孩子犯错如何培养自控心理，如何提高孩子的自控能力

1、如何提高孩子的自控能力

感统部：张万丰

自从我参加工作几年来，我觉得有以下几种方法可以帮助孩子提高自身的自控能力：

一、我觉得不管训练孩子什么，前提条件就是先要确定孩子时刻变化的兴趣，并恰当地有效利用环境来提高孩子的自我约束能力。每个人都有欲望，都有自己独有的爱好，孩子也不例外，而孩子的天性就是玩，各种各样的玩具，各种各样的玩法，我想帮助孩子的第一步就是先找到孩子喜欢玩的事情或东西，一起与他玩起来，“疯”起来，只有当你能走近孩子的时候，你才能想怎样去有效地引导他。如果孩子对你有强烈的排斥现象的话，就不要急于进行下一步，这也就是说，先通过孩子感兴趣的事或物，让孩子从心理上接受你，才是训练工作的第一步，切忌强取豪夺后，再发号施令，这样的话，反而会教会孩子错误的行为，“抢东西”，或者使孩子转移兴趣点。

二、在找准孩子兴趣点的同时，要观察孩子对兴趣点持续的时间长短，这样有利于我们能在恰当的时机去有效地引导孩子进行一定的时间训练，在这里要注意的是：在引导孩子做训练时，必需是孩子在得到自信和成功的时候，比如先可跟孩子玩，当他做完时及时给与强化，用自己的童心去调动孩子的积极性，切忌发号施令；当孩子学习（玩）的气氛达到高潮，及时引导孩子并穿插短时的训练（要注意孩子持续的时间和孩子的运动基础点，综合时间和基础来给孩子提要求，切忌一步到位。）；当孩子表现好，哪怕是只有一点点，都应及时地给予正强化。如果这时孩子不执行或胆小的话，要多鼓励；如果孩子拒绝执行，那可以通过表情或语气告诫孩子，而不是打骂，适当时可以做一些小小的惩罚，而惩罚的内容和量要根据孩子的基础来确定，切忌重罚，以免对孩子造成不必要的伤害。总的来说，所有的目的都是为了让孩子成功，让孩子更自信，更快乐，整个过程中，切忌一根筋拗到底的做法，应根据情况做一些临时的策略调整。

三、在整个过程中要“小步子，多循环，螺旋式”地帮助孩子一点一点地改善，可以逐步增加训练（学习）时间，减少兴趣点的时间，让孩子的欲望（学习，想要成功）越来越强，越来越浓，从而达到让孩子支持做事的能力，并很好地约束自己的行为和欲望，让孩子逐步明白，只有付出，才能有收获（回报）的道理（条件交换）。

随着孩子年龄的增大，每个孩子身上的优缺点都暴露无遗，虽然他们的个性都不尽相同，但他们都有共性：贪玩、调皮、好动、好奇、无自控能力。缺乏自控能力是很多孩子的通病，正是因为缺乏自控能力导致孩子成为大人眼里所谓的“不听话”，如何提高孩子的自控能力，作为9岁孩子的家长，应老师的要求，我来谈谈我的个人体会。

1、首先要让孩子懂得环境周遭生活中的主要与次要的关系，传统的道德观念，正确的辨别对与错、善与恶、美与丑。记得我孩子刚会讲话后，我时常会正对生活里发生的事情问他对与错等，他说错的时候我们首先是纠正他，用正确的观念引导他，让他逐渐懂得生活中的对与错、善与恶、美与丑。正因为懂得正确的观念，他也会懂得现在上学的主要就是认真学习。

2、世上的万事万物它都有个规矩，“无规矩不成方圆”。

让孩子知道这世界都是有游戏规则的，并非是存在就是合理，犯错误必须要接受惩罚，做正确的事是应该的、最基本的。让孩子知道家里的规则是家长定的，学校的规则是老师定的，社会的规则是国家定的，这其中也包含了孩子认清各种“场合”的问题。我们在日常生活中常常给孩子划界限，让他了解什么是重要的，什么是严重的，什么是遵守、什么是承诺、什么是“君子一言，驷马难追”式的守信。

