孩子的对抗性心理有哪些，青春期孩子有逆反心怎么办

1、青春期孩子有逆反心怎么办

孩子升入初中后，一般地就进入了青春前期，表现出想自主、独立意识增强，容易冲动、情绪变化快，有时甚至故意和家长对着干，还有的开始变得很神秘等等，这其中最让家长头痛的还要是孩子的逆反心理。家长怎么办呢？秀才认为，应从以下几个方面着手：一是家长对孩子的认识要改变；二是多观察少干预；三是适时引导，遇事冷处理；四是借机锻炼孩子。

一、家长对孩子的认识要改变。处于青春前期的孩子，虽然有好多事情还离不开家长，但随着孩子年龄的增大，有一种想事事自己作主的倾向，家长这时要在认识上慢慢转变，给孩子机会，让孩子尝试自己安排自己的学习生活,在有的方面，如交友、安全等适当地提醒孩子就可以了。家长千万不要还抱着孩子小不放心等老观念不放，事事、处处要为孩子安排好，这样只会吃力不讨好。

二、多观察少干预。孩子在尝试自己独立的同时，有好多没把握的事还会和家长说的，或是在日常行为上有所表现，家长要做有心人，细心观察，适时加以指导和引导，特别是要让孩子回避青春期三条“高压线”（即沉迷网游、过早恋爱、交上坏友）。

三、适时引导，遇事冷处理。孩子在成长过程中会遇到很多不如意的事，而多事的青春期更要家长的细心和爱心。比如，有的孩子因一点原因就不想上学了，甚至有的要离家出去，或是有想借助武力等非法的手段解决问题的倾向。凡此种种，家长要高度重视，并在有苗头的时候想办法加以引导和化解。

解决问题的根本原则是“三早”，即早发现、早介入、早解决。在处理时要遵守“冷处理”的原则，千万不要动不动就打骂孩子，这样只会适得其反，甚至把孩子推上歧途。对一些非原则性的问题，比如生活习惯方面，和同学、老师发生了点小矛盾，以及家长所说的“不听话”等，家长要以疏为主，多和孩子谈心，了解孩子的心理，在正确引导的前提下放手让孩子自己去处理，家长千万不要过早地直接参与。对孩子的问题，家长要要通过有技巧的语言提醒孩子，孩子可能表面上不以为是，但孩子在心里会考虑家长的意见的。同时，对孩子的日常学习和生活，家长不要管的太宽、太多，事事不放心，事事不放手，要鼓励孩子自己想办法解决自己的问题，要相信孩子的能力，这样可以提高孩子自己动脑分析问题和解决问题能力。

四是借机锻炼孩子。每个孩子的成长都不可能是一帆风顺的，家长要允许孩子犯错，更要让孩子在改正错误的过程学到课本上没有的知识、经验和教训，这对孩子的一生都有益。家长要多了解一些青春期孩子的特点，然后不断地加以引导和指导，让孩子的人格得以不断完善。家长还要带头，为孩子做好表率，不要说一套，做一套。相信只要用心，孩子一定能安然地走过多变的、动荡的青春期，从而实现人生的跨越。

孩子有逆反心理怎么办？

2006-5-19 11:19:28 ycycedu

孩子的逆反心理，是孩子对父母产生的对抗性的消极心理，具体表现在父母让他们干什么，他们偏不干，而父母不让他们干什么，他们却偏要做。孩子的这种 逆反心理，如果没有正确的引导，对孩子以后的发展极为不利。

从孩子成长的角度来说，人生有两个反抗期，第一个是在3岁左右，孩子的自我意识发展了，对成人的要求及安排往往会逆向而行。这一时期表现出反抗精神的孩子，如果家长能正确对待，则孩子更容易成为心理健康、独立坚强的人。而丝毫没有反抗表现的孩子，往往趋于软弱或优柔寡断。在孩子十来岁的时候进入第二个反抗期，这时孩子产生了“我是大人”的感觉，时时处处想表现出自己的个性与独立性，所以经常会和父母的想法发生冲突。但归纳起来，造成孩子逆反心理的原因有以下几个方面：

