孩子成绩和心理素质，孩子很努力就是成绩不好怎么办

1、孩子很努力就是成绩不好怎么办

有的孩子学习也非常刻苦努力，但是，成绩不是最好的。对于这样的孩子，父母就不能再督促孩子刻苦学习、多做习题了。孩子学习刻苦，但成绩不是最好的，有很多原因。有可能是因为过去的基础差一点，比如，在小学四五年级的成绩好与不好，与小学二三年级的基础有非常重要的影响。同样，小学打下的基础，对初中时的成绩也有很大的影响。孩子努力学习了，但是，成绩不是最好的，还有可能与孩子所处的学习环境、学校以及老师的指导有关。有的孩子可能适应这个老师的节奏，有的孩子可能就不适应这个老师的节奏。孩子心理素质也是一个非常重要的方面。特别具体的方面就是学习方法了。总之，对于这类学习刻苦但成绩不理想的孩子来说，一定不要给孩子施加压力，父母要尝试让孩子自己去找到提高学习成绩的方法和途径，让孩子的心灵动起来，活泼起来，增强孩子对学习的兴趣和自信心。

我敢肯定说，花了时间成绩上不去，是方法不对，是没有找到自己的薄弱之处加以强化，没有埋头苦学成绩上不去的事，你研究一下孩子的功课吧，光鼓励不够的

这说明孩子用的方法不对，和学校进行交流一下，找到一个适合宝宝的学习的方法

如果是这样，就看一下孩子是不是心里的压力太大了，适当的让孩子放松一下，孩子在心里放松的状态下效率就会很高的。而且父母一定不要再给孩子增加压力了。

我任为这种状况有两原因：

1、孩子的学习方法欠妥；

2、教师的教法孩子不甚接受；建议：能不能 给孩子换环境。

努力没多大用，你要培养他对读书的兴趣。有可能是孩子对读书没兴趣，但是又不想你们担心就强迫自己用功读书。你先别想怎么激励他，跟他谈谈心做做朋友。看看他的想法。

2、影响孩子学习成绩的因素有哪些

一、影响孩子学习的因素有很多，归纳起来可能有这五个方面的因素，家长必须认识清楚，实现家庭教育的最好效果。

1、没有计划。

没有计划，是孩子学习成绩提高不快的因素。做事先计划，是很多家长都懂得的道理。孩子学习也是这样，要明白该干什么，不该干什么，先干什么，后干什么。如果孩子学习没有计划，孩子的学习任务无法按时完成，也很难达到较好的效果。

对于没有计划的孩子，家长要帮助制定。比如学年计划，学期计划，周计划，日计划。计划越详细，对孩子的行为指导越有效，孩子的学习变成有规律的行为，成绩自然逐步提高。

2、不坚持。

学习是一件规律性很强的事情，在周密计划的前提下，要定时定任务。如果学习时间无法保证，仅凭个人情绪的好坏安排学习时间，就很难完成学习计划和学习任务，最后的结果是，学习没学好，成绩不突出。

知识需要日积月累，在有效时间内完成最应该做的事，完成最应该完成的任务，养成良好的习惯，坚持下去，才会有好的学习成绩。

3、常欠账。

按计划，应该完成的学习任务，不能保质保量地完成，留下一点尾巴到下次再做或干脆不做，还有的把剩下的夹生饭留到最后总复习时解决。这种习惯是极其有害的。如果经常欠账，就会负债累累。在家庭教育中，家长要教育孩子，坚定不移地执行计划，孩子的执行力强，每天掌握的知识才是有效的，有了量的积累，才会产生质的飞跃。

4、马虎。

马虎也是一种毛病，不可以常犯。马虎和认真是相对的，学习马虎的人，做其他事情也不可能认真。一个做事不认真的人，将来不可能有大的出息。马虎是病，家长要重视，要纠正，不然会对孩子学习成绩造成严重影响。

5、不专心。

不专心，两件不相干的事情放在一起做，必然影响其中一方面的效率或效果。学习就是这样，需要耐心，更需要专心。所谓专心致志，就是说学习要专一，不可分心。这是良好的学习习惯，要养成这样习惯。

二、应对这些影响孩子学习成绩因素的对策：

为了孩子成绩优秀，能力突出，从小应该培养好的习惯。

既然如此，我们就有必要对影响学习的各种可能性因素做相应的了解和分析。

事实表明，大约有3-5%的学生由于存在智力和学习障碍的问题，不能适应学校的基本学习活动。如果您的孩子属于这样的范畴，需要接受特殊教育或专家的专业指导！在智力水平同等的情况下，决定学习成绩的关键因素是学习方法。如果孩子的学习成绩目前不是很理想的话，千万不要气馁和灰心，只要方法跟上了，成绩就一定会提高。

