心理教师的配备原则有哪些，人员配备的原则是

1、人员配备的原则是

C．量才使用原则

除了B 都选 另外还有 任人唯贤原则、因事择人原则

B、任人有效原则

纲位需要原则

B．任人有效原则

人员配备原则：

1、经济效益原则

2、任人唯贤原则

3、因事责人原则

4、量才适用原则

5、程序化、规范化原则

2、二本大学里的教改班是什么意思,牛逼吗

二本大学里的教改班是指根据“因材施教、分类培养”的教育理念，为一部分基础好、素质高的学生创造专门的学习环境与条件，以培养研究型人才为目标进行重点培养的班级。

教改班的特点如下：

1、单独编班、单独教学。为教改班配备优秀任课教师，提供优良的实验环境，包括科研实验室。

2、教改班在

一、二年级时只分学院、在学院内不分专业，学生在第三学年第一学期开学前在所在学院选择一个专业，选定后原则上不允许改变。

3、教改班执行单独的培养方案和教学大纲。培养方案充分体现强化基础、拓宽知识面、注重早期科学训练、注重实验与实践、注重全面素质培养的教育理念，并注意与硕士生教育体系的衔接。

4、教改班双语课程教学的比例≥15%，开设一定比例的研讨课、学科前沿知识讲座。

5、教改班学生应参加各类学科竞赛和各类课外活动，重视学生的人文素质、心理素质、团队精神等方面的培养。

注意事项

因招生批次为每个省自定，且是涵盖所有在该省市招生的普通高等学校的，加之地方偏袒等原因，招生批次并无法真实展示学校实力，但部分读者会单纯的认为一本一定比二本好；国家支持全国所有省份尽快取消所有批次。

由于各省政策关系，一个学校在不同省市招生批次并不一致，且很多学校在同一个省市会出现在多个批次同时进行录取的问题；因此百度百科不收录此类招生录取批次词条（其主要内容为普通高等学校名单），也请广大网友仔细辨别与理性讨论。

以上资料参考：百度百科-普通高等学校招生全国统一考试招生录取批次

二本大学里的教改班是指根据“因材施教、分类培养”的教育理念，为一部分基础好、素质高的学生创造专门的学习环境与条件，以培养研究型人才为目标进行重点培养的班级。

教改班的特点如下：

1、单独编班、单独教学。为教改班配备优秀任课教师，提供优良的实验环境，包括科研实验室。

2、教改班在

一、二年级时只分学院、在学院内不分专业，学生在第三学年第一学期开学前在所在学院选择一个专业，选定后原则上不允许改变。

3、教改班执行单独的培养方案和教学大纲。培养方案充分体现强化基础、拓宽知识面、注重早期科学训练、注重实验与实践、注重全面素质培养的教育理念，并注意与硕士生教育体系的衔接。

4、教改班双语课程教学的比例≥15%，开设一定比例的研讨课、学科前沿知识讲座。

5、教改班学生应参加各类学科竞赛和各类课外活动，重视学生的人文素质、心理素质、团队精神等方面的培养。

各学院通过双向选择的方式，在第三学年第一学期开学前为教改班的学生确定指导教师。指导教师为教改班的学生制定后期学习计划和科研训练计划，创造参加科研的条件，实现个性化培养

根据“因材施教、分类培养”的教育理念，为一部分基础好、素质高的学生创造专门的学习环境与条件，以培养研究型人才为目标进行重点培养·

1.单独编班、单独教学。为教改班配备优秀任课教师，提供优良的实验环境，包括科研实验室。

2.教改班在

一、二年级时只分学院、在学院内不分专业，学生在第三学年第一学期开学前在所在学院选择一个专业，选定后原则上不允许改变。

3.教改班执行单独的培养方案和教学大纲。培养方案充分体现强化基础、拓宽知识面、注重早期科学训练、注重实验与实践、注重全面素质培养的教育理念，并注意与硕士生教育体系的衔接。

4.教改班双语课程教学的比例≥15%，开设一定比例的研讨课、学科前沿知识讲座。

5.教改班学生应参加各类学科竞赛和各类课外活动，重视学生的人文素质、心理素质、团队精神等方面的培养。

教改班啦 还是算了吧。

3、简述人员配备的原则.

人员配备的原则

1:因事择人的原则

2:因材器使的原则

3:人事动态平衡的原则