1、孩子的好奇心，求知欲得不到满足。人生的两个反抗期，均是自我意识迅速发展的阶段，这时，孩子们对外界充满着好奇心，求知欲旺盛。然而，许多家长却对孩子的行为难以理解，有的表现为冷漠、置之不理。有的家长对孩子的行为加以制止，甚至给予处罚，这都会使儿童感到压抑，从而以反抗来回答家长。

2、家长缺乏对孩子的尊重，缺乏与孩子的交流。有些家长对孩子希望过高，当看到孩子的表现和他们的期望有差距时，就认为孩子这不行，那不行。不顾孩子的意愿给孩子安排种种学习，规定孩子的学习内容。孩子做得令他们不满意的话，就会被惩罚，这很容易引起孩子的对立情绪。

当孩子产生了逆反心理时，家长可采取以下措施：

尊重孩子，不要总对孩子说“不”。孩子们的自我意识产生后，他们希望自己和大人有平等地位，对大人的要求也是有选择地接受。此时，父母对孩子的行动不要轻易干涉。如果孩子必须顺从的话，也不要用强制式或命令式的口吻，而应以平等的姿态，征询孩子的意见，让孩子做出选择。对于孩子很喜欢做的事也不要滥加命令。有些家长为体现自己的权威性，对孩子本已喜欢做的事也要下达命令，结果孩子反而不做了。有位中学生说，他正准备看完电视就去做作业。结果妈妈这时来了一句“还不学外语去”，听了以后，他干脆不去。所以，家长要尊重孩子，相信孩子，以免使孩子形成对立的情绪。

尽量满足孩子的合理要求。在好奇心的驱使下，强烈的自主愿望使孩子什么都想去试，什么都想去做。过度的包办代替，会使孩子失去许多学习探索的机会；而一味地斥责制止，又会使孩子和成人对立起来。所以父母要相信孩子的能力，满足他们的好奇心。比如，孩子想自己洗衣服、修理东西、买件自己喜欢的物品，父母都应给予鼓励。如果有些事情让孩子单独做不放心，可以给孩子指导，或做孩子的“助手”。当然对孩子行为的约束也是必要的，但是不能过多，否则会导致孩子的抵触情绪。

善于发现孩子的闪光点。父母可以从孩子的言行中发现孩子的闪光点，作为因材施教的依据。通常情况下，容易产生逆反心理的孩子都有争强好胜的特点，父母就应抓住孩子的这个特点进行正确的引导。例如，孩子在外面玩，明明自己能走得动，却不愿意走非让妈妈抱着他，这时，你就可以这样对他说：“你看看那个小妹妹多听话，她没有让妈妈抱她而是自己走，我想你比她走得还要快，还要好，你说呢？”孩子为了表示自己能干，就会自己走了。所以对于孩子的闪光点进行恰当教育，也会收到很好的效果的

孩子有逆反心理怎么办？

2006-5-19 11:19:28 ycycedu

孩子的逆反心理，是孩子对父母产生的对抗性的消极心理，具体表现在父母让他们干什么，他们偏不干，而父母不让他们干什么，他们却偏要做。孩子的这种 逆反心理，如果没有正确的引导，对孩子以后的发展极为不利。

从孩子成长的角度来说，人生有两个反抗期，第一个是在3岁左右，孩子的自我意识发展了，对成人的要求及安排往往会逆向而行。这一时期表现出反抗精神的孩子，如果家长能正确对待，则孩子更容易成为心理健康、独立坚强的人。而丝毫没有反抗表现的孩子，往往趋于软弱或优柔寡断。在孩子十来岁的时候进入第二个反抗期，这时孩子产生了“我是大人”的感觉，时时处处想表现出自己的个性与独立性，所以经常会和父母的想法发生冲突。但归纳起来，造成孩子逆反心理的原因有以下几个方面：

1、孩子的好奇心，求知欲得不到满足。人生的两个反抗期，均是自我意识迅速发展的阶段，这时，孩子们对外界充满着好奇心，求知欲旺盛。然而，许多家长却对孩子的行为难以理解，有的表现为冷漠、置之不理。有的家长对孩子的行为加以制止，甚至给予处罚，这都会使儿童感到压抑，从而以反抗来回答家长。

2、家长缺乏对孩子的尊重，缺乏与孩子的交流。有些家长对孩子希望过高，当看到孩子的表现和他们的期望有差距时，就认为孩子这不行，那不行。不顾孩子的意愿给孩子安排种种学习，规定孩子的学习内容。孩子做得令他们不满意的话，就会被惩罚，这很容易引起孩子的对立情绪。

当孩子产生了逆反心理时，家长可采取以下措施：

尊重孩子，不要总对孩子说“不”。孩子们的自我意识产生后，他们希望自己和大人有平等地位，对大人的要求也是有选择地接受。此时，父母对孩子的行动不要轻易干涉。

2、孩子叛逆该怎样去管?

