小学女生心理不纯洁怎么办，小学孩子沉迷女色怎么办

1、小学孩子沉迷女色怎么办

可以多去读一些有意思而又健康积极向上的书籍，或者看一些有趣的动画片电影什么的，多锻炼身体，分散注意力，不要老去想那些“女色”之类的，就会好的，不要怕。

这个还是个人的意志力问题 你可以对自己的意志力进行训练 寻找真正的快乐 或者换种方式去发泄和释放

阉了！

2、一些学生老是思想开小差,怎么办?

提高自己课程的吸引力。同时容忍他接受他，要接受不完美的自己。孔子三千弟子七十二贤徒， 用语调的变动吸引他不是拿什么方法惩罚他，关心一个人他可以感觉的到， 认同和鼓励多一点，去沟通了解他的家庭他的生活才会发现真正的原因

那是因为你精神不够集中...集中精神放在一件事情上，要强迫自己的思想去听课。

可以在上课时针对该生的实际情况提一些难度适当的问题让其回答或解决，并给予肯定或鼓励，帮学生树立信心，激发学生学习的兴趣。同时，在生活中，在课余时间，要善于发现学生的优点，并及时给予肯定或表彰。

我本人就是一个学生，所以，我能理解学生们上课开小差。其实，学生们开小差不外乎这几种情况：一：觉得老师讲课无聊；二：在想关于学习外的事，比如游戏等。【因为本人就经常这么做- -。】；三：根本就不想听。这种情况比较难办，因为基本上就属于那种没救的。不想学好的。而对于前两种的解决方法，老师可以在课堂上适量的说一些学生们感兴趣的话题。对于讲笑话，其实我觉得用处不大，只能让学生在那一段时间集中一下而已。过了一会儿，还是会开小差的。我就觉得我的班主任这点做得很好。因为她会适当的，在恰好的时机说一些关于她生活里的一些趣事。所以，我上我的班主任的课一般都很认真听的。可能也有班主任效应吧。。。目前我只想到这一种解决方法。其实还有一种是针对学习较好的，但不怎么适用。所以就没说了- -。。

提高注意力应做到以下几点. 1,课前要认识到这堂课的重要,因为每堂课的内容都有它的重要性和意义,都有一部分新的知识要我们去掌握.多想这些重要性,并以此引起我们对课堂的兴趣和注意.我们就能专心听讲. 2,要认识老师讲课的重要性,要适应老师的讲课方式.一般说来教师都具有比学生丰富得多的经验和专业知识,而且常常讲些书本以外的知识,有经验的教师还能教给学生怎样去学习知识和发展自己的能力,要认识到没有老师的授课和指导,学生学习的困难就会增大,甚至学不下去.作为学生,你要常提醒自己,要听好老师的讲课,向老师学习,不能错过学习的好机会! 3,排除干扰不受内外影响.当你发现自己有轻视讲课内容的苗头,或教师讲课方式不适合自己口味,或思想不自觉开小差的时候,要及时纠正过来,不能任其发展.当课堂上出现不安静,其它同学干扰,或外界的影响时,也要排除干扰,不受影响,保持集中注意的心理状态.

3、小学4年级的学生,学习态度不端正,不知道怎么办?

学习态度问题,首先你要学会懂得控制自己,自控能力的强和弱直接可以影响到你的成败,态度是你自己去控制的,不是说端正就能端正的,好好的练练你的对诱惑的忍耐力吧,练好了,你就是强者,练不好也不怪你,每个人都有其惰性的,没人喜欢枯燥的学习的,你控制好了就可以事半功倍了,学习一点时间抵人家好多时间.

重要的还是要说点,我要读书和要我读书,就是态度的决定性问题了,你现在学习的目标和目的是为什么,很关键,你应该常常问问自己，为什么要读书,为了自己的美好前途,现在强者生存,反之淘汰,很正常的规律,想通了就行,懂得学习的目的性和方法性,你将不会感觉学习是那么累的事了~~~

建议你们孩子读读知心姐姐的"告诉世界我能行!",因为我也是学生,刚上初一,现在的学习不错

要么就送去补习机构 要么就加强监督

给点打击..

如果她好胜心强的话..

如果不及时矫正态度..

有可能就回不去了..

条件太好，想办法让她主动学，给她压力！！

压力未必产生动力滴主要是她自己能明白，理解 她不懂 吼她也无济于世

我的作业是一片倒 也不愿意动脑筋 但依赖性是由于周围事物引起的她总是要自己一人面对后面的事的 上帝只救自救之人 态度决定一切 可以讲故事给她听

最好让她自己意识到 什么是对什么是错 不要太难她不是才4年级吗？总之循循善诱 其‘恕’道 自身的体会 胜过他人的灌输

4、小学五年级女生恋爱问题如何解决

支持恋爱，但是你要对他们的事情了如指掌，但是要让他们觉得你是透明的。这样有助于帮他们修正恋爱观，并且不至于做出格的事情，因为实在太小了。

保持暗恋欣赏的姿态，无形中提升自己的魅力，化心动为学习动力，成绩提高了，别人也都会注意到你

，谈也可以有本事就别影响学习，知不知道谈恋爱只会影响你的学习。。。。。，到时候你就等着退学吧。，别嫌我说话说得难听。，你是学生我草你不好好学习你妈你谈恋爱。。，不好好学习你脑子里装什么呢没前途。唉小孩子呀无聊不

很正常，现在的小朋友上幼儿园就有暗恋对象了，不要抑制孩子的情感，只要在不耽误孩子学习的情况下，让孩子自由恋爱，这样能培养正确的恋爱观

不然抑制孩子久了，等到她上了大学就会饥不择食，这样你也管不了的

家长多教育……

楼主你好！首先我说一下情况：

1：五年级孩子应该是11.2岁的 在这种情况下你没有必要太多的担心 因为您的孩子已到了青春期，对某一个同学有一个好感 这不是孩子的错误 2：作为家长你应该做好孩子的思想工作，告诉她一些坏处 实在不行可以式微的恐吓一下 把她大脑里想的那些东西一律Pass！把精力集中在学习上 3：你可以跟男方或者男方家长共同一下 让对方家长把他们自己的孩子做好思想工作 以上是我的全部内容

5、怎样引导一个不单纯的学生回到学习中来?

