心理教师写作技巧有哪些，写作技巧有哪些

1、写作的技巧会有哪些呢?

虽然没有真正意义上的快速提高写作技巧，但是，有可以提高学习写作效率的方法：

一，多读一些文章。我把文章分为三类：1，论理型，这类文章能引人深思，帮助你写好议论文；2，好词佳句型，多积累一些词汇让人发挥时有刃有余；3，综合型名篇，提高鉴赏能力。

二，光读是远远不够的，还要多思，分析文章结构，为什么好？在文章中起什么作用？

三，写作忌讳，忌讳原句照搬，忌讳文章空洞（就是“大白话”太多，不生动；引用故事，忌讳超过全文篇幅的四分之一；还有许多，需要你自己慢慢体会。

2、写作的技巧有哪些?

用上修辞手法、好的词语

文章结构新颖

如果是叙事思路要清晰，内容要具体，要写清楚你的感悟

文章立意要高

3、如何有效提高应用文写作的课堂效率

作文教学是初中语文教学中的重点之一，也是难点之一，但很多学生对作文却又畏惧心理，作为教师就要采取有效措施。

一： 结合课堂教学，借鉴写作的技巧

1、选好角度先立题，首先要认真阅读材料，从中归纳出可写的角度。

2、结构安排要合理。材料作文的结构至少要由三部分组成。即述读材料归纳论点，联系现实分析论点，总结全文强调观点。

3、用修辞语言美。一篇好文章不仅要观点正确，结构合理，还应有优美的语言。文章中多用比喻，会使文章更富于形象的魅力。文章中多用拟人，会使语会生动有趣味，充满活力。文章中多用排比会使文章更加有气魄。一篇文章以用修辞，斟词酌句，会给文章增添许多亮丽的色彩。

4、积累词汇，语句，优美的句子。多积累下笔才有神。

二：注重生活感情，真实的反应到作文中

《语文课程标准》指出：“在作文教学中，要求学生说真话、实话、心里话、不说假话、空话、套话。”但现在仍有些学生的作文假言、假语、虚伪、浮燥，有的班级的作文仿佛可以归纳为几种版本，内容千篇一律，没有真情实感可言。

说自己想说的话，只有感动自己的文章才能感动他人，生活中我们就在感情纠结中穿梭，写作中我们只需要把这种情感真实的反应到文章中，自己的经历和体验都是最好的素材。思想上消除顾虑，做一个真实的人 ，选材上要选自己熟悉的生活、选自己感受最深、最有话可说的人和事去写 ，在立意上，写自己的认识水平所及的思想、观点 。

三：开展自主评价，提升鉴赏能力

传统的“教师指导——学生写作——教师批改——教师讲评”教学模式，往往是教师对学生写作内容的批改、鉴定，大多是终结性的单一评价。这种写作评价方式过于片面，不利于学生发展，忽视了对写作的过程、方法、态度的评价，不利于学生的写作素养的整体提高。如果让学生自主评改，可以激发学生写作兴趣，提升学生对文章的鉴赏能力。

1，教会学生自主修改作文。好文章是改出来的。教师要指导学生，写完作文后，应该自己独立修改一至两遍，看一下是否切题，中心是否明确，语句是否通顺，有没有错别字，有没有用错的标点符号等等。

2，组织学生互批作文，教师将学生的作文作初评，将学生的作文进行分类组合，力求优中差搭配好，然后按四人一组分为若干份。选出小组长。组长将教师分发的作文分发给每个组员。组员之间交换作文，评完后，将等级交给小组长，在这个过程中，如果有不同意见或者拿不准的问题，可以在组内商量、辩论，也可以请老师参与解决。

3，在批改或复阅本组其他学生的作文时，要求学生把妙语佳句、新颖的开头结尾、好的写作方法记下，为以后写此类文章积攒经验。学生拿到自己的作文时，既要看原文，又要看批语，改正错字、病句，甚至重写，然后对照笔录别人作文的优点，写出此次作文的感受或受到的启示，以及对自己作文的修改意见。

