孩子心理误区有哪些内容，青少年的青春误区有哪些

1、青少年的青春误区有哪些?

您好！青少年的青春误区有：1.好奇、好胜、片面团虚荣心理；2.精神文化生活的不满心理；3.不成熟的恋爱心理。

叛逆心理和有很大的虚荣心

2、如何走出青春期的六大心理误区

走出误区

不如不进去。

不走进去

不就不用走出了。

3、和孩子沟通要注意避免哪些误区?

和孩子沟通中存在以下五大误区：

一、多说教，少倾听。

二、喜欢使用强硬的措辞。

三、不给孩子解释的机会。

四、不懂得把握和孩子交谈的时机，如孩子刚受了批评，家长就去与孩子沟通等。

五、漠视孩子的自尊。如“封杀”孩子的意见

案例：

豆豆4岁，这两周来每天早上起床都要自己挑衣服穿，妈妈觉得豆豆自己挑的衣服搭配起来很糟糕，也不符合季节，总是对豆豆说：“我希望我的宝宝每天穿得漂漂亮亮的，但是你这样穿很难看，这件衣服不能配这条裙子！换这件。”豆豆偏不换，每每最后妈妈都是用强制的手段给豆豆强行穿上妈妈自己认为合适的衣服，而豆豆每天早上都哭哭啼啼来到幼儿园。

老师了解了情况后，给孩子们组织了一个名为“穿什么”的健康活动，从季节特征、材质、颜色等等方面引导孩子们进行讨论，说说现在的季节我们可以穿什么，怎么穿。老师还和豆豆妈妈特别作了沟通，建议豆豆妈妈尊重豆豆自己的主见和看法，别认为孩子还小，什么也不懂，就对孩子的想法和行为不当回事，给豆豆穿衣建议时采用：“妈妈觉得这身衣服搭配得不错，要是裙子换成＊＊＊一定更漂亮！”的句式。经过这样的处理，豆豆每天都能穿上自己喜欢的、合适的衣服开开心心地来园了！

现在的孩子有较强的灵活性及敏锐的洞察力，因此家长们千万不要低估孩子的想法，你的孩子或许比你想象的更为聪明。孩子们的思维能力常常超过大人们的估计，大人的想法也许比孩子复杂，但复杂的未必就是高明的。孩子们的能力是我们所不能预料的，他们的小脑袋瓜里藏有千奇百怪的东西，只要给他们空间，他们就一定会让自己的世界变得多姿多彩。

4、家庭教育中的几个误区及对策

误区一：

“老师，这孩子我是管不了了，只有交给您了！”

——家长误认为能“管”住孩子，就是成功的教育

误区二：

“儿子，别那么傻，这本你爸从北京买来的资料不要带到班上去，给同学们看了，你考试就得不到第一了。”

——教孩子不正当的“竞争”意识

误区三：

“为了你读重点，我们都省吃俭用，你再学习不好，怎么对得起这些钱呀！”

——激励孩子的办法比较消极

误区四：

“孩子成绩不好，花钱请家教，成绩就会上去了。”

——不遵循孩子的身心发展规律

全国家庭教育指导活动研讨会上专家指点家长---走出“重智轻能 时下社会的家庭教育已然摆脱了传统的固有模式，不仅对孩子，也对家长提出了新的要求。随着家庭教育指导大纲渐渐浮出水面，家庭教育究竟存在哪些误区？又该如何走出这些误区？日前，在全国家庭教育指导活动研讨会上，有关专家指出：家长应更新自己的观念，提高自身素质，学习科学合理的教育方法，以适应当前社会对家庭教育的需求。

家庭教育方法不当越管越糟 “现在有许多家长一味强调孩子的分数，孩子的学习，孩子竞争意识的培养，却很少与孩子沟通，这样的家庭教育越重视，今后的结果就会越糟糕。”研讨会上，全国妇联儿童部部长蒋月娥的报告引起了不少与会专家的共鸣。她认为，市场经济自身特点和消极因素的影响对家长和未成年人产生了一定的负面影响。一方面，由于现在的儿童接受信息的方式和渠道日益增多，通过网络技术，孩子接触到了许多不健康的东西。

另一方面，家长在家庭教育中出现了各种急功近利的做法。“重智轻能”、“重养轻教”等几种误区，将会给孩子的成长埋下隐患。 比如，一些家长过分强调自己孩子的学习成绩，却忽视了对孩子团队精神的培养。一些家长给孩子包办一切，孩子就如同提线木偶，丧失了主动性。还有一些家长虽然自身文化素质较高，但不知道如何对孩子进行引导，干脆漠不关心，从而影响了孩子的发展。