正确对待青春期孩子的逆反心理

青春期是指从童年向成年过渡的人生关键时期。青春期的孩子不仅身体增长快，而且人体各器官的发育逐渐趋向成熟，随着青春期生理的变化，青少年的心理也同时发生了相应的变化，其中逆反心理在青春期的孩子中表现得尤为明显。

这种强烈的逆反性、对抗性对孩子的心理发育、日常学习和生活都是百害而无一利的。若任其发展，很有可能造成孩子的心理缺陷，甚至会影响将来的生活、学习和工作。因此，认清孩子逆反心理的实质，是帮助他们克服逆反心理的关键。

不要对孩子抱有成见

在日常生活中，作为父母要想和孩子有更好的沟通，就不要对孩子抱有成见。父母不能一看到孩子有独立的意识便极力压制，父母反应越强烈越过分，孩子就越会坚持己见。

能够预想青少年将产生逆反情绪的父母，或许事实上正在挑起这种情绪，这将成为应验的预言。心理学家们劝告道，不要一看到青少年有独立意识的迹象便压制，担心现在哪怕做出一点让步就意味着会出现越轨的行动。父母的反应越激烈，青少年就越坚持己见。倘若父母使用更强硬的手段加以压制的话，那么一场大规模的冲突将是不可避免的了。

作父母的绝不能够滥用自己的权威，强迫子女做他们所不愿做的事。即便是好事，父母的要求是正确的，也要耐心地去开导，绝不能一意孤行，强迫、蛮干。

对于孩子来说，榜样的力量是非常大的，要使孩子在自己的父母身上吸取到榜样的力量。有的家长要孩子努力地学习以增长知识，然而自己却是既不读书又不看报，整夜迷恋于麻将、扑克，每天都搞得乌烟瘴气的，连孩子晚上做作业的空间都没有；有的家长要求孩子养成一个良好的习惯，可自己却整天酗酒，喝得不省人世；有的家长要求孩子说话文明，可自己却满口脏话，父母不管是好的榜样或坏的榜样都会在孩子心目中产生一定的影响。有人说，孩子的心灵是一块奇怪的土地，将思想的种子播下就会获得行为的收获；把习惯的种子播下，就能获得品德的收获，播上品德的种子，就能得到命运的收获。简单地来说，就是行为形成习惯，习惯形成性格，性格影响品德，品德决定命运。如果父母严格要求自己，为孩子作一个好的榜样，努力培养孩子的好品德，就会为孩子的美好前程创造条件。

其实，作为家长，对孩子的学习、生活当然是要有所关心与指导，但要在尊重与理解的基础上进行，而不能武断地把成人的主观意志单方面地、强制性地加注在孩子身上：一方面强迫孩子做他根本不愿做的事情，另一方面强行他这也不能做，那也不能做，这样孩子当然不能够心悦诚服了。父母最好是做孩子的朋友，对他有足够的理解和尊重，这样才能赢得孩子的充分信任，进而让孩子主动向你敞开心扉，回馈给父母同样的理解与尊重。“没有自由宁可当小偷”，这是一种无奈的警号，希望天下所有父母都能够从中获得启迪。

反正不能打！

沟通，找个时间和孩子好好交流一下，明白孩子的想法。

3、如何应对孩子叛逆反抗行为

反抗心理是青少年普遍存在的一种个性心理特征。这种特征主要表现为对一切外在力量予以排斥的意识和行为倾向。不同反抗时期由于自我意识的发展都有着不同形式的叛逆，面对孩子的反抗行为我们的应当措施有：