在学生开展自主评改的过程中，教师除了尊重学生主体地位，还要对互评评语和等级评定予以把关和考核，以此把握好作文评改的科学性。

四：实施激励教育，激发写作兴趣

评价是一把客观检测的尺子，是推动学生积极主动学习的杠杆。学生习作教学的评价更要重视评价的真实性、客观性和激励性。作文评价的目的，并不是评判学生的好坏，而是激励学生，培养他们的写作兴趣。所以教师应该想方设法引导学生对作文语评产生兴趣，发挥作文评语的功能，才能利用评价来激发学生的作文兴趣。

赞扬---勉励----激励---暗示---探讨---反问式---批评。

总之一，教师一定要教育教学方式，积极拓展作文教学空间，尊重学生的主体地位，让学生在轻松快乐的氛围中爱上写作，掌握技巧，提高写作能力。

4、写作有哪些技巧?

①把握话题作文，仔细审题，充分利用作文题中的提示性语言，来获得写作内容。

②围绕话题展开多层次联想，多角度拓展写作内容。

A.类似联想：由话题出发，联想到与话题同类或相似的事物，从而确定写作的内容。

B.内敛式联想：给一些宽泛型的话题添加一些限制成分，缩小话题的外延，明确写作的范围。

C.逆反式联想：从话题的反面着手，确定写作的范围和内容。

D.虚实转换联想：有些作文话题往往是从缤纷繁杂的现象中抽象出来的一些概念，既有虚的一面，也有实的一面。

思维的归纳：即表现内容的确立过程，在这一过程中，我们要注意下面两点：

①要写自己熟悉的内容；

②要写自己驾驭得了的内容：由同学们的认知水平、思想深度乃至于语言表达能力所决定。

通过思维的发散和思维的归纳，一篇文章的表现内容得以最终确立。

2.突出明确的中心

为了明确点明中心，我们可以在文章内容构思好以后，围绕中心编写几段话，将它们安插在文章的开头、结尾或是文章的过渡、转折的地方，既提醒自己不要偏离中心，也提醒阅卷老师你有明确的中心意识。

①表现中心的确立存在一个是否符合题意的问题

有些同学在审题时能够注意准确把握话题的范围和内涵，但是在写作过程中没有围绕中心铺展渲染的意识，结果是要么中心涣散，要么表现中心偏离题意。

②我们还要注意培养自己明确点明中心的意识。

为了明确点明中心，我们可以在文章内容构思好以后，围绕中心编写几段话，将它们安插在文章的开头、结尾或是文章的过渡、转折的地方，既提醒自己不要偏离中心，也提醒阅卷老师你有明确的中心意识。

表现中心的确立有品位高低之分

①要有深刻的思想：对科学的世界观有必要有所了解，掌握发展的观点、全面的观点、联系的观点，提高自己对事物的认知能力，使自己作文的立意做到深刻。

②要有小中见大的眼光：对平凡的生活现象进行

深刻的思考，有独到深刻的见解，才能够使文章中心的确立不同凡响。

④要有化实为虚的能力：在立意时展开联想和想像，跳出材料的束缚，运用隐喻、象征等手法，借助于虚拟的“形象”来表达思想，就可以迅速打开思路。

⑤要有时代意识：恰当地联系时代内容，就能有效地提高文章中心的品位。需要提醒的是，话题的时代特色是融在文章之中的。

⑥要有新颖的角度：通过跳出思维定势，采用逆向思维，来求得与众不同的立意。

二、十分钟构思

⒈确立合适的文体

如果所写作内容比作人的躯干，写作中心比作人的灵魂，那么文章的体裁就应该是一件衣服。一件既合身又得体的衣服，能恰到好处地烘托出身体的美和穿着者审美眼光的高妙。

文体的选择

①根据话题的特点来确定文体。

②根据自身的特点来确定文体：大多数同学在文体上都有自己的偏好和特长，充分利用这个特点，在考场上扬长避短，尽量选用自己熟悉、擅长的文体，取得最佳效果。由于生活经历和阅读面的不同，同学们所掌握的写作题材也不尽相同，针对不同类型的写作题材，我们也应该选择不同的文体。