3、寻找孩子身上的弱点，在孩子心里树立权威。

通俗说就是孩子必须有怕的人。许多孩子不怕父母怕老师或警察，在孩子不听话必要的时候可以假装打电话告老师或报告警察的方式恐吓孩子。这方法似乎不科学但很管用。

4、尊重孩子的兴趣，但要让他知道凡事都有个“度”，什么时候该适可而止。孩子在做自己喜欢的事情时，实际也不愿意被打扰。经常我叫孩子吃饭的时候，他的画画“作品”还没完成，我会坐在他身边出谋划策地陪他画完。

当孩子没完没了，还要再画的时候，我会和他“约法三章”，用通融的做法：让他再画一张，但画完了必须吃饭，决不许再画

第

二、第三张。至于

第

二、第三张那必须是吃完饭后的事情。这些都是让孩子知道：在没有声明规则之前都好商量，一旦约定形成，大家都必须遵守。

5、孩子的好奇感会导致孩子自控能力的不足，在孩子眼里，最平淡无奇的东西也能引起他强烈的好奇感。所以用开阔视野的方式可以分散孩子强烈的好奇感。

每个孩子对万事万物都有强烈的好奇感，用讲故事、看电视、玩电脑、亲近大自然等方式接触生活，大量的资讯可以开阔孩子的视野，这样他对一些平淡无奇的事情就没有强烈的好奇感了。比如央视10套科教频道播放的一些节目就非常好，我们的孩子常常看，他在看了一些科学层次东西后，对生活中平淡无奇的事情也就不是很好奇了，可以说他的好奇层面大大提高了。

6、让孩子找到自信、找到成长的喜悦。

在生活中必须让孩子学会判断，在判断中找到自信。我会把生活中遇到的一些事给孩子评判，有时候我会故意站在错误的立场，让孩子来教育我，以此来让他找到自信。有时候在孩子在犯错的时候也可以用激将法激励孩子，让孩子知道他已经长大，再犯这样的错误也太幼稚了，让他自己感到惭愧。比如孩子自己可以去厨房拿牛奶，可是他犯浑，就是不拿，说是不拿就不喝。

针对这样的情况，我常常会这样问孩子：“你是不是还是小宝宝，你不会走路，是不是还要抱在手里喂你？你要承认你是宝宝妈妈就帮你拿。”孩子被一激将，乖乖自己去拿了。给孩子找到自信，作为家长要学会尊重孩子，千万不要冤枉孩子，一旦是自己的错，一定要勇于向孩子道歉、认错，你把孩子当大人看，或许孩子就真的大了，孩子的自控能力也大大提高了。以上一些关于如何提高孩子自控能力的浅见，供大家参考，不足之处请多谅解！

2、如何帮助提高孩子的自控能力

随着孩子年龄的增大，每个孩子身上的优缺点都暴露无遗，虽然他们的个性都不尽相同，但他们都有共性：贪玩、调皮、好动、好奇、无自控能力。缺乏自控能力是很多孩子的通病，正是因为缺乏自控能力导致孩子成为大人眼里所谓的“不听话”，如何提高孩子的自控能力，作为9岁孩子的家长，应老师的要求，我来谈谈我的个人体会。

1、首先要让孩子懂得环境周遭生活中的主要与次要的关系，传统的道德观念，正确的辨别对与错、善与恶、美与丑。记得我孩子刚会讲话后，我时常会正对生活里发生的事情问他对与错等，他说错的时候我们首先是纠正他，用正确的观念引导他，让他逐渐懂得生活中的对与错、善与恶、美与丑。正因为懂得正确的观念，他也会懂得现在上学的主要就是认真学习。

2、世上的万事万物它都有个规矩，“无规矩不成方圆”。

让孩子知道这世界都是有游戏规则的，并非是存在就是合理，犯错误必须要接受惩罚，做正确的事是应该的、最基本的。让孩子知道家里的规则是家长定的，学校的规则是老师定的，社会的规则是国家定的，这其中也包含了孩子认清各种“场合”的问题。我们在日常生活中常常给孩子划界限，让他了解什么是重要的，什么是严重的，什么是遵守、什么是承诺、什么是“君子一言，驷马难追”式的守信。

3、寻找孩子身上的弱点，在孩子心里树立权威。

通俗说就是孩子必须有怕的人。许多孩子不怕父母怕老师或警察，在孩子不听话必要的时候可以假装打电话告老师或报告警察的方式恐吓孩子。这方法似乎不科学但很管用。

4、尊重孩子的兴趣，但要让他知道凡事都有个“度”，什么时候该适可而止。孩子在做自己喜欢的事情时，实际也不愿意被打扰。经常我叫孩子吃饭的时候，他的画画“作品”还没完成，我会坐在他身边出谋划策地陪他画完。