1、接纳和理解青少年的反抗行为

青春期的反抗心理是青少年成长过程中的自然属性，对此父母应消除谈虎色变、过度紧张的心理，也不要试图用各种方法控制青少年的反抗行为。父母采取控制孩子的反抗心理、强迫孩子服从和听话来减少青少年成长中的挫折的做法，是不利于青少年身心发育的近视行为。

父母需要了解，青少年之所以与父母对立，往往不是为弄清事情本身的对错，而是透过事件向父母主张自己的权力，用对抗方法证明自己的能力，其目的争取成人社会对自己社会角色的转变给予接纳和认同。但许多父母总是不愿接纳孩子的成熟，想尽办法用自己的正确性否定青少年的分析判断能力，贬低青少年的自主能力。对抗的结果只会让青少年更加固执的坚持自己错误。

父母对于青少年表现出的反抗心理和固执已见的行为，如果能视为是孩子心理发育走向成熟的标志，是青少年心理成长的需要，把青少年自主性的尝试视为孩子学习和积累人生经验和过程，对于青少年的反抗期给予接纳和理解，对于其自主性意愿和行为尝试给予合理的引导，便可以把青春期的反抗情绪转化为促进青少年成长的动力。

2、用尊重与平等的态度化解反抗情绪

处在青春期的青少年往往还依赖成人为自己的行为后果承担责任，因为不必为行为承担后果责任，所以青少年并不注重自己那些尝试性行为的对错，他们更注重的是成人对自己自主性思考或行为的态度。当父母针于青少年幼稚的想法或行为简单的给予批评、指责等结论性的否定时，青少年因为不具备父母那样成熟的推理能力，所以不能理解父母否定自己的理由，他们只能把父母的否定视为对自己自主性的否定或忽视，视为父母对自己能力的不信任。因此，他们便会为了自己的自尊、为了主张自己的权力、为了证明自己的能力、为了得到父母的认同而反抗父母的指导。

针对青少年的心理特点，父母实施教育时，需要修正居高临下的态度，要学会尊重青少年想法和意愿，肯定青少年的自主能力，以探讨的口吻对青少年想法和意愿进行细致、具体的分析。当青少年感觉到父母能尊重自己想法、接纳和肯定了自己的自主权时，就会放弃对抗、愿意接受父母对事情本身的分析和建议。

3、耐心细致的引导可消除反抗心理

许多父母以为反复给青少年讲大道理就是教育，于是不厌其烦的反复对青少年讲那些空洞的大道理：你自控力太差，你要学会控制自己好好努力才能考上好大学，将来才能有出息人要有上进心、要有志气等等，但从来不曾教过孩子如何通过具体的事情培养自控制力，不曾培养过孩子良好的学习习惯，不曾用欣赏和鼓励调动过孩子的上进心。只希望通过空洞的说教，让孩子就能具备这些能力。这种教育方法最简单也最无效，但许多父母却乐此不疲，教育无效把责任推给孩子，责怪孩子不知努力、没有上进心。父母的态度及没有可操作性的说教，只会引起青少年的反感和反抗。

教育是一项开发心智的工程，完成这项工程，需要用极大的耐心去做许多细致的、具体的指导性的工作。对于青少年那些自主性的想法，在小事上不要怕孩子出错，鼓励他们到实践中验证，让孩子在失误中积累人生必要的经验。在大是大非的事情上，要为孩子分析不可为的原因，用自己的经验为孩子阐明事情后果及责任，帮助孩子提高判断能力，以此杜绝危险事情的发生。平时多关心孩子情绪变化，把孩子每一次情绪的起伏都当成一次教育的契机。倾听孩子的心声、同情孩子的经历、欣赏孩子的努力、肯定孩子的付出，在这个基础上帮助孩子分析事情的原委、与孩子共同探讨解决问题的方法。

父母对青少年反抗行为的接纳和理解、对孩子自主性的尊重以及深入细致的引导，不仅可以化解青春期反抗心理，也给予孩子自主性发展的空间，可以促进青少年逻辑推理能力的发展，提高青少年解决问题的能力，帮助青少年在自主性尝试行为中积累起人生经验，发展起与独立自主相关的能力，从正面促进了青少年人格的健康发展。滕小虎-国豪工作室重点推荐

