小学升初中孩子心理变化有哪些，小学生升入初中的男女生心理变化

1、进入初中孩子将面临哪些变化和问题?

首先学习上会有不适应，初中学习和小学还是有区别的，可能刚开始做作业会遇到一些题目解不出来，家长要有耐心，多鼓励孩子，有空的话适当对孩子的学习进行辅导，和他一起探讨难题，共同进步，而且孩子学习时家长不能只顾自己放松，不然孩子可能会想爸妈在玩我也可以玩= =。。。然后心理上就是要多多适当表扬孩子，多与他交流聊天，他遇到挫折或者不开心的事不能急着批评，应该要多交流，一起解决（当然适当批评不可少）【望采纳】

会叛逆

2、中小衔接阶段的孩子,家长教育应该注意哪些方面

1、 帮助孩子了解中学生活和小学生活的不同，做好预期心理准备

可以给孩子讲中学的课程设置、科目、作息时间、老师授课方式、管理方式等等不同；

也可以创造条件让孩子自己和已经上初中的孩子交流；

帮助孩子了解学习方法的不同；

2、培养孩子对初中学习生活的向往和喜爱之情

告诉孩子，初中学习会比想小学任务重，时间长，但是整个学习过程很快乐；趋利避害，追求快乐是人的本性，只有孩子认为快乐，才会从心里愿意接受，对中学的学习产生兴趣 ，兴趣是最好的老师。

好多家长喜欢告诉孩子，学习要吃苦，目的是希望孩子认真学习，实际却事与愿违，作为孩子，还没有接触，就知道那是一个苦差事，内心就会有恐惧，谁愿意去做苦的差事呢？

3、给孩子树立信心

多认可孩子，告诉孩子：你能行！自信是学习动力的源泉。

4、引导孩子树立学习目标

大目标不好树立，可以先树立小目标、近期目标、中期目标。目标是灯塔。

5、教会孩子面对挫折

初中学习难度加大，孩子学习中难免会遇到挫折，小学时的优势可能不复存在，告诉孩子错误是学习的机会，在错误、挫折中改进、提高。

一、从小学到初中，至少有四大差异不能忽视

1、学**任务加重。小学是以语文、数学为主，课时多，内容少；识记内容多，理解内容少；具像思维多、抽象思维少。初中阶段科目增多，阅读信息量大，要求理解的知识增多，数学也逐步过渡到抽象思维为主，难度增大，但是课时却有限，每节课教学任务重，学生完成作业的难度增大。

2、强调自觉性。在小学，班主任成天和学生在一起，学生的每一步都是在家长和老师的保护下前进。而进入中学之后，由于课时的限制，上课的内容增多、信息量大，初中老师讲课的进度比小学要快，许多事情老师也直接布置给班委会，让班委会同学率领大家完成，不再是步步“呵护”。

3、人际关系更加广泛。孩子进入中学以后，活动天地一下子变开阔了。进入初中后，孩子与老师、同学交往的范围扩大了，获取的信息**增加，生活的地域范围也更广了。住校生和同学呆在一起的时间更长，加上现在大都是独生子女，如何正确处理人际关系成为家长的新课题。

4、自我意识的觉醒。进入初中阶段，孩子开始进入青春期，自我意识不断觉醒，容易产生叛逆情绪，让家长和老师觉得“不好管”。

二、小学到初中，孩子的学习发生五大变化

1、学习方法——从接授性到理解性

小学生的学**主要是眼看、手写、记住，而到了初中，要求学生对知识充分理解，并学会用思维去分析这些知识点。小学本身知识量少且时间充裕，所以小学老师的教学进度较慢，讲解也更详细具体。进入初中以后，学生的学**由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求。因此就要求学生在学**方法上相应做出调整。

初中科目增多，难度加大，每个老师的讲课时间又是有限的，老师必然要改变方式。因此，建议家长从现在开始就要培养孩子多提问、多思考、多总结的学习习惯。教育孩子一要学会做好课前预习，上课时带着问题听课效率就会提高许多；二是课堂上做好笔记，课后复**效率高；三是做好课后的复**好和练**，巩固提高。

2、学**要求——从指令性到计划性

从小学升入初中，对学生的学**要求也有很大的不同。小学阶段的学**主要依赖老师的安排，学生只要完成写字、造句、背课文这些老师下达的简单“学**指令”就行。但初中则要求学生自觉主动并且有计划地学**。

3、初中开学了孩子思想上有什么变化把变化写给老师

恩，这个嘛，个人认为，每个人都不一样，还是要看具体的情况。

一般初一还好，要是是家长的话，孩子上初二的时候要多多注意一下，以免出现叛逆心理。家长要多与孩子沟通，了解孩子的内心。

最好不要总是拿自己的孩子同别人的孩子作对比。

要知道，自己的，再差，也都是自己的，别人的，再好，也还是别人的。

何不如想想自己孩子好的地方。

思想上的话，孩子们会觉得自己已经上初中了，已经算得了是一个大人了，做事可能有时会不征求父母的意见就行动，那是正常的。

不过，这个问题说起来也是比较复杂的，涉及到很多，如家庭原因，学校，老师，所交的朋友。。。很多。

学校教育不是万能的，父母是孩子最好的老师，家庭教育最重要。不能把孩子推给学校和老师，家长逃避教育的责任。

以德育人，不能体罚学生。

不能 以打骂这样简单粗暴的方式教育孩子，要尊重孩子，说服教育为主。否则孩子被打骂了还不知道自己究竟错在什么地方，应该如何改正。甚至出现逆反心理，适得其反。