当孩子没完没了，还要再画的时候，我会和他“约法三章”，用通融的做法：让他再画一张，但画完了必须吃饭，决不许再画

第

二、第三张。至于

第

二、第三张那必须是吃完饭后的事情。这些都是让孩子知道：在没有声明规则之前都好商量，一旦约定形成，大家都必须遵守。

5、孩子的好奇感会导致孩子自控能力的不足，在孩子眼里，最平淡无奇的东西也能引起他强烈的好奇感。所以用开阔视野的方式可以分散孩子强烈的好奇感。

每个孩子对万事万物都有强烈的好奇感，用讲故事、看电视、玩电脑、亲近大自然等方式接触生活，大量的资讯可以开阔孩子的视野，这样他对一些平淡无奇的事情就没有强烈的好奇感了。比如央视10套科教频道播放的一些节目就非常好，我们的孩子常常看，他在看了一些科学层次东西后，对生活中平淡无奇的事情也就不是很好奇了，可以说他的好奇层面大大提高了。

6、让孩子找到自信、找到成长的喜悦。

在生活中必须让孩子学会判断，在判断中找到自信。我会把生活中遇到的一些事给孩子评判，有时候我会故意站在错误的立场，让孩子来教育我，以此来让他找到自信。有时候在孩子在犯错的时候也可以用激将法激励孩子，让孩子知道他已经长大，再犯这样的错误也太幼稚了，让他自己感到惭愧。比如孩子自己可以去厨房拿牛奶，可是他犯浑，就是不拿，说是不拿就不喝。

针对这样的情况，我常常会这样问孩子：“你是不是还是小宝宝，你不会走路，是不是还要抱在手里喂你？你要承认你是宝宝妈妈就帮你拿。”孩子被一激将，乖乖自己去拿了。给孩子找到自信，作为家长要学会尊重孩子，千万不要冤枉孩子，一旦是自己的错，一定要勇于向孩子道歉、认错，你把孩子当大人看，或许孩子就真的大了，孩子的自控能力也大大提高了。以上一些关于如何提高孩子自控能力的浅见，供大家参考，不足之处请多谅解！

感统部：张万丰

自从我参加工作几年来，我觉得有以下几种方法可以帮助孩子提高自身的自控能力：

一、我觉得不管训练孩子什么，前提条件就是先要确定孩子时刻变化的兴趣，并恰当地有效利用环境来提高孩子的自我约束能力。每个人都有欲望，都有自己独有的爱好，孩子也不例外，而孩子的天性就是玩，各种各样的玩具，各种各样的玩法，我想帮助孩子的第一步就是先找到孩子喜欢玩的事情或东西，一起与他玩起来，“疯”起来，只有当你能走近孩子的时候，你才能想怎样去有效地引导他。如果孩子对你有强烈的排斥现象的话，就不要急于进行下一步，这也就是说，先通过孩子感兴趣的事或物，让孩子从心理上接受你，才是训练工作的第一步，切忌强取豪夺后，再发号施令，这样的话，反而会教会孩子错误的行为，“抢东西”，或者使孩子转移兴趣点。

二、在找准孩子兴趣点的同时，要观察孩子对兴趣点持续的时间长短，这样有利于我们能在恰当的时机去有效地引导孩子进行一定的时间训练，在这里要注意的是：在引导孩子做训练时，必需是孩子在得到自信和成功的时候，比如先可跟孩子玩，当他做完时及时给与强化，用自己的童心去调动孩子的积极性，切忌发号施令；当孩子学习（玩）的气氛达到高潮，及时引导孩子并穿插短时的训练（要注意孩子持续的时间和孩子的运动基础点，综合时间和基础来给孩子提要求，切忌一步到位。）；当孩子表现好，哪怕是只有一点点，都应及时地给予正强化。如果这时孩子不执行或胆小的话，要多鼓励；如果孩子拒绝执行，那可以通过表情或语气告诫孩子，而不是打骂，适当时可以做一些小小的惩罚，而惩罚的内容和量要根据孩子的基础来确定，切忌重罚，以免对孩子造成不必要的伤害。总的来说，所有的目的都是为了让孩子成功，让孩子更自信，更快乐，整个过程中，切忌一根筋拗到底的做法，应根据情况做一些临时的策略调整。

三、在整个过程中要“小步子，多循环，螺旋式”地帮助孩子一点一点地改善，可以逐步增加训练（学习）时间，减少兴趣点的时间，让孩子的欲望（学习，想要成功）越来越强，越来越浓，从而达到让孩子支持做事的能力，并很好地约束自己的行为和欲望，让孩子逐步明白，只有付出，才能有收获（回报）的道理（条件交换）。

3、孩子犯错误多怎么办?

