职业生涯测评的步骤，心理测评的实施方式，心理测评原理

导读：本文介绍了职业生涯规划测评的内容、作用和方法。测评的内容包括性格、职业性向、潜能、天赋等测试。测评的作用是通过职业测试可以清晰了解职业问题的症结在哪里，原因是什么，优势和潜在的弱点是什么，性格和天赋特征是什么，从而全面深刻地认识自己，清楚适合哪些工作环境，喜欢从事哪些类型的工作。测评的要求包括选择科学可靠的职业测试工具，选择适合中国文化的MBTI测试系统，并且测试结果再准确也需要经验丰富的职业规划师针对每个人的具体情况，提出具体的专业选择和职业规划的解决方案。心理测评的原理是根据测验题目数目的不同，来判断一个量表是否可信。如下为有关职业生涯测评的步骤，心理测评的实施方式，心理测评原理的文章内容，供大家参考。

1、职业生涯测评怎么做?

职业生涯规划测评简介：

职业生涯规划测评又称职业规划测评，简称职业测评或职业测试，是职业规划的前提条件。

职业生涯规划测评的内容

包括性格、职业性向、潜能、天赋等测试。

职业生涯规划测评的作用：

通过职业测试可以清晰了解：

职业问题的症结在哪里？

为什么会有这些职业问题，阻碍职业发展的根本原因是什么？

优势与潜在的弱点是什么？

性格与天赋特征是什么？

从而全面深刻地认识自己,清楚适合哪些工作环境，喜欢从事哪些类型的工作。

职业生涯规划测评的要求：

国际心理类型协会（APT International）制定了一套性格测试的使用规范原则（可参考《APTi会员手册》），其中最重要的三条原则是：

1、被测试者应该总是有机会来核实自己的性格类型测试结果的准确性。

这是唯一最重要的指导原则。任何运用性格类型测评系统的人都应该有足够的能力和时间来帮助所有的被测试者核实自己的性格类型测试结果，包括对被测试者的性格类型测试结果做出详尽的描述，然后交给他（她）来审核测试结果。

2、一般情况下，被测试者是性格类型描述符合与否最好的判定人。

3、必须以互动交流的方式（面对面或通过电话）给予被测试者足够的性格类型理论和个体类型测试结果方面的信息。

性格类型理论中使用的许多是专业术语，尽管可能是同样的用词，但含义与我们日常生活中的理解有很大的差别。例如外倾、内倾，就不完全等同于我们一般说的外向、内向，还有主导/被动、直觉/触觉、情感/思维、判断/知觉，都有特别的含义，不能按这些词字面的含义来理解 。所以，如果没有专家做详细的讲解，一般人很容易理解错误。

可靠的职业测试（职业测评）系统，必须遵照以下几个原则：

1、 选择科学可靠的职业测试（职业测评）工具。

现在社会上出现了不少职业测试（职业测评）工具，大部分用的工具是已经被淘汰了的，如卡特尔性格类型、九型人格等，也有一些性格分类不够规范。

目前世界上得到最普遍的使用和公认的性格测试是美国的MBTI性格类型系统。

MBTI性格理论始于著名心理学家荣格的心理类型的学说。它是一把深入、系统地了解人的本我的奇妙的钥匙。它揭示了不同类型的人有不同的本能的、自然的思维、感觉、行为模式，同一种类型的人本能的、自然的思维、感觉、行为模式又是何其的相似，从而使我们明白为什么不同的人对不同的事物感兴趣，为什么不同的人擅长不同的工作，人们为什么不能相互理解、有效配合。所以选择学习的专业、进行职业定位和职业规划，MBTI性格类型系统是最好的工具。

2、因为西方国家和中国的文化、职场环境不同，不能照搬他们的职业测试（职业测评）工具，要选择适合中国文化，已中国化的MBTI测试系统。

3、无论是哪套测试题，只是通过回答测评软件或书面的测试题来确定性格类型的准确率都不高。职业测试（职业测评）报告往往只有笼统的建议或许多选择，被测试者常常无所适从。所以，测试结果再准，还必须有经验丰富的职业规划师针对每个人不同的具体情况，提出具体的专业选择和职业规划的解决方案，只有这样，职业测试（职业测评）系统才能在实际的专业选择和职业选择中发挥其重要的指导作用。

2、怎么进行心理测评,心理测评的原理是什么?

