孩子成长后的心理需求，中学生孩子有什么样的心理需要呢

1、孩子成长的需要是什么?

关于孩子的教育，可能一直是父母头痛的问题。教育孩子，父母和社会都有责任，但是，现在教育的主要症结在于，大多数父母，都希望孩子按照自己希望的模式去发展而不尊重孩子的天性和潜能。孩子到底需要什么教育？大量的专家学者给了我们无数答案。其实，孩子除了温饱外，最要紧的莫过于以下的教育需要。

第一，孩子需学习语言，这是语言教育。

孩子一出生，最迫切需要学习的就是语言。正常的孩子，不到七八岁，就能运用母语应付日常生活中遇到的各种状况。除了母语，孩子还应学一门外语，精通外语可以扩大一个人的视野，提高一个人成就的上限。语言是一种很奇怪的能力，越早学习，效果越好。

第二，孩子需认识生活环境，这是环境教育。

孩子对环境的观察和认识，片面而且肤浅，如果想要深入认识就需要读书。帮助孩子有计划、有选择地观察和认识生活环境，鼓励他阅读，孩子将会自信地进入成人世界。

第三，孩子需发展想象世界，这是创意教育。

孩子读童话故事，或者听大人讲故事，他很快会融入情节中，故事里的人就是他自己，或者是他的好朋友。从某种程度上说，孩子是从幻想游戏中学习语言，认识环境，学习做人做事的。

第四，孩子需学习做人做事，这是品德教育。

怎样和自己相处，怎样和别人相处，怎样和环境相处，这是做人。尤其是和自己相处是一件困难的事情，许多人到老都不懂得怎样和自己相处，讨厌自己。事情要怎样进行才容易达到目标，这是做事。随着年龄的增加，做人做事的问题会越来越困扰着孩子，父母应该及早教导孩子学习做人做事的原则。

第五，孩子需认识人生，这是生活教育。

“我长大要做什么？”这是一个现实的问题。当孩子向往的目标模糊地锁定于有限的几种之后，显然，父母有责任告诉孩子：人生道路千百条，每一条路上都有许多动人之处。

第六，孩子需培养智能，这是能力教育。

智能，简单说就是创造新东西，创造新观点的能力。和语言能力一样，培养孩子的智能，不但要从早，而且要从小：指导孩子怎样观察事物；和别人有不同的发现、看法和做法时，鼓励他表达出来，做出来等。

俗话说：种瓜得瓜，种豆得豆。事实上，在孩子幼小心灵上播下种子的往往是大人，看看眼下有些孩子慵懒和忧郁的形象，再想想孩子的将来，反躬自问，就看你眼下播下的是哪一类种子了，是聪明是自私还是狭隘，说到底，这都是大人的选择。

孩子需要的太多了，

家人的关爱 鼓励 支持

关心

孩子的成长需要的教育是第一,其次是关心\辅导\沟通,在孩子成长的过程中必须要做到经常与孩子谈心,多了解孩子的心理,毕竟孩子和成年人想的不一样,所以只有更好的了解孩子的心理,才能更好的教育孩子,所以切忌不要对孩子的心灵造成伤害,一旦父母与孩子之间有了代沟那就很麻烦了,那你在想教育,你说的一切孩子都会对你有腻反心里!

需要的是沟通 父母和孩子之间要多沟通 这样孩子才会把他的心里话跟你说 在他烦恼的时候他也会找你谈心

如果和孩子之间的沟通不够 那么他就不会把心里话跟你说 这样一来你就和孩子之间有了代沟

父母和孩子之间有代沟是最忌讳的事 有了代沟后你就不会知道孩子的心理究竟在想些什么 你也不会知道到底孩子需要些什么 这样你就不可能好好的照顾到你的孩子

抚养孩子的同时要多陪陪孩子 让他不会感到孤独 不要为了工作而忽略了孩子

2、家长如何指导让孩子更好的适应初中生活?

一、加强素质教育、养成良好的生活习惯

孩子要先成人，再成才，其次是成龙。每个家长都希望自己的孩子性格开朗、热情，做事认真、勤勉、有责任感、有上进心，将来成为对家庭、对社会有担当的复合型人才。那么作为家长在日常学习和生活中就应该时时处处注意引导孩子们走出一片的属于他们的小天地，待人处事做到心怀坦荡，胸襟开阔；严以律己，宽以待人；尊敬爱人，懂得感恩。平时，家长们往往最关注孩子的学习成绩，殊不知，当孩子成绩出现大的问题时，恰恰是以上这些方面首先出现了问题，以致扰乱了孩子心灵的宁静，导致学习成绩的滑坡。所以，希望家长在着重提高孩子学习成绩的同时，着眼于孩子综合素质的提高，重视培养孩子良好的品行和习惯。只有这样，孩子成长的天空才能天清日朗，孩子在成长路上才能轻装前进。

二、了解孩子的心理需求，注重心理辅导

从这个阶段孩子的共性可知，初一学生已开始处在人生的多种矛盾中，步入了人生的"多事之秋"，容易发生心理问题。这个阶段的孩子并不仅仅满足家长物质上的给与，正在成长的他们需要的是和家长的真诚交流。一个学生学习的动力来源往往与家长的期望分不开。所以人教学习网的专家认为家长再忙也不能不管孩子，特别是现在到了中学的习惯养成阶段，要把更多的精力投入到关心孩子的学习中去。同时尊重孩子的心理需求。尊重，意味着平等对待孩子的意见，给他们平等发言的机会，并认真考虑他们的意见。其实，只要家长把孩子看作是独立的个人，理解、尊重他们因生理变化而带来的心理变化和需求，平等对待孩子，给孩子做好引导，这不仅有助于消除孩子由青春期带来的逆反心理还可以培养他们自立自主的能力。