妈妈讲述：孩子总犯错 女儿乐乐2岁多，最近这个小家伙痴迷于听各种各样的声音，比如小鸟的叫声，悦耳的音乐声，甚至于各类器皿破碎的声音。乐乐把家里的玻璃杯高高地举起，“啪嗒！”杯子四分五裂，她却在旁边乐开了花。当我们阻止她时，她就睁着无辜的大眼睛望着我们，说得厉害了，就开始哇哇大哭。但是，之后一点记性都没长，依旧不时地“残害”着家里的杯子、椅子。我真的很无奈，孩子总是犯错，我该怎么办？

孩子讲述：总犯错有原因 我们不难发现，同样的错误，孩子可以一犯再犯，一错再错，以至于让父母火冒三丈。训斥、甚至打骂过后，发现孩子还是照旧，到底是什么原因导致孩子总犯错呢？

1、“我”合理的需求得不到满足。 这个合理的需求最常见的就是父母的爱，父母对他们的关注。得不到满足，但孩子又不懂得用正常的方式来表达，比如直接跟爸爸妈妈说多陪我、爱我这样的话。他就用犯错来引起关注。

2、“我”情绪紧张所致。

孩子害怕犯错，因为之前类似情况曾被爸爸妈妈严厉批评过，所以，当再面对类似的事情时，他会紧张，他担心自己再犯错的话，肯定会被爸爸妈妈训。但人的心理就是这样，越是担心出错，就越是会犯错。

3、“我”反抗父母的某些决定。 孩子对父母的某些决定不接受，但又没办法用合理的方式来表达，他就用一错再错的犯错来表达。这类型孩子跟上面不同的是，做错时他没有恐慌感，他是有意识做错的，是故意的。

4、“我”控制自己行为的能力差。 孩子不善于控制自己的行为和欲望，心里想什么就去做什么，明知是不对的事仍要去做，这主要是由孩子的心理特点决定的。

5、“我”判断是非的能力差。 随着年龄的增长，孩子接触社会的机会逐渐增多，他们周围生活中有一些不好的事例，由于孩子辨别能力差，好奇心强，往往也去模仿。

6、父母对“我”的惩戒不严。

有的家长对孩子过分溺爱，孩子做了错事，家长无动于衷，从不追究，甚至还纵容、袒护。孩子看不到自己错误造成的不良后果，认为做错事和没做错事一个样，也就感到无所谓了。 爸妈可以这样做：其实犯错是一种心理需要。孩子小时候犯一些错误，通过错误来确知与外界或他人的关系，可以获得对犯错的“免疫”。我们观察到这样的现象，小错误不犯的人常常犯大错误，究其原因，是没有犯错的经验。

犯错是孩子的权利，也是孩子成长的资源！当然，并非一定要鼓励孩子去犯错，顺其自然比较好。

1、不要急于批评孩子的错误。 当孩子犯错误的那一刻，其实他们内心是有受惊的，如果父母马上过来批评他，不仅不会让孩子犯错的行为减少，反而会增加发生的机率。父母要做的是蹲下来跟孩子保持同等水平的高度，这样会让孩子从犯错的惊吓中得到安全感，然后关心地询问孩子，再后认真听孩子讲述过程，最后指出孩子做得不对的地方。

2、跟孩子好好地解释。 当孩子犯错后，家长也许也生气地指责孩子，但事后又会后悔。很多家长在意识到自己错了之后又不想在孩子面前道歉，况且本来就是孩子犯了错误，所以也不会因为自己对孩子的惩罚过激而去弥补什么。其实这个时候我们家长的想法和观念就错了，我们不一定要给孩子道歉，但至少应该对自己的过于严重的批评向孩子解释。说之所以发那么大火是因为怕她受伤，担心她等一些尽量从为孩子着想的角度去跟她说。