构成学习方法的主要内容：学习环节和学习秩序。

学习品质主要组成部分：学习态度、学习能力、学习行为。

生活品质主要组成部分：生活态度、生活能力、生活行为。

个体因素主要组成部分：个性因素、心理素质、身体素质。

家庭教育主要组成部分：亲子关系、教育方法、教育认识。

环境因素主要组成部分：社交关系、学校质量、家庭环境。

为此，我们首先可以做出一个简单的解释和分析：

1 对学习成绩影响最直接的因素是学习方法。

2 学习方法的形成是受学习品质、生活品质、个性因素三方面制约，同时这三方面又互相影响和作用。

3、家长应如何正确看待孩子的考试分数

每个家长都对孩子的学习十分关注，会很关系孩子的成长，自然而然，就会有很多家长对于孩子的考试成绩很关注。家长如何看待孩子的考试成绩很重要，更重要的是孩子认为家长如何看待自己的成绩。

1.家长要让孩子了解到父母的爱是无条件的，不会因为考试成绩的好坏影响到父母的爱。

个人认为，父母对孩子无条件的爱对孩子来说，是至关重要的。不论是小的时候，还是孩子上学了以后。家长要在平时的生活中，向孩子强调自己的爱是一直一直存在的。

所以，家长们就要避免说：你考试考的好，才喜欢你～～你听话，妈妈就给你买电子琴～～你现在写作业，一会给你买冰淇淋～～或者说，这次没考好，过两天的旅游就别去了～～等等，这是我们经常能够听到，身边的父母会对孩子说的话。

虽然家长对孩子的爱是不变的，但是在孩子看来，他会感受到，父母的爱是有条件的，是必须在自己表现好的时候才能够获得的，所以会为了讨好家长在考试成绩单上做手脚，会在学校作弊，会回到家里撒谎等这些我们看来坏品德的行为。

2.家长要让孩子养成对自己的学习负责的态度。

如果孩子能够对自己的学习负责任，他们乐于去探索学习，学业，他们享受在学习过程中获得的成就感。他们能够在成绩不理想的时候，了解成绩不理想的真正原因，而不是归因于悲观的原因，比如我就是不行，我就是会拖延等，而是了解自己这次没考好是因为最近的努力不够，考试的时候是自己马虎了等等。

家长应该更关注孩子是否爱学习，是否拥有自律自尊的体系，是否能够独立地解决问题。

美国教育家斯宾塞曾经说过：“身为父母，千万不能太看重孩子的考试分数，而应该注重孩子思维能力、学习方法的培养，尽量留住孩子最宝贵的兴趣与好奇心。绝对不能用考试分数去判断一个孩子的优劣，更不能让孩子有以此为荣辱的意识。”考试只是检验孩子学习情况的一种手段，基本上是对孩子所学的书本知识的抽查。一般来说，分数能反映孩子的一些情况，父母关心孩子的分数也是应该的。但是，某次成绩不能证明孩子真正学到了多少知识，也不能证明一个孩子的品格与才能如何，它不是衡量孩子的唯一标准。有的父母望子成才，用心良苦，把学习成绩看得太重，殊不知这样会带来许多不良的后果。

首先，过于看重分数，会令孩子惧怕考试。

辽宁省教委关心下一代协会和《家庭教育》编辑部的调查结果显示，在接受调查者中，

90.83%的家长期望自己的子女考上大学。为了使这种期望不致落空，家长纷纷为孩子请家庭教师，让孩子参加特长班，有的家长还额外为孩子布置家庭作业。对学生成绩的过高期望、过分投入，一方面地带来了期望的单一化，家长自觉或不自觉地忽视了思想品德、劳动等方面的教育；另一方面，家长期望的过高与单一，无论对学习成绩好还是差的学生，都会造成精神负担，诱发心理障碍。

有的孩子平时学习成绩很好，但一临近考试就紧张，担心考不好。越害怕越容易出错，也就越考不好。

其次，过于看重分数，会损伤孩子的自尊心。

绝大多数初中学生，即使学习不佳的孩子的内心深处都有积极向上的愿望。即使一些平时成绩相当不错的孩子，也不能保证每次都考高分；即使是平常学得很好的科目，如果发挥不佳或者因为其它因素，也可能会考得一塌糊涂。这时如果父母只关心孩子的考试成绩，不问青红皂白，轻则训斥一番，重则采取一些过激行为，结果会使孩子感到委屈，自尊心受到伤害。长此以往，会使孩子自暴自弃，导致孩子厌学。