三、积极和老师沟通，给孩子建立科学的学习计划

进入初一，科目增多，容量变大，需要理解的成份增多；小学老师助学，面面俱到地帮助学生学习，学生对老师的依赖性很大；中学老师开始逐渐放手让学生自己学，课后学生自己完成作业、支配课余时间。这使小学一些懒惰、毅力较差的学生会产生厌学和无所适从的感觉。因此，培养学生良好的学习习惯和方法就显得尤为重要。在这一点上，家长就要及时主动地与老师沟通，以便能更好的掌握孩子的真实情况。根据孩子的具体学习情况和老师的建议，给孩子制定科学的学习计划。

四、给孩子营造一个良好的学习环境

好的家庭学习环境对学生的学习影响是非常大的。有人说教师的孩子往往读书会很好，是不是因为智力比别的孩子高，做老师的家长能给孩子开小灶，其实就孩子本身而言，智力上是没什么差别的，关键是当教师的父母往往更注重孩子的家庭教育，注重给孩子创造一个良好的环境。良好的学习环境需要安静，更需要和睦。有的家庭家长长时间看电视、上网，打麻将、频繁的家庭朋友聚会，忽略了家有学子，从而影响孩子的学习。建议家长最好单独给孩子提供一个安静的学习的空间，让孩子远离干扰。

五、不要过度娇惯，培养孩子的自理能力

"温室里的花经不起风吹雨打"、"教育者的任务不在于交给下一代一个完整的世界，而在于引导和帮助他们用智慧和力量去创造一个新的世界"孩子是一个独立的个体，总有一天是要离开父母，独立的去面对社会的。生活能力和独自处理事情的能力，是一个伴随孩子一生的最基本的生存能力。所以父母要培养孩子独立自主的能力，把孩子应该做的，能够做的，以及孩子应该承担的对家人、对朋友、对社会的责任感都还给孩子。给孩子独立面对社会的机会，让其成为真正意义上的独立的人。让其意识到自己的事情自己做，克服孩子依赖别人和怕苦怕难的思想。 溺爱孩子的家长要下狠心，不为其"送饭"、不为其"穿衣"、不代其"品味"，同时让孩子多参加社会实践，多接触大自然，引导孩子在实践中进行全面素质的训练，培养孩子的群体意识，合作精神，动手和观察能力。

六、认真监督，履行好家长的职责

周一到周五的晚上和双休日的时间属于学生自己掌控的，但是孩子自觉性不强，作为监护人的家长要做好检查、监督工作，确保孩子利用好这些时间。家长要认真、负责任地督促孩子的学习，认真的检查孩子的作业完成情况，如实写上自己的意见并署名。这才叫家长签字！家长要认真的负责任的检查孩子做过的学案，看看老师的批改状况，学生的作业完成质量就一目了然了！

初一新生由小学升入初中，原来的小学生变成了中学生，心理上也需随着角色的变化而逐渐成熟起来，如果不能尽快适应这些变化，往往造成学生的一些心理压力，可能产生心理困惑，影响学生的学习和交往，若心理困惑长期得不到调试，重者还会导致心理疾病的发生。

一、新生为什么会出现不适应？

1、升入初一，家长认为孩子大了，要求也就高了，管理更加严格，但孩子的心理并没有响应成熟，很容易造成亲子沟通困惑。

2、初一，孩子正值青春期，心理波动大，存在许多不稳定因素。尤其情绪情感的不稳定，意志力的薄弱，很容易使学习成绩出现波动。

3、学习科目增加、学习难度加大、学习时间延长、学习挫折增加等，若在小学没有养成良好的学习习惯，就很容易产生不适应。

4、教师的教学理念、教学方法、学法指导等都与小学或初中不同，需要学生加强学习主动性、自由支配学习的时间增多，而许多同学感到无所适从。

5、重新定位的问题：在小学可能是班里的前的三名，

初一新生面临着哪些适应问题？

第一是心理方面的适应（如何克服自卑心理拥有积极自信的心态？如何找到成功的感觉？）

第二是学习环境的适应（学习科目增多、学习难度加大、学习压力增加、教师授课方式变化等）。

第三是交往环境的适应（同伴关系、异性交往、师生关系、亲子关系等）。

二、家长如何帮助学生尽快适应新学期

（一）建立和谐的亲子关系

1、承认差异，学会接纳

孩子是一个独立发展的个体，有自己的理想愿望，有自己的选择判断，有自己的兴趣爱好，尤其是处于青春发育期的孩子，独立意识增强、自主意识增强，只有从内内尊重孩子，才能克服家长的权威与骄傲，减少因逆反心理造成的教育失误。

父母要做的是承认差异，发现自己孩子的特长，提出适宜孩子的发展的要求。接纳孩子、宽容孩子、给孩子以无条件的积极关注。

2、了解孩子，学会倾听

了解孩子的方式很多，如观察、倾听、谈话、写信等，这一切都离不开时间做保证。不仅满足孩子的物质需要，还要满足孩子的情感需要、精神需要。了解孩子的所思所想，想些什么？为什么这样想？做些什么？为什么这样做？当孩子遇到困难时给孩子以心理支持。

3、换位思考、相互理解

孩子的世界多是单纯的、简单的、感性的、理想的、片面的、热情的、冲动的、盲目的，有时显得缺理性、不现实、少思考，家长只有学会换位思考，才能更好的理解孩子，才能减少情绪化加强沟通。