随着孩子的成长，青春期孩子会呈现出特有的心理状态，出现叛逆行为等。作为家长应该如何应对，并引导孩子顺利度过这一时期呢？ 青春期心理特征 ★独立性增强。随着少男少女自我意识的形成，他们的独立性急剧增强，他们不再被动地听从父母的教诲和安排，而是渴望用自己的眼睛看世界，用自己的标准衡量是非曲直。这种从被动到主动，从依赖到独立的转变，对于青少年来说是成长的必由之路。 ★情绪两极化。

青春期孩子情感浓烈，热情奔放，情绪的两极性表现得十分突出。他们既会为一时的成功而激动不已，也会为小小的失意而抑郁消沉。他们情绪多变，经常出现莫名的烦恼、焦虑。 ★心理上“锁”。进入青春期，少男少女结束了“少年不知愁滋味”的孩童时代，进入了“多事之秋”。此时由于心理的不断发展，他们的情绪自控能力比孩提时有了较大的提高，学会掩饰、隐藏自己的真实情绪，出现心理“闭锁”的特点。

过去爱说爱笑的孩子，进入青春期可能会变得沉默寡言。他们常把自己关在房间里，很少和父母交谈，甚至拒绝父母的关爱。 ★心理向成熟过渡。青春期是长大成人的开始，是由不成熟向成熟的过渡。这一过程对他们来说是漫长而痛苦的。此时，他们既非大人，又非儿童，原来的孩童世界已被打破，但新的成人世界又尚未建立。因此，他们的内心充满了矛盾和冲突。

比如，生理成熟提前和心理成熟滞后的矛盾；独立意识增强与实际能力偏低的矛盾；渴望他人理解，但又心理“闭锁”的矛盾。 ★行为易冲动。美国和加拿大学者的最新研究指出，青春期青少年的大脑中，负责控制感情和冲动的神经尚未发育成熟，这是他们易冲动的原因。 家长如何应对 应该说，青少年出现的各种变化是青春期生理、心理发展的必然结果，是青少年由不成熟向成熟转化过程中的正常表现。

如果孩子有类似的“问题”，作为家长应该保持平和的心态，用积极的态度、科学的知识、正确的方法引导孩子。 ★要理解、接纳孩子。孩子出现的一系列身心变化，孩子自己也是始科不及、难以控制的，此时特别需要父母的理解和接纳。千万不要看到孩子的某些变化，或者发现孩子的反常行为就大呼小叫、惊慌失措，更不要打骂训斥，横加指责。否则，只会加剧孩子的逆反心理，增加与父母的隔阂。 ★做孩子的朋友。

青春期孩子的最大愿望就是渴望尊重、渴望独立，希望别人把他们当成大人，平等相待。这就要求家长要转变角色和教育观念，改变居高临下、命令式的单向教育为平等、探讨式的双向教育。从单纯关心孩子的生活起居转变到指导孩子的发展和成长，努力成为孩子的良师益友。据调查，90％以上的青少年有了苦恼后不是向父母和老师诉说，而是找朋友倾诉。那些顺利、平稳度过青春期的孩子，大多具有良好的家庭气氛与和谐的母子关系。

4、怎样和叛逆儿子沟通

孩子青少年时期的叛逆为第二反抗期，大约发生在十二到十五岁。在这个年龄，孩子生理发育和心理发展剧烈变化的时期，他们初步形成了自己对事物的认识能力和自己的世界观，他们已经有了一种自己已经长大了的感觉。孩子的独立意识和成人意识开始觉醒，强烈渴望摆脱家长的束缚，按照自己的意图想法独立行事，希望自己能够被理解、被尊重。孩子在这个时期的独立自主要求是全面性的。 逆反心理表现的类型大致分为主动型和被动型两种。

主动型逆反心理的表现方式一般是被教育者因对某些现象有片面的看法，而有意识地与教育者的意志相对抗。主动型逆反心理，带有一定的目的性，也带有较强的进攻性。被动型逆反心理一般是在教育者言行的直接刺激下或其他外界条件的影响下，反映出来违背教育者意志的心理状态。

你需要用孩子的独立愿望来激发孩子去提高他的独立能力，让孩子自己照顾自己，自己对自己负责是避免过度对抗最有效的办法，在这个时期最难做到的是家长不能着真正把生存的压力直接传递给孩子。 给你几点建议：