由于一些家长缺乏科学的教育理念，方法不当，以至于尽管他们很重视孩子的成长，结果却是适得其反。 家庭教育存在三大误区

1、家本位的儿童观：孩子是家长的私有财产，家长可以凭着自己的想法对待孩子，想打就打，想骂就骂。

2、将儿童看成小大人：认为孩子是大人，以成年人的观念影响孩子、灌输孩子成人的思想，让孩子模仿大人的行为方式。

3、认为孩子是弱小的：片面地把孩子看作无知无能的弱势群体，觉得孩子缺乏能力，是软弱的，什么都不懂。 措施1 家长先提高素质树立正确儿童观 由于家庭教育的方式不当，现在的孩子往往缺乏抗挫折的能力，心理普遍比较脆弱，一遇到困难的事情就选择轻生，这足以引起家长们对家庭教育的重视，重新思考如何做一名合格的父母。蒋月娥认为，树立正确的儿童观，包括三个方面。

首先，儿童是人，要平等尊重地对待；其次，儿童是成长发育中的人，要遵循儿童成长发展的规律；最后，儿童是终将独立走向社会的人，要给予他们一定的时间，注重他们的独立性。 “道德教育才是家教的主要内容，其核心是学会做人，而不是简单的让孩子通过几种考试、学会几种乐器。”蒋月娥指出，家庭教育的关键在于家长，家庭教育应立足于家长素质的提高，帮助家长认识自己在素质教育中的特殊地位，才能促进良好的家庭教育。

比如，家长要多倾听儿童的声音，让他们表达思想，家长应给予机会，形成家长孩子的互动活动等。至于那些由老人或者是保姆带养的儿童，应对带养者进行必要的引导，多开展亲子活动；对于身边的失足青少年，要给予帮助，做到无歧视，多听取他们的意见，保护和重视孩子的尊严。 总之，儿童比任何人都了解自己，因此在家庭教育中，应把孩子的需求作为第一信号，把促进孩子全面发展作为第一目标。

措施2 家庭教育指导大纲指导做“新家长” 中国学前教育研究会学前社会教授专业委员会主任李洪曾透露，考虑到中小幼在承担繁重教学任务的情况下很难去确定家教指导内容，为此，一份帮助家长、学校提供适当家教方式的家庭教育指导内容大纲目前正在加紧编制中，不久即将出台。

这份大纲从0-18岁将儿童分为了5个年龄段，按1年4次指导活动要求，对每个年龄段提出4个专题，在总共72个专题内容中包括有“不要把孩子抱大，应让孩子多爬”、“孩子说‘不’非坏事，理解引导很重要”等具体内容。此外，每个专题还配有2-3个活动案例，从而帮助家长更好地树立家庭教育的观念。 李洪曾表示，家庭教育指导很容易被理解为把家长当作学生进行教育，或者是家长被动地接受指导，事实却并非如此。

家长参与指导活动的比率，可以体现家长在面对指导内容时遇到的困难，根据需要对不同年龄段儿童的家庭教育进行指导。 这份大纲中的家庭教育有关知识和方法包括：家长教育观念、对子女的教育态度、家长的教育能力、家长对子女的主动行为等。家庭教育的形式十分多样，可分为个别指导和集体性指导。个别指导包括：访问、电话、电子邮件、家校联系手册等。

集体性的指导则包括：传统的家长会、专题讲座、经验交流、主题班会、校内亲子活动、校外亲子活动等。其中，在对0—6岁学前儿童的学习活动的指导中，重点是放在对家长的指导，并非关注指导孩子如何进行活动，而是家长应该怎么带领孩子进行活动。

5、童年的一些心里误区有什么办法?

每个人都有一个心理缺口

关键是找出这个缺口,进行发泄(当然不能用极端手段),比如音乐

1.童年的事情应该大家都不会再在意了,如果说有,那一定是由于自己的尊严方面,处理这方面的问题,你只要有一点阿Q精神就可以了,你只要想,别人那么伤害你,是为了让你更坚强--你现在不是挺过来了吗?

2.每一代的教育方法都不一样的,如果你觉得父母的方法不能接受,不妨在下一代用上你的方法.当你可以在这里写下上面那些话的时候,我想你已经是成年人了,应该可以明辨是非了,可以用自己的思想考虑问题了.

3.其实,在你写下上面的疑惑的时候,你心里已经有答案了,对吧?关键是要注意方法

你好！

咨询师不是神仙，不可能凭几句话就可以帮到你，即使是发表了一篇谬论的，对你不知是祸是福。

希望对你有所帮助，望采纳。