文体的要求

一.记叙文

A.要处理好叙事详略的问题。

B.要处理好叙述与描写的关系。

C.要加强点题意识：文章只要能在关键处加上一些画龙点睛的语句，对话题和中心加以强化和突出，它们完全可以成为一类卷。

二议论文

A.议论文中的叙述要简洁。

B.议论文中的议论要有针对性。

⒉探究下笔的角度

世界是丰富多彩的，每一个侧面都能折射出特有的精彩。同样的材料，我们只要运用得当，也能表达出属于自己的独特见解来。

视角转换

同样一件事，观察者的身份、角度、立场、观念、态度不同，得到的印象和结论也不会相同

5、写作技法有哪些

1、传统技法 （1）赋、比、兴 赋、比、兴是2500多年前《诗经》中产生出来的，也是古典诗词中用得最多的写作技法。赋，就是敷陈、铺陈，就是现今的记叙，需要交代六要素——人物、时间、地点、事件、起因、结果。比，就是以此物比彼物的比喻手法，或以物喻人，或借物喻意。一般有明喻、暗喻、借喻三种。兴，刘勰《文心雕龙》：“兴者，起也”。

即“先言他物，以引起所引之词也”（朱熹） （2）衬托 在写作中，衬托是用一种事物去衬托另一种事物，使其中一种事物更加鲜明、突出的技巧。用来衬托的事物叫做宾体，被衬托的事物叫做主体，衬托又可以说是用宾衬主的技巧。衬托可分为正衬、反衬、侧衬。

（3）悬念 悬念，是情节发展中故意制造的使读者产生“紧张期待的心情”的一种技巧。 （4）通感 通感，就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，即用感觉显感觉。

2、现代技法(1)黑色幽默：用喜剧形式（或者“悲剧性闹剧”的形式）表现悲剧的内容。黑色幽默最初是指美国20世纪60年代出现的一种重要的文学流派。

（2）意识流：是从西方意识流小说中引入的，长于表现人物的多层面意识活动的一种写作技法。包括：内心独白、自由联想、时空交错等。（3）反讽：是以超然的态度、戏谑的口吻表达言外之意的方式。包括：言语反讽、情景反讽、互文反讽。（4）蒙太奇：是法文montage的音译，它本是建筑术语，意为“装配"、"构成”。借用到电影中，主要指镜头的剪辑、组合。

借用到写作中，主要把不同的时间、不同的地点的生活画面或片段巧妙的“剪辑组合”起来，用以来表现某一主题的手法。包括：平行式蒙太奇、联想式蒙太奇、相似性蒙太奇、隐喻式蒙太奇。

3、辩证技法(1）虚与实：虚，即虚写，是指用烘托、暗示等手法对表现对象所做的侧面、间接的表现。实，即实写，是指作者用正面、直接的手法对表现对象进行反映。（2）动与静：动与静，就是将对事物的动态描写和静态描写结合起来的写作技巧。

（3）曲与直：曲为曲折，直为平直。曲笔，就是不直接起笔，而是通过制造曲折离奇的故事、大起大落的情节、复杂性格的人物、新奇刺激的环境等来表现哟啊表现的对象。（4）疏与密：疏，即略写，指简要勾勒对象的概貌、神态；密，即详写，指深刻细致的表现对象的内涵、精神。 辩证技法还有“抑与扬”、“隐与显”、“少与多”、“断与续"等。

写人描写方法:外貌描写，心理描写，动作描写，神态描写，环境描写（通过景物描写人物心情/心理），语言描写等。望采纳。