一、不要对孩子过分迁就和溺爱。

很多情况下，孩子的对抗和叛逆心理和家长溺爱有关，孩子没有受到约束的教育，父母对孩子过于溺爱会使他们缺乏约束，不懂礼貌，在长辈面前我行我素，而父母又未能及时纠正其这种行为，就容易产生不满情绪。孩子认为犯了错误不会受到批评，这种错误的信息让孩子不明是非，对于这样的孩子，虽然物质要求一再被满足，但欲望提高得更快。等到孩子的坏习惯已经形成，要纠正就比较困难了。

一旦问题严重，家长想管教，或者孩子的要求无法再满足时，孩子就很不适应，出现逆反。

二、不要家长式的作风。有些父母一味采用家长制的教育方式，容不得孩子有半点不同意见，这就容易不尊重孩子的人格。孩子虽小，也有自尊心，讽刺、挖苦、辱骂、体罚等会引起孩子的逆反心理。专横式的教育使孩子感到不舒畅、压抑，然而随着孩子的长大，孩子逐渐表现出自己的独立性，便会觉得父母对自己的行为干涉太多，就容易与父母发生顶嘴。

三、不要遇事唠唠叨叨。有些爸爸妈妈认为孩子这也不行，那也不行，一会儿说注意这，一会儿说注意那，唠叨没完，时间一长，孩子就会厌烦，产生逆反心理。很多孩子不是不知道家长所说的道理，仅仅是担心如果按照家长的意思做了，那么，家长就会更加唠叨。

四、不可缺乏交流和情感。家长应多与孩子谈心，了解孩子想什么，喜欢什么。多与孩子沟通，就可以减少冲突的发生。不仅包括家长与孩子之间，也包括家长与家长之间。

当父母感情不和使得孩子心理发生障碍。父母没有榜样作用而使孩子感到没有精神支柱而苦恼时，也会以逆反情绪作为发泄。

五、父母自己以身作则。父母平时在家中不注意自己的行为会对孩子产生潜移默化的不良影响，用自己的言行给予孩子学习的榜样。 希望你的孩子是个好样的。

沟通顺畅的亲子关系是听不到叛逆的问题！通常进入青春期的孩子就跟叛逆脱离不了关系，其实出现叛逆危机，就代表与孩子间的交流出现严重问题，因此家长会用 "叛逆" 来转移自己的无能与无奈到孩子身上！如果不断的在孩子面前说他叛逆，到最后 "叛逆" 就成为孩子做错事最好的藉口 ，甚至还会自认自己天生叛逆，而挑战家规、校规、国法...！所以多數叛逆性格的人，是因为不当的沟通塑造出来的！ 不管男女老少都喜欢受到肯定与鼓励，只要将它作为沟通润滑剂，一定能够让沟通顺畅无比！肯定就是扩大对方的优点，鼓励是缩小对方缺点。相对的！扩大对方缺点，数落对方的错，必定争论不断！ 对孩子的沟通教育，可以分肯定、纠正、鼓励三阶段，这样就能够快速达到沟通效益，除了会减少因为危机感产生的唠叨之外，更能够拉近与孩子间的距离像朋友一样，彼此压力少内心踏实！ 少压力是幸福，踏实心最快乐！祝福你！

等儿子都叛逆了，啥办法也不好使了。试试以同龄人的心，和他沟通，要你的技巧了，采纳呗

5、对于孩子叛逆,怎么解决

情绪表现 处于“宝宝叛逆期”的孩子，其心理是以自我为中心，喜欢做一些夸张行为引起别人的注意，以做对抗性行为为快乐；这个时候的孩子突然觉得自己长大了，像个大人，所以什么事情喜欢亲力亲为不喜欢别人帮助他完成。这个时候的孩子心理也特别需要尊重，是一平起平坐的尊重，所以他们不喜欢被指挥，被使唤，因此你叫他走东他走西。但2岁的孩子也会突然很粘人，害怕失去最亲的人。这个阶段的孩子感情剧烈，又变化无常。他会在两个极端摇摆不定：“要----不要，行----不行”，有的宝宝还很难接受新的事物，没有吃过的食物，没有穿过的衣服等他都不要。