寓教于乐，实行兴趣引导法，根据孩子的性格，把孩子的注意力转移到学习上来，使孩子不但擅长学习书本知识，并且擅长学习社会知识，真正让学习成为孩子的一种良好习惯

１．改善阅读教学，培养良好的阅读兴趣和正确的归因心理

（１）有一个现象应该引起我们的深思：几乎每个新学期，学生一拿到语文书，就会猛读一气。而等到老师讲这一课时，学生则懒得读书了。我认为问题有二：一是语文课上的阅读量太小，一篇几百字的课文，都要学两三课时，且程式化倾向明显，学生自然容易爱听不听，甚至不读厌读了；二是目前的阅读教学中分析、理解的东西仍然偏多，课堂上关于阅读的对话很多，而学生用于读书的时间太少。课文再好，一经肢解，阅读起来就索然无味了。所以首先要改革阅读教学，要让学生读起来，读进去，进而读出自己，读出人生，让阅读成为很美好的一件事。教师要蹲下来看学生，自己理解的不要强求学生也全部理解；《教参》上这么讲的，学生也未必只能这么理解。学生理解不到位，或者有误解，是可以通过日后的阅读加以纠正的。

（２）语文教学不但要创设有利于学生自由、自在、自觉发展的时空，还要注意正确引导学生的归因心理。许多学生把语文成绩不好归因于客观因素，比如家长没有提供良好的阅读环境，购买的书籍太少，或是学习环境嘈杂，或是自己脑子笨。于是上课注意力分散，下课从不阅读。有的学生则归因于主观原因，如虽家中有书却很少读，即使读也往往浮光掠影等等，于是发奋努力，很快取得进步。教师在教学中要引导学生正确归因，这样将有利于激发学生阅读的兴趣，培养其热爱母语的情感，进而坚定其克服阅读困难的意志，为多读多写和将来人生的发展奠定扎实的基础。

２．因势利导，培养学生的阅读热情和持久动力

学生都是独特的个体，每个人的阅读兴趣及能力存在着差异。其发展的起点、速度和程度也都会因人而异。所以我们在教改实践中选择先放手，开设自由阅读课，允许学生自主选择，自由阅读，可以自己带书来看，也可以向学校阅览室借阅。总之，做到“萝卜青菜各有所爱”，只要学生在读，动画、漫画、连环画均可以。

三、 创设条件，指导学生大量读书

语文素材的积累主要靠学生具体的感性的阅读实践活动，而不是靠老师在课堂上传授理性的语文知识；主要通过记忆而非理解。换言之，学生要获得智能和个性的全面发展，不能单靠直接经验，更多的是接受别人的间接经验，接受人类的文化、文明。那么，语文教学如何创造条件，指导学生多读呢？一是要充分利用学校图书馆资源；二是可以开展“购书、藏书、读书”系列活动，鼓励学生个人购书、藏书。在家长的支持下，学生每月购书一册，建起自己的小书房，快乐地在书海中漫游。

语文学习是一个潜移默化的过程，靠一天、一月是难以提高学生的语文素质的。我在班里开展了“三个一”活动，指导学生日积月累，持之以恒：１． 课前诵诗一首——利用预备铃响后的两分钟时间，在小干部带领下齐背古诗词。这是借鉴了传统语文教学中的“涵泳法”，不但能积少成多，而且能有效地帮助学生形成文化积淀，为孩子的人生发展打下一个比较厚实的底子；２． 课外读书一本——交给语文教师文艺类或科学类书刊一本，如此一个班就有三十本流动的书。学生每周借一本，一学期的阅读量就相当可观了；３． 荐介美文一篇——教师不定期地向学生推荐、介绍与时俱进且文质兼美的美文一篇。

有部分初中学生，其实很聪明，就是思想上有些走火，应该怎样引导他们回到学习中来，并且从心理上不伤害他们。

为什么要说“不单纯”这个词呢？看来是你的教育方法有点问题了。这种小孩有他自己的想法，当遇到自己无法解决的问题时会有一些偏激，这就需要我们大人耐心的讲解与分析。对他语言或行为正确的地方你应赞成或表扬他，错误或偏激的行为应制止他，同时告知他这样做的后果。让他感到你在关注他。

小孩子一般都精力旺盛，你得消耗他们的精力，把一些好的东西教给他们。比如阅读、跑步、和培养兴趣这一方面。你只要这样做他会明白你的用意，也会成为你的好朋友。切记不能打骂他们，这不能起到一个正面积极的作用。

成为他信赖的朋友，不能以教育的方式来压他，这些孩子最怕你接近他的目的就是教他改邪归正了。让他明白生活的意义，自己的理想，多带他接触社会，问问他的感想，相信一个经历了人情冷暖的孩子是会在思想和感情上发生变化的。

用心，你可以和他成为朋友，像朋友一样的沟通交往。

无条件的相信。其实学生都是很单纯的 没有有问题的学生 只有方法不对的老师

如果你是真心实意的相信他 你们之间会建立一种信任感 有了信任感 沟通 约定 等等都不成问题了