然后，要耐心的听孩子讲述犯错的情况，这样也可以帮着给孩子分析，解释，告诉她下次需要小心。

3、重视对孩子自我控制能力的培养。

自控力是一种良好的意志品质，从小培养将有益于终生，要让孩子学会自控，首先从日常生活的小事做起，如晚上收看电视节目，一家人各有所好，不能让孩子独揽收视大权，懂得照顾别人；家长要耐心地给孩子讲道理，指明为什么要这样做，让孩子在理解行为准则的基础上学会约束自己，进而发展到自觉地遵守社会公德。

4、家庭教育要做到爱中有教，教中有爱。 孩子做了错事，家长不可听之任之，一定要认真处理。

必须向孩子严厉指出：什么是应该做的，什么是不能去做的，并要根据孩子错误情节的严重性给予必要的惩罚，让孩子体验到做错事后所引起的不愉快，从而牢记教训。对孩子故意的破坏性错误不能任其发展下去，要认识到孩子的不良习惯不是一天、两天形成的，所以教育也需要一个较长过程，不能性急，帮助孩子逐步明白道理，学会自尊、自律。

5、对孩子进行强化训练。

家长可利用孩子模仿力强的特点，有意识地让孩子重复练习正确的行为，以克服和纠正不良习惯，这样会收到很好的效果。

6、改善亲子关系，多花些时间关注孩子的点滴成长和进步。 不管孩子犯的是什么错，父母都应给予包容，不能把错无限扩大，上纲上线地批评孩子。父母可以指出孩子的错误，但指出错在哪不等于批评。而在孩子一错再错时，可以跟孩子分享一些自己的经验，告诉他爸爸、妈妈遇到类似这样的事情时是怎么处理的。

通过这样的言传身教，让孩子感受到父母的关爱。 人非圣贤，孰能无过。我们的家长需意识到这一点，要允许孩子犯错。在孩子犯错后我们对孩子应该加以合理正确的解释和指导，而不能一味的批评甚至暴力相加。学会正确对待孩子的错误，让孩子对错误形成良好的认知，这才是关键所在。

进行教育

4、怎么才能增加自控能力.

要有人督促，要给自己定下目标，每天都是开始，为了全新的开始而加油，相信自己

夺取闹市等热闹的地方看书，是自己静下来

一般来说，形成孩子品性不良的原因往往不只是一个或几个，而是内外交错，学校、家庭、社会并举。因此，家长在分析孩子变差的原因时，必须从整体着眼，而不能只见局部。从整体着眼，就必须从受教育者（孩子自身）、教育者（家长、教师等）、环境（家庭、学校、社会环境）这三者去分析影响孩子的那些不利因素。只有这样，才能找出影响孩子的整体因素，才能使教育整体化。总之，整体化的方法，是教育品德不良孩子的一个原则。如教育思想品德行为和学习都较差的孩子，家长应当双管齐下（当然可以有重点），才能奏效。须知孩子的思想品德行为同学习之间是有必然联系的。单方面解决问题，由于另一方面的问题仍在起着消极的作用，结果问题仍不能获得彻底的解决。

抓住品行不良孩子发展的关键时期进行教育。一般来说，孩子的不良品质的发展过程经历三个阶段。第一阶段是萌芽阶段，即问题行为产生的阶段。第二阶段是扩展阶段，即问题行为形成的阶段。第三阶段是严重发展阶段，即构成犯罪阶段。小学孩子一般处于

第

一、二两个阶段。为了防止孩子向严重阶段发展，关键在于要把孩子的不良品质消灭在萌芽阶段，这是一个关键时期，错过这个关键时期，就会给日后教育增加更大的困难。其次，这类孩子的身心发展，智能发展也有一些转折的关键时期，在教育中家长务必抓住这些关键期教育孩子。

不良品德孩子的心理矛盾主要有：自尊心与自卑心的矛盾。他们既不允许被别人嘲笑，侮辱，又看不起自己。好胜心与不能取胜的矛盾。象其它孩子一样，他们也有一定的好胜心，但由于素质较差，只能处于落后地位。上进心与意志薄弱的矛盾。他们有时也想积极改正自身的缺点，做个讲文明的孩子，但由于意志薄弱，这种动机只能停留在思想上。合理需要与得不到满足的矛盾。他们也向往做个好孩子但往往不能为其它好孩子信任，因而只能同差孩子交往。独立自主的需要与家长严加管教的矛盾。孩子在成长的过程中其独立自主性不断增强，但由于他们品德不良或成绩落后，家长管教一般较严，这就容易激起他们的反感和反抗。家长要正确处理孩子的这些矛盾，要善于发挥孩子心理中的积极因素。如果以表扬为主；要及时肯定孩子的每一细小进步；要热情满足孩子正当的要求；在教育中要把严和爱结合起来。