孩子的成长过程中会经历3个叛逆期，2-3岁是孩子经历的第一个叛逆期，随着生活水平和教育水平的提高，这一叛逆期正在低龄化。在这一阶段，很多家长反映无法很好的处理与孩子之间的关系，孩子总是不听话，不知如何去引导，所以就导致孩子的叛逆期不仅孩子在经历改变，家长也被这一改变“折腾”的烦恼不已，不知所措。

如何应对 首先要理解儿童做某件事的动机及愿望

幼儿期的孩子时常会有一些出人意料的行为，他们还不太懂什么是危险的事情，也不知道如何保护自己的安全。当成人限制他们的愿望或制止他们的行为时，孩子们就会表现出对成人的不满意甚至反抗，与你背道而驰，喜欢说“我不”等。在这种情况下，大人便责怪孩子“不讲道理”、“不听话”等，其实是冤枉了孩子，因为这是孩子独立与探索的愿望强烈于服从，孩子获得新知识的途径就是尝试新奇、刺激的事物。

作为家长应该充分理解儿童要自己尝试、独立表现的要求，尽量多创造一些条件，使孩子的要求得到适当的或充分的满足后，他们的叛逆行为，叛逆性心理自然就逐渐减少。当孩子的意见和我们的意见相矛盾时，可以利用他们的注意力容易转移的特点，用别的事物把孩子吸引开，待问题解决后，再找适当的时机去进行说理教育。例如：孩子看见地上有一堆沙子，非常高兴，就抓起沙子往天空中抛洒，弄得地上、头发里、衣服上都是沙子，如去把他拉开，不让他玩，他肯定哭闹着不依，如果我们拿来铲子、漏斗、过滤的网等东西，孩子看见后，马上就会高兴地玩起来了。这样不仅避免了一场风波，而且孩子通过玩沙，既了解了沙的特性，又开发了智力由此可见，理解、尊重、暂时满足幼儿的意愿或不合常理的行为，不失为一种有效的迂回教育手段。

当然，适当满足孩子的要求，要把握好“度”，不能一味地迁就。否则会给孩子的身心发展投下阴影。

第

二、要适当采取“不理睬”的态度。当孩子没有道理而又不能满足他们时，我们可以采取暂时不理睬的方法，让孩子闹、让孩子自讨没趣，等孩子情绪好转，能听讲道理的时候，再慢慢来进行教育。这种方法反复几次，孩子自然知道哭闹、不满也无法满足自己的不合理要求，同时在教育过程中，要让孩子明白什么是合理的要求，什么是不合理的要求。

“不理睬”是一种教育艺术，当今幼儿的独立性越来越强，他们不愿成人过多的参与自己的活动，束缚自己的行为，否则就会经常对成人表示不满或产生反抗心理。我们不妨在没有危险伤害的情况下，放手让儿童自己去活动，让他们在尝试中吸取教训、经验，品味独立思考、解决问题的乐趣。即使成人想帮助他们，也不要以指导、命令的口吻说话，而要以提醒、探讨等谦和的方式，这样孩子更容易接受。

幼儿也是一个完整的人，有着自己独立心理及行为方式，我们作为家长给孩子一定的自由空间，适当地学会“不理睬”，对幼儿的成长有益无害。

第

三、要培养儿童的爱心、同情心。

幼儿的叛逆性行为很多时候表现为破坏性、挑斗性。在孩子日常生活中潜移默化地进行“爱心、同情心”的教育，是很有必要的。同情心、爱心是人类共存共生的基础，也是人生观教育的关键。如对同伴要互相帮助，互相谦让，不打人，不欺负人，敬老爱幼，同情弱者，尽量去帮助别人，保护动植物，疼爱父母等。这也是教育培养幼儿同情心的有效手段。如果幼儿有了这种爱心、同情心他们的叛逆性心理就会大大的减弱。

总之正确对待幼儿的“叛逆性”心理是一门教育艺术，孩子只有在成人的精心培育下，才能成为一个有良好个性品质的人。

温柔与严厉并用，不能单一使用。一段时间后会好的。

只有商量，找心理医生

严加管教，感情培养

揍，