成成人不断地增加爱抚孩子的新的模式，最后使孩子成为一个难养型的孩子；当难养型成为标签贴在这个孩子身上时，成人就会以难养的态度来对待这个孩子，而这一切都会被孩子感觉到，反过来影响孩子的情绪。

相反，如果成人认为没有一个孩子不哭闹或不发脾气，认为孩子哭闹和发脾气是正常的，是自己没有给孩子养成良好的生活习惯，使孩子变得难养，从而下决心给孩子养成良好的生活规律和生活习惯，为孩子准备丰富有趣的精神生活，使孩子获得愉悦；成人总是怀着快乐和接纳的态度与孩子互动，以平静的心态去解决孩子的问题，不再感觉到忧愁和麻烦，这样孩子的精神也会被成人快乐的情绪所影响，变得美好和快乐。

温馨提醒 如果孩子天生是难养型的，可能就不会在三岁之前变得不难养了，到快三岁突然又难养了。孩子突然有了情绪变化，一定是有什么原因。一般孩子突然地去攻击别人，不是出于交流的愿望就是出于恐惧和焦虑。

有时问题并不出在孩子身上，而是出在孩子周围的环境上，如最近家里有人生气，吵架吵得很厉害；或者打冷战，家庭氛围比较紧张；或者偶尔有过孩子被其他孩子攻击，对其他孩子产生了防范和敌意的心态；和父母睡在一起，看到了父母的性生活等，这些因素都会造成孩子的情绪波动和攻击行为。 孩子生气时打自己的头和脸，肯定是因为孩子这样做能够使家里人产生一样的反应，所以孩子就会反复以这种行为来控制成人。

其实孩子这么做时，只要成人从内心到外表都尽量地表现出平静和沉稳，不做任何反应地看着孩子，几次之后，孩子就不会再采取这样的行为。 关于批评的问题，孩子并不能够理解成人语言的所有含义，但却能够感受成人在说某种语言时的语气和状态，从而受成人的情绪影响。

如果成人在批评孩子的时候是带着不良情绪的，孩子就会非常地不舒服；每个孩子表达不舒服的方式也会不同，有的是大哭，有的是呆呆的变得僵硬，有的是默默地流泪，有的是嬉皮笑脸的更加捣乱。案例中的孩子只是选择了一种表达不舒服的模式，只不过这种模式比较独特，并不能认为案例中的孩子选择打头的方式就比大哭的孩子更严重一些。

所以还是要按一个人的灵魂去理解孩子，不要用异类的眼光去看待孩子的行为，这样，孩子慢慢就变得平和了。

全纳教育:怎么面对敏感的孩子?

敏感型的孩子，付出的要更多，但是敏感型的孩子一般会比较懂事，回报给我们的也会更多。如果你家有敏感型的孩子，千万别抱怨，因为养鱼的好，敏感型的孩子是个宝藏，他们一般都会很聪明。

一般来讲，敏感孩子比普通孩子更具有可塑造和教育性。像中教全纳的翁亦奇老师在课堂上说的，孩子越敏感，那么父母一定要更加重视起教育，因为他们在关键时候学习效率高于别人，而若关键时候没得到重视，那么其变化的几率也非常高，各位父母你们怎么看待呢？

其实，敏感的孩子最重要的教育方法就是用科学的教学，长期的陪伴！仅此而已！

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