一般心理测试都是娱乐性质的。正规的心理测评资料一般可以叫做心理量表或是心理测验，也有直接叫心理测评表的。

要看可信与否：

1 是否是著名量表：如16P

F、MMP

I、SCL90等，这当然要专业的人才知道。

2 看其题量：信度和效度较好的量表一般题目数比较多，像网上一般只有1-3题的心理测试基本上是不可信的。至少要达到10题以上才可信，当然这也不绝对。

3 看其题项和评分标准：好的量表选项会比较多，而且会根据题目的类别从不同角度去评价一个人的某种心理特质。

4 最后看解释是否清楚，正规：有些心理测试看看它解释的话的语气就知道是娱乐性比较强的，这个比较明显。

3、关于心理测试

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三分钟就知道谁是你最爱得人? (98%的准确率)

一个很准的心理测试：按下面的步骤一步一步做，不要作弊，否则你的希望会落空（用3分钟完成）发送这个留言的人说：她的愿望在十分钟内变成现实，记住：不要有欺骗行为。这个戏的结果非常有趣，注意：按顺序往下读，不能跳跃地往下读（只要花3分钟，值得一试）首先拿一枝笔和一张纸，当你在作出选择时，如果是人物，保证是你认识的，无论是数字或名字都是第1直觉，每次向下移动一行——记住：不要跳行往下读！

一、首先，在一列中写下1到11的序号（即

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、

8、

9、

10、11）

二、在序号1和2的旁边，写下你所想的任意两个数字

三、在序号3和7的旁边，写下任意两个异性的名字。（注意：不要跳跃的向下看，不要作弊哦）

四、在序号

4、

5、6的旁边，写下朋友或亲戚的名字幕（不要有欺骗行为）

五、在序号

8、

9、

10、11的旁边，写下4首歌的名字。

六、最后，许一个愿。

结果：

1. 你必须把这个游戏告诉给（序号2旁边写下的数字）个人。

2. 序号3是你所爱的人。

3. 序号7是你所喜欢的但不能与之相伴的人。

4. 序号4是你最关心的人。

5. 序号5是非常了解你的人。

6. 序号6是你重要的人。

7. 序号8的歌适合序号3的人。

8. 序号9的歌适合序号7的人。

9. 序号10的歌最能代表你的想法。

10. 序号11的歌是你对生活的感受。

读完这个结果之后，在一个小时之内转载到2个论坛，如果照此做，了你的许愿就会变成现实，否则，就会事与愿违

4、应用心理测验的基本原则包括哪些

(1)客观性原则。这一原则要求必须以实事求是的态度进行心理学研究，对于任何心理现象，都要依照它们的本来面目加以考察。

(2)系统性原则。管理心理系统把个体心理、群体心理、组织心理、领导心理等都看成是整体的要素，彼此既相互联系，又互为条件。

(3)发展性原则。这一原则要求把心理现象看做是一个不断发展变化的过程，用发展变化的观点去认识人的心理活动。

扩展资料

研究方法

1、自然观察法

自然观察法是研究者有目的、有计划地在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，对社会生活中人们行为的各种资料的搜集过程。观察法的优点是保持了人的心理活动的自然性和客观性，获得的资料比较真实。

不足之处是观察者往往处于被动的地位，带有被动型。另外，观察法得到的结果有时可能是一种表面现象，不能精确地确定心理活动产生和变化的原因。为了克服观察法的弱点，就出现了有控制的观察，即实验法。

2、实验法

实验法指在控制条件下操纵某种变量来考查它对其他变量影响的研究方法。是有目的地控制一定的条件或创设一定的情境，以引起被试的某些心理活动进行研究的一种方法。

参考资料来源：百度百科-心理学研究

5、公安心理测评有哪些要注意的?

一、心理素质测评的含义和作用

心理素质测评是将科学与经验有机结合起来，针对评价目标，通过定性、定量的方式，对人的能力、个性、知识水平、职业倾向和发展潜力等方面进行综合测试、分析和评价。与传统评价手段相比，其数据化、客观化的特征特别显著。它是建立在教育测量学、心理学、行为科学、管理学、计算机技术等基础上的一种综合选才的方法、体系。

心理测评的实质是对行为的测量，这些行为主要是外显行为而不是内部心理活动，是一组行为而不是单个行为；心理测量是对一组行为样本的测量，即所测量的行为组是有代表性的一组行为，任何个体在不同时间、空间与条件下的行为表现是不尽相同的，如果我们所测评的行为抽样不同，则所得到的结果就会不同；心理测量的行为样组不一定是真实行为，而往往是概括化了的模拟行为，心理测评是一种标准化的测验，主要是指测验的编制、实施、记分以及测验分数解释程序的一致性；而且心理测评也是一种力求客观化的测量。近年来我国公务员考试中广泛应用了心理测评技术。