品德不良的孩子一般都有恐惧心理和对立情绪，因此，家长首先要消除孩子的这种消极心理，要感化孩子。孩子不懂的要耐心解释，遇到困难要给予帮助，稍有进步要给予表扬，遇到挫折要给予安慰，出现反复要给予谅解。其次，要及时对行为后果进行教育。如让孩子亲眼见见由于违法犯罪给社会造成的后果及给别人带来的痛苦，这种强大的精神刺激可使孩子猛省。第三，家长要坚持说理教育。是非观念模糊，是差孩子所以犯错误的主要原因。家长只有坚持说理教育，帮助孩子提高是非辨别能力，才能真正从根本上转变差孩子。第四，为孩子树立榜样，这是形象教育的力量。第五，教育差孩子要有耐心。要允许孩子有反复，孩子有反复也是正常的事。第六，孩子不良品德的形成，往往是由习惯造成的。因此家长要注意孩子的习惯的培养。这就必须同时培养孩子坚强意志，以克服孩子已形成的坏习惯。

对狂妄自大、性格暴躁的孩子，家长要严格要求，要不断向孩子提出新要求，表扬要有分寸。对自卑无信心的孩子，家长要多鼓励表扬，要注意提高孩子的能力。对有粗暴行为的孩子，家长不要过多地责难孩子，更不可采用鞭打等粗暴手段。要帮助孩子提高认识，培养孩子遇事心平气和的习惯。对冷淡孤僻的孩子，家长要给他们更多的关心，鼓励孩子多交流思想，多进行社交活动。对说谎的孩子，家长要注意满足孩子各种合理的要求，要用事实让孩子体验到说谎的危害。对不守纪律的孩子，家长要引导孩子认识遵守纪律的意义，培养他们的自制力

其实生活就是奋斗和收获,人生是短暂的,人生是应该有合适的目标,人总是要有点精神的,无论做什么总是要有所作为的.生活应该丰富多彩.应该是:不断的求索,不断的追求,不断的奋斗,尽管前进的路上有汗水,可能还有眼泪,但一定会在成功中获得快乐和享受.

时间会使你成熟.自信对一个人是重要的,适当的正确的选择是需要的,对过程的承受力是必要的.自我心理调整必须是经常性的,对成功的争取是需要不懈努力的.幸福和快乐在不断的成功中获得.

时间就是生命.时光不会倒流,珍惜现在,奋斗未来吧.

多读些名人自传

5、孩子犯错误了,怎么教育才能达到好的效果

首先，不要开始就说孩子犯错误，要说你怎么不小心，做错了某某件事，这样不好，不好在什么地方，要讲清楚，教会他今后怎么避免！

首先，不要生气，先想他为什么犯错误；

第二，找到他的目的和动机 ，告诉他，他的目的可以通过正确的途径获得，然后告诉他怎样做；

第三，如果再出错就要好好教训了

好好的说服教育，坐下来好好给讲讲道理，有的孩子很好的就改正了，不过也有的说也没有效果的，这个得看孩子的自控能力

孩子犯错误，怎样教育才能达到好的效果，现在都在提倡用科学的方法教育孩子，即使孩子犯了错误，家长们也要温柔的、和蔼的、认真的对孩子讲道理，让孩子知道犯错误了，应该改正。当然最理想的状态是这样的，但是有时候做不到。我们应该理性看待孩子的错误：

1，犯了错误就要惩罚 孩子犯了错误，无论有心还是无意，都要受到惩罚。

2、惩罚的“量刑”要适当 惩罚孩子的目的是为了孩子的良性转化，惩罚的“量刑”就必须合乎孩子的行为。

3、要依照规则进行惩罚 家长应和孩子协商制定一个奖惩规则，让孩子知道犯错后将受到什么惩罚。

4、指明“出路”不含糊 惩罚孩子不能半途而废，应要求受罚的孩子作出具体的改错反应才能停止。

不要骂

6、孩子犯错该,父母改怎么控制情绪管理

你问的这个是多少父母想做到又不容易做到的，人的情绪本身就难以控制，想要控制要增进修养，也可以多看看怎么教育孩子的书籍，有时孩子的错和父母也有关系，希望能帮到你