再则，过于看重分数，容易造成孩子与家长的对立。

很多家长对子女发火，往往是因为自己的面子。孩子成绩好，自己脸上有光，相反，觉得丢了自己的面子。每个孩子的情况不一样，不能以一个尺度来衡量。而且，家长在攀比中，往往会以自己孩子身上的不足与其它孩子身上的优点作比较，甚至把理想中的孩子与现实中的孩子比较。这样比较的结果，一方面，导致孩子失去自信，进而失去学习兴趣和热情。另一方面，家长的心态如果不平衡，态度就会变得粗暴，教育方法就会不当，

容易造成与孩子间的感情对立。

如果孩子有几门科目不及格，请不要发怒，应平心静气，在孩子的成绩单内和试卷里找出一些可以称赞的“亮点”，及时给予赞赏和鼓励，使孩子不丧失信心，以激发孩子振作精神学习。

二、承认差异，循序渐进

实际上，上了中学的孩子，已经能够明白学习的重要性和竞争的压力。但每个孩子由于智力的因素、以前的学习基础、对新环境的适应等的不同，学习成绩总会有差异。父母要做的是认真了解情况（如考试的难度、孩子对知识的掌握程度等），听听孩子的解释，不能武断地得出孩子学习不努力、不用功的结论，而应该鼓励孩子努力学习，逐渐提高成绩。

三、探查原因，寻求解决

父母应与孩子一起探查某些科目成绩欠佳的原因，是学习态度不认真，学习方法不正确，学习习惯欠佳，还是上课不够专心，不懂又不敢请教老师，没有及时消化所学知识，做事不够仔细，没有按时完成作业，没有及时复习功课，考试时紧张或不够细心……在探查原因的过程中，一方面，父母要坚持深入地分析，要态度和蔼，谨记不要发怒，不要责备孩子，使孩子能说出真正的原因，不作搪塞性回答。另一方面，父母要引导孩子找到改进的方法和今后应该采取的措施，

引导孩子制订各个阶段的合适目标。

当孩子提出需要协助的要求时，父母应该想方设法切实地给予满足。

四、宽容鼓励，坚持不懈

每个孩子都有不足之处，更不可能每个孩子都考第一名，总有孩子会落在后面。当孩子在考试中没有得到预期的好成绩时，已经非常难过了。这时候，父母更不要刺激孩子，一定不要在孩子的伤口上再撒上一把盐，而要拿出自己的宽容和安慰，同时也要不忘对孩子说“下次努力”

，使孩子把目光转向下一次机会。

即使孩子有厌学情绪，成绩非常糟糕，父母也要忍住一时气愤，调整好心态，给孩子最大的宽容和鼓励，想办法使孩子的目光转向自己的长处，增强自信心和提高学习兴趣，让孩子在父母的宽容中找到安慰和继续努力的力量。

案例：有一次考试后，家长看到孩子低着头钻到自己的房间去了，心想，孩子考分不理想，心里一定很难受，再雪上加霜可不好，于是两口子商量好，站到孩子房间门口对话。当父亲的说：“今天孩子没考好，我们今天说的话可别让孩子听见。”其实声音正好让孩子听见。孩子在房里想，越不让我听我越听。爸爸接着说：“孩子心里难受，咱们今天别批评他了。”孩子心想我爸不批评我了，听得更认真了。这时妈妈说：“别看孩子没考好，可他有志气，肯定能吸取教训，我们的好儿子一定正在偷偷下决心呢！”爸爸又说：“孩子没考好，也不全怨孩子，我们也有责任，要检查我们俩得先做检查。”妈妈又说：“我们的孩子听话，他会努力的，他不会让我们俩伤心……”孩子听到这儿眼泪不觉地流出来，冲出房间扑到妈妈怀里说：“妈，您放心吧，这次我让你们失望了，下次我一定努力，决不让您伤心……”分析：这对夫妇对考试成绩不理想的孩子没有语言上的训斥，而是用亲情来感化孩子。不是家长要孩子学，而是孩子自己要学，发自孩子内心的力量才是真正的力量。

作为家长，既要引导与帮助孩子提高学习成绩，又要重视孩子的全面素质与非智力因素（意志、

动机、兴趣、情感、性格等

）的培养，重视孩子健康心理的培养，发展孩子的个性，发掘孩子所蕴藏的潜能。

4、孩子的身心健康重要还是成绩重要呢?

我们要注重的是孩子的成长：是不是学会做人．成绩会在一定程度上决定一个人的一生，但成绩绝对不是一个人一生中最重要的．如果让他过早背上成绩的包袱，显然对他的成长是非常不利的．你的担心是必要的，一定要把孩子的身心健康放在首位．成绩能让孩子走的顺利，但身心健康，能让孩子走的更远

身心健康最重要

身心健康最重要!身心健康最重要!成绩可以慢慢提高，性格不好培养