面试是人才选择的一个重要环节，面试的成败直接关系着人才选择的科学性和公正性。传统面试过程中的常见缺陷有：（1）不做记录或很少做记录。（2）遗漏重要的信息。（3）提问无关的问题。（4）存有偏见或先人为主。（5）提问重复的问题。（6）忽略应试者的工作动机。（7）做出草率的判断。（8）被应试者的某项特点左右。从一定意义上说，传统面试的缺陷在心理素质测评中可以避免。

国家机关、事业单位通过国家公务员考试来录用人员，考试一般分为初试（笔试）和复试（面试），随着机构改革的深化和公务员制度的完善，这种竞争更加趋向激烈和公平，测试模式包括个人的综合素质（如纪律、政治、行政学、公文写作）、行政职业能力、逻辑思维能力以及应变处事的反应能力。其中心理素质测评是在经过笔试合格和面试之后的又一道关口。

心理素质测评作为一个实用性较强的选人方式，有着严格的要求。具体而言，心理素质测评必须符合规范性、客观性和标准化等要求。规范性是指不同的应试者的测试结果具有可比较性；客观性是指测试结果必须能够真实地反映应试者的某些智力水平和个性特征，有符合标准的可信程度；标准化是指对不同的应试者的相同特征的测试的过程和方法应该是一致的。

二、心理素质测评的种类

心理测评使用的各种工具称为量表。编制心理测评量表的材料，一般都是经过科学方法谨慎选择的，能够反映人们某些心理行为特点的问题或任务。把这些材料用标准化的方法加以组织编制，进行对行为样本的测查和统计处理，就形成一种“常模”。这种常模，就像一种“标尺”。现代流行的各种心理测评量表很多。据调查统计，仅以英语发表的就已超过5000种之多。

不过，对于我国公务员考试心理素质测评而言，主要包括以下内容：

1.能力测验

衡量一个人学习及完成一项工作的能力。包括一般智力测试、语言能力测试、非语言能力测试、数字和空间关系能力测试、反应速度和准确性测试、归纳能力测试、机械知识测试、理解能力测试等。

2.人格测验

包括人的态度、情绪、价值观、气质、性格等方面的特征。这些对一些需要与人打交道的工作更为重要。根据心理学家对人格的划分不同，测试的类型也不同。普遍的可以将人们的人格分为16类：乐群性、聪慧型、稳定型、恃强型、兴奋型、有恒型、敢为型、敏感型、怀疑型、幻想型、世故型、忧虑型、实验型、独立性、自律型和紧张型。

3.兴趣测验

可以表明一个人最感兴趣并最可能从中得到满足的工作是什么。根据心理学家对兴趣的划分不同，测试的类型也不同。普遍地可以将人们的兴趣分为6类：现实型、智慧型、常规型、企业型、社交型和艺术型。

4.人际关系测验

对人际关系测验可了解应试者的人际交往能力、公关能力和合群性。

总之，对不同类型情况的测试，用人单位可以了解和掌握选拔对象的性格特征、能力素质、兴趣趋向等多方面的内容，从而结合招考职位的需要，进行选择和录用。

三、心理素质测评的方式

人的心理行为是很复杂的，难以直接测量而取得结果。因而心理素质测评就不像物理测量那样用直接测量的方式，而是采用间接的方式来进行的。这样的测量就必然会受到评估的主客观因素的影响。外界的某些无关因素，如外来的声音、房间的设施等，都会给测验结果带来影响。因此，在测验中必须消除内外的无关因素；同时为了使测评客观、准确，测验者必须经过专门的训练，全面熟悉测验的内容和方法，并能严格按照测验程度实施测验。在测验时要注意以下几个问题。

1.选择测量表

任何测量表，都有其适用的特定范围。我们在选用时，应当慎重考虑，认真取舍。

2.协调关系

测验者与被测者存在着一种特殊的关系。如果这种关系不太协调，就有可能出现两种影响测验的情况：一种是使被测验者对测验产生反感，不予配合；一种是被测验者出现紧张情绪，使其测验分数达不到被测者应有的水平。只有在一个良好协调的关系中，被测验者才能最好地发挥其真实水平。

3.控制误差

在实施测验过程中，由于主观及客观因素的影响，可能会出现某种误差。为了使测验的结果准确，就必须尽量控制误差。所以，测验者在测验过程中的操作应严格根据测验的规定和要求进行实施，并善于安定被测验者的情绪。

4.解释测评结果

每一个标准化的测验，常常用分数来表示其结果，而测验的分数只是一个相对的数值。因此，一般地说，不应当把这种结果告诉被测验者或他们的家属和单位领导，而只是告诉他们对测验结果的解释。

5.遵守测评规范

任何工作都必须遵守道德规范，心理测验也是如此。一个测验者决不能利用测验来压制人，也不能把测验作为搞不正之风的手段。

6.测验保密

对测验的保密主要有两个方面：一个方面是对测验内容的保密。心理测验的内容，包括测验器材，是不可以向社会泄露的，也不可以随意让无关人员使用，以免使测验失去控制，造成滥用；另一方面是对测验结果的保密。这是具有个人档案机密性的资料，是不应该随便让无关人员甚至当事人知道的。

测验时都必须注意以上几点，测验才真正具有科学性和规范性。

四、测评的标准化

（一）心理素质测评的标准化

对国家公务员进行测评的内容，一般包括思想品德、专业与文化方面的知识。首先应当对它们进行必要的标准化。

知识内容的标准化，一般要经过以下几个步骤：

（1）在分析所有要测评的知识内容的基础上，标记所有的知识要点。

（2）分单元把所标记的知识点进行分类。

（3）抽样。对知识点分类后，一般要求从每个类别中抽取足够的知识点样本作为知识测评点，抽样结果一般以细目表的形式整理。

（二）经验测评内容的标准化

这里所讲的经验内容，包括生活经验、学习经验、社会经验与工作经验等。

经验内容的标准化，一般是用履历表或申请表的形式设计来实现。经验标准化的表格设计，一般包括以下几个栏目：

（1）个人资料：包括住址、年龄；

（2）家庭背景：包括父母及主要亲戚的职业；

（3）教育背景：包括所上学校的时间、名称、课程等；

（4）职业训练：包括培训的内容、类型、时间等；

（5）工作经历：包括工作职责的范围、性质、任务等；

（6）业余爱好：包括所从事过的活动、嗜好的广度与深度等。

（三）能力测评内容的标准化

能力包括智能、技能、才能三个层次，无论哪个层次，其内容的标准化都是采取分解法或表征法。分解法，即层层分析，把复杂抽象的能力要素用最简单的行为来表示，直到不能分解为止。表征法，即层层揭示，把内隐的因素用外显的特征标志来表现，直到找到非常客观直观的标志为止。

例如有人把企业管理干部的能力分解为口头表达能力、书面表达能力、说服能力、交往能力、自学能力、应变能力、创新能力、综合分析能力、解决实际问题能力、获取信息能力、决断能力、指挥协调能力、用人授权能力等13项。其中，指挥协调能力又具体分解为合理调配人、财、物，协调上、下、左、右各类关系的能力。应变能力具体为较快地适应环境、条件的变化，对于突然发生的事件能准确采取措施的能力。

五、正确对待心理素质测评

1.实事求是，不要有任何顾虑。例如，“在别人不注意时，你有时做违反制度的事情”。如你有过就回答“是”，因为这并不是进行一种道德判断，而是反映一个人的性格倾向，是独立型还是顺从型。

2.对心理素质测评中答案选择不要做是非判断，而是反映自身的真实面貌。

3.不必反复琢磨，也不要随意修改你的答案。要凭感觉、凭第一印象，尽快做出选择。

4.要独立作答，不要讨论，不要看别人的选择。

六、公务员心理素质测评的操作程序

公务员测评的操作程序一般分为四个阶段：准备阶段、实施阶段、统计阶段和应用阶段。各阶段的步骤如下：

1.准备阶段

（1）测评决策；（2）建立测评机构；（3）调查研究与工作分析；（4）设计测评要素体系；（5）编制测评标准体系；（6）测评工具的选择与研制；（7）测评方法的选择。

2.实施阶段

（1）宣传动员；（2）选择测评的时间与空间；（3）实施测评；（4）收集测评数据；（5）取样抽查，检查测评是否符合要求。

3.统计阶段

（1）数据处理；（2）划分等级和类型；（3）鉴定测评结果的有效性与可*性。

4.应用阶段

（1）形成测评报告；（2）将测评结果反馈给有关部门和个人；（3）根据测评结果做出有关人事决策；（4）测评总结。 心理测评时间较短，题量较大，你就按照你第一印象答题就可以，不要追求极端（比如全好或全坏），反而可能会通不过心理测评。心理测评不计入考试成绩，只是对一个人的心理进行测试，看其是否有极端心理，基本都会通过心理测